关键词：小学语文；智慧课堂；教学实践；
前言
语文教学引导学生在课堂教学过程中，体会网络智慧课堂从而引导学生自主学习形成小学语文教学动态的互动环节，避免课上反复传统教育课堂教学的单一状态，在传统教学模式的基础上将智慧开发学生智力的创新教学方法引进课堂进行情景设定模式，从而使得学生在轻松愉快的心情下易懂、理解语文知识的文化层面，从而促进学生养成自主学习小学语文的能力习惯。
一、开展小学语文智慧课堂学习模式效果现状
首先，进一步塑造小学语文智慧课堂素养的熏陶发展模式，不断完善提高小学语文教学的整体互补性优势课堂教学方法及质量。智慧课堂学习方法的最大优势是引导学生养成自由、自觉、主动发挥学习空间的良好学习习惯方法，这对于促进小学语文的教学课堂效果来说十分重要。
其次，唤起学生快乐式学习方法理解小学语文知识学习的内容，充分挖掘小学生的智力与智慧成长的重要环节部分，有效激起小学生运用不同学习方法获得探究知识学习过程的兴趣与爱好。构建高效性智慧课堂模式效果体现小学语文课堂教学的创新实效性，需要小学教师在课前、课下认真做好课程教学设计模式环节步骤，使得教学内容灵活有趣，便于学生培养运用智慧方式模式系统地集中地进行预习、互动学习、复习、练习、测验、点评等多功能的学习训练模式[1]。
再次，全方位运用网络技术展示语文教学每节课的学习内容，其教学效果既保留了传统教学的教与学，又创新了多种可视效果的视听载体，使得学生在看得见、听得见的立体状态下获取了语文教学方面的文化知识，这种学习方式既有视频、音频、检索、搜索、音乐等多媒体教学效果。语文教师还做好家长互动学生共同学习的引领教育方式，可以借助移动通讯设备进行亲子互动学习反馈的有效实施家庭课堂教育教学效果。
总之，引导学生跟着家长一起参与班级的语文学习实践活动过程，有利于增进亲子关系的同时还能共同提升家长与孩子的语文基础知识，有效运用智慧课堂教学实践方法可以互动培养学生自主养成良好的学习态度、习惯，进而促进小学语文教学质量及教学水平不断提升得到全面发展。
二、小学语文教学实践创新思维方法中存在的问题
针对小学语文智慧课堂教学涉及的主观意识、看法方面的问题，教师结合学生实际情况进行引导发挥智慧课堂锻炼学习的解决问题能力方法，观察学生在智慧多样形式背景下培养学习习惯的意识，从而更好的发展小学生面对学习困难的意志力培养素质。具体问题如下：
首先，通过实践提升学生自主学习的实践能力，转换传统教学的灌输式学习方式培养学生以自觉主动学习解决问题能力的过程，充分引导学生自觉学习探索小学语文课堂教学知识，将传统教育改革模式完善升级为思维能力创新模式的良好学习习惯[2]。语文教师结合教学内容精心设定智慧文学特色的情景式教学模式，充分挖掘学生观察日常生活的自然现象，从而找到并解决语文教育知识问题的突破口，使之学生能够掌握文学艺术性的词汇及观察事物的实践本领，从而促进学生运用创新思维学习方式解决小学语文学习能力方面的问题。
其次，分析小学语文课程内容，不断提升小学语文教学的深度、广度学习资源的形式内容，引导学生合理运用教学视频、手机APP、多媒体课件PPT、挂图画面切换等教学技术手段理解语文智慧教学课堂内容，教材内容的理解、思维理解方法，让学生启发智慧面对不同层次方面的学习内容，从而避免了学生学习语文教育知识的困惑，也有助于小学教师擅长运用多媒体网络信息技术、网络视频、关注微信公众平台学习模式、系列教学平台等模式。为学生学习提供创新思路贯穿小学语文整体知识的连贯性教学效果，通过创新思维能力分解和应用学习语文知识解决语文习作观察事物现象，从而不断提升学生的想象力创新学习方法的应用能力。
再次，不断创新多媒体可视教学模式启发学生创新思维能力，引导学生掌握观察事物分析学习内容的实效性及智能型观摩课堂学习的模式效果，从而规范小学教育教学改革发展智慧课堂的发展趋势。鼓励学生增进语文教育学习的有效方式开展实践性拓展思维学习的教学模式效果，可以借助手机移动通讯方式解决微信学习答题平台、教学PPT、微信公众号及公众平台等教学创新模式学习方法实现课堂线下收集学习方式，高度促进小学语文课堂教学的创新学生学习习惯的能力培养过程[3]。
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三、提升小学语文智慧课堂学习方法模式的效果措施
随着深入推进小学语文智慧教学培养的自主学创新阶段，教师应重视学生的核心素养教育观念，课上精心设计组织学生通过多媒体教学课件、网络、视频、微信进行互动学习，凭借教育平台组织学生参与网络答题、学习，促进了家长和学生在家庭教育中采用互动网络智能化教育学习方法、模式带动学生学习的兴趣与爱好。
（一）培养学生实践探索研究智慧课堂自主学习模式
有效提高学生自主学习语文新知识点，进一步提升小学语文教学知识内容的掌握程度,通过实践研究理解掌握智慧课堂学习的解题步骤方法，从而引导学生灵活运用智慧课堂技巧，不断提升小学生运用多元化教育学习的智慧综合方法，进一步探索创新小学语文知识创新的思路研究及综合培养学生学习的良好习惯。全面激发学生家庭智慧能力培养自觉学习效果，引导学生创新智慧学习效率的教学课堂过程及方式，避免学生在传统课堂上出现注意力不集中的不良学习现象，运用巧妙的智慧课堂解决学生观察语文视频学习智慧能力的教学改进模式体现。例如人教版三年级课文《名人故事》，在课前做好相关方面的资料准备，让学生熟知有那些名人故事，在语文课堂上可以启发学生的智慧拓展其语文知识基础，充分利用现代化网络技术进行视频教学使其学生增长语文功底的知识面，教师结合小学生实际情况设定情景模式的智慧课堂加深学生掌握学习所见的网络视频的知识内容，发挥以学生为学习主导地位，老师起到辅助、引导、评价的作用。使学生通过智慧课堂或翻转课堂教学模式学习方法养成自主学习思考、自述学习心得、通过小组学习讨论方式解决探究知识的自学良好习惯，有助于提升师生共同努力学习智慧语文课堂的学习能力效果。
（二）实践开展人文关怀的互动性智慧课堂
目前，智慧课堂教学还可以通过手机客户端整合优质小学语文教学模式的在线课程资源，登陆智慧课堂正式上线的“云课堂”频道进行在线学习，教师引领学生掌握运用网络技术步骤、过程、下载、安装使用并熟练掌握智慧课堂教学模式趣味的个性探索学习过程，学生可以在互动实践过程中随时随地询问、提问、发出疑问获取教学反思学习语文的主动学习态度，通过实践历练培养学生自主创新思考问题、解决问题的有效措施过程，学生也可以给予教师提供创新语文学习思维的课堂建议对策，教师与学生利用引导、探讨、提问、查找资料获得知识的解惑学习过程，充分挖掘语文知识要点内在的智慧课堂思考能力，继而丰富了老师与学生教学互动同步的优质教学效果，有效提升了小学生的语文探求知识能力与利用，同时还激发了学生创新思维想象力空间结合语文知识内容构建人文情感文化交流的热情学习态度，从而全面提升了小学语文智慧课堂有效性的磁场影响能力。
（三）灵活运用智慧课堂互动学习教学模式
首先，运用翻转课堂教学融合智慧课堂教学模式，以学生掌握自主学习为主要教学目标，转换传统语文老师的教学主体位置，促进教学体现活跃式智慧课堂教学效果、手段展现给学生们提升学习兴趣，小学语文教学应结合学生的不同年级、年龄、喜好进行创新教学手段调动学生的学习兴趣，从而促进学生体会到小学语文智慧课堂教学多彩多姿的知识魅力。
其次，全面推进创新小学教育新课改深入、重视学生素质教育的背景下，影响小学生不断完善提高学习语文课堂学习知识的质量，从而不断增强小学语文学习能力培养的有效实践性，创新自主学习能力融合思维现象能力发挥出学习意识的重要性。有效提升广大小学教师科学实践创新思维想象力空间拓展语文教学观念，有效激发学生创新多种样式的语文教学课堂，借助多媒体网络智能化教学的切实有效性，从而提升学生自主学习效率的兴趣，创新新时代小学语文老师赋予文化知识科技教学课堂的乐趣。
再次，探究智慧课堂学生学习的自主求知技能是培养学生自觉学习的关键。促进学生在掌握自学方式或智慧课堂互动点评学习技能的基础上，锻炼学生开发智慧思维想象力空间拓展阅读实践技能，掌握跟读、观察、聆听、现象力、思考语文教学知识要点学习的技能，从而促进学生自觉养成运用智慧方式终生学习的良好习惯效果。
四、小结
小学语文教学模式智慧课堂下，让学生收获智慧获得自觉学习方式的习惯方法。语文教师应积极掌握智慧课堂方式在小学语文教学实践过程中的运行技巧，抓住教育课堂上的集中注意力契机，组织学生在课堂教学和分组讨论的教学效果下学生获得主动学习习惯的方法，教师必须科学合理地做好智慧课堂效果的教学设计，课前认真理解教材的知识要点,了解学生的实际学习基础情况进行反复练习巩固和提高,发挥学生自觉学习为角色,激发学生通过智慧课堂效果下广泛阅读书籍查找语文知识内容资料，从而促进学生进一步了解语文教学知识拓展提高的新趋势，更加促进学生主动学习语文学科知识，从而提升小学语文智慧课堂教学效率的有效发展途径。
参考文献
[1]王淑英.新课改下小学语文教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2015(36).
[2]张少华．关于教育教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊，2016，(01):96－97．
[3]尹秀莲.新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J].西部素质教育，2017(2).
论文作者:黄琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/3/30
标签：智慧论文; 课堂论文; 小学语文论文; 学生论文; 知识论文; 模式论文; 互动论文; 《教育学文摘》2019年8月16期论文;