“童伴计划”暖童心
文、图/谢鑫宇
公共服务逐步优化，服务保障全域推进，形成农村一线关爱合力
八月底，还未走进位于德阳市旌阳区孝感镇红伏村的“童伴之家”，里面的欢声笑语便已传来。彩色的绘画，卡通装饰的教室，温馨的照片墙布满这60多平方米的空间。“朱妈妈！” “朱妈妈！”孩子们的声音从四面八方传来……这些都让这个“家”变得无比温暖。
四川是农民工输出大省，也是农村留守儿童大省。据统计，全省共有75.8万名农村留守儿童，是全国留守儿童最多的省份。为解决外出农民工的后顾之忧，共青团四川省委（以下简称“团省委”）早在2006年就在全国率先启动“农村留守学生关爱行动”，2016年又联合相关厅局和公益机构在全国率先启动“童伴计划”项目，通过在全省165个村实践“一个人、一个家、一套工作体系”的项目模式，打通关爱农村留守儿童的“最后一公里”。今年5月，“童伴计划”正式进入提质扩面的3.0版本阶段。
在新课程改革的要求下，在高中历史教学的过程中，重视对学生综合素质的培养，其中学生的历史核心素质对学生的终身学习与发展有着积极作用，教师要在正确认识核心素养重要性的基础上，对学生进行历史核心素养的培养。
“童伴妈妈”朱兴萍（左一）家访
»让孩子有个“童伴妈妈”
“孩子一岁多，她妈妈就离家出走了，家里只有我们父女俩相依为命。”11岁女孩小怡的爸爸杨波（化名）感叹道，以前女儿特别内向，不喜欢与人交流，现在变得开朗多了，这都多亏了“朱妈妈”。
2017年2月，在得知“童伴计划”后，朱兴萍第一时间报了名。作为红伏村本地人，又基本熟悉村里每家每户的情况，朱兴萍众望所归竞聘上岗“童伴妈妈”，成为大家口中的“朱妈妈”，自此她便多了村上的30多个孩子。
比较两组患者的临床疗效、治疗前后神经功能、认知功能、日常生活能力、血清白细胞介素6（IL‐6）、肿瘤坏死因子（TNF‐α）水平变化及不良反应发生情况。采用NIHSS评分评价患者神经功能；轻度：0～15分；中度：16～30分；重度：31～45分［5］；使用简易智能状态检查量表（3MS）评分评价患者的认知功能，满分100分，认知良好80～100分；认知障碍48～79分；认知障碍严重48分以下［6］；采用巴氏指数（Barthel，BI）评价患者的日常生活能力，满分100分，分值越高表示日常生活能力越好［7］。
今年，团省委将“童伴计划”提质扩面作为工作重点。以德阳为例，2017年以来，已在3个县（市、区）分别确立了1个省级“童伴计划”项目试点村。为推进“童伴计划”提质扩面工作，德阳团市委在中江县留守学生集中的镇、村新建40个“童伴之家”，以有效服务留守儿童的各项需求，让留守儿童切实感受到“家”的温暖。
除了日常活动外，“童伴计划”还实行活动“菜单式”管理，专门邀请专业社会工作者结合儿童心理特征、兴趣爱好以及不同时间节点，设计了一系列主题活动供“童伴妈妈”选择，有效解决了活动单一的问题。
“孩子喜欢、依恋的，才是家，而‘童伴之家’就是村里孩子的另一个家。”为此，朱兴萍在“童伴之家”的布置上也有一番考量。放眼望去，孩子们参加活动的照片、图画和手工作品等均匀分布于房间的各个位置。在这里，孩子们可以写作业、下棋、读书、玩游戏。“我喜欢和‘朱妈妈’玩”“每天都想来”……谈及对这里的感受，每个孩子都在点赞。
在一次“大手牵小手”的活动中，朱兴萍将手放在画纸上让小雨来勾勒手的模样，“妈妈的手是哪样？”小雨突然提问。“这就是妈妈的手，我就是你的妈妈。”朱兴萍哽咽道。自此，朱兴萍便格外关注这个孩子，日常嘘寒问暖、每周一次家访、帮孩子实现小小愿望……
赫文斯是美国儿童图书馆服务发展历史上一位丰碑式的人物，提出并亲自实践了许多儿童图书馆服务开创性举措，引领了美国儿童图书馆事业的发展。
»构筑孩子喜闻乐见的“家”
“暑假期间，孩子每天都往这儿跑。”“童伴计划”每个项目村均按照“标准化配置+个性化设计”原则，匹配建立一个室内空间不小于20平方米、室外空间不小于80平方米的“童伴之家”，有效填补了村级留守儿童实体化关爱阵地的空白，为留守儿童提供了稳定安全的活动场所。
“我这孙女可怜得很，从小没得妈。”60多岁的农妇李梅（化名）眼眶湿润，哀叹起孙女的命运。“谁说她没有妈妈，我就是她妈妈！”朱兴萍当即说道。“小雨母亲在生下她几个月后便离去，4岁之前父亲一直在外打工，后来生病回家后需长期服药。”在儿童服务记录表上，朱兴萍详细地记录着每个孩子的情况，像小雨这样的孩子在村里属于少数，却格外牵动她的心。
（1）风机耗电率偏高。由于循环流化床锅炉自身的特点，入炉煤粒径较粗，所需一次风、二次风压头较高，造成锅炉风机耗电率偏高，最高达5%左右，占厂用电率的40%～50%。
2015年教育部颁发的《大学英语教学指南》(以下简称《教学指南》)明确指出：“大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要……各高校大学英语课程设置要照顾到学生的不同起点，充分体现个性化。既要照顾起点较低的学生，又要给起点较高的学生有发展的空间；既能使学生打下扎实的语言基础，又能培养他们较强的综合应用能力；既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同的专业和个人发展的需要。”
“我是一名全职妈妈，非常喜欢小孩。”谈及初衷，朱兴萍表示，留守儿童最缺的是陪伴，而她愿意成为守护他们成长的人。红伏村大约三分之一的年轻人都在外打工，他们的孩子大多在家与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，缺少来自父母的陪伴。
“每个月的主题活动，孩子们的参与度都很高。”朱兴萍介绍，德阳团市委及相关部门会定期组织四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院等学校师生走进“童伴之家”，通过“我是小小兵”“科学小实验”等主题活动拓宽留守儿童眼界，丰富其精神文化生活。
目前，全省“童伴之家”已累计开展活动1.2万余次，参加儿童达31.2万人次、家长10.3万人次。“童伴之家”已经成为项目村儿童最喜爱的课外学习娱乐阵地。
与朱兴萍一样，“童伴妈妈”都来自本乡本土，熟悉乡情村情，能够就近就便实现24小时的日常陪伴和跟踪服务，经“童伴妈妈”做工作，外出务工父母每天联系子女的比例从14. 7%提升到30. 2%。“如果可以，我想一直做孩子们的‘朱妈妈’。”面对未来的打算，朱兴萍目光坚定。
»多方协同 撑起留守儿童保护伞
“每一次见到小佳，我都没看到她穿过一双合脚的袜子。”谈到这里，朱兴萍心里很不是滋味，小佳父母外出打工，家里条件差，一家人生活都很拮据。了解情况后，朱兴萍立即上报村里及孩子所在学校，为其申请困难补助，并定期给孩子送上衣物、学习用品等，用实际行动温暖儿童的心。
记者从团省委了解到，“童伴计划”实施的每个项目区都建立了县、乡镇、村三级职能部门关爱体系，并与当地公、检、法、司、民政、教育等部门联动，形成有效的并直达儿童身边的服务网络，保障儿童福利政策的落实和儿童权利的保护。
为加强“童伴计划”项目管理，各级团组织成立了项目办负责日常管理工作。项目办十分注重安全隐患及风险防范工作，将其纳入对“童伴妈妈”的考核指标，定期指导“童伴妈妈”面向留守儿童及其养护人开展防性侵、防溺水、安全用电、灾害逃生、文明卫生等安全自我保护等主题教育活动，留守儿童自护意识明显提高，求助意识也得到增强。
2.提出了推进生态文明建设的重要措施。报告提出，要“坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献”［1］；要优化国土空间开发格局，全面促进资源节约，加大自然生态系统和环境保护力度，加强生态文明制度建设。
首批试点项目实施三年来，165 个项目村从未发生一起儿童意外伤亡、遭遇非法侵害、未成年人犯罪和涉童信访等事件，留守儿童懂得注意安全的比例从25.1%升至55.8%。
对于外出农民工而言，孩子是其最牵挂的人。团省委权益部表示，做这项工作是立足于团，服务农民工，为其解决后顾之忧。目前，“童伴计划”正在从试点走向标准化阶段，项目村由原来的165个提质扩面至318个，全省共青团针对留守儿童的“关爱网”正在越织越大、越织越密。
（责编/冯雅可）
记者手记
对于外出务工农民工来说，在家的孩子是其内心最深的牵挂；对于留守儿童来说，父母的陪伴是其日思夜想的梦。因此，“童伴计划”的实施是探索农村留守儿童福利保障的有效途径，让留守儿童不仅有“家”还有“妈妈”。都说“有妈的孩子像块宝”，“童伴妈妈”们的出现弥补了留守儿童内心对母爱的渴望，从此，孩子们说话有人听、烦恼有人解、孤单有人陪……
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