云南省保山市田家炳中学 678000
摘 要：生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依赖科学实验。通过生物实验教学不仅能促进学生掌握生物学的基础原理、提高实验技能,还能在新课标下培养学生对高中生物实验的探究能力、创新能力，促进各方面的发展。当前，绝大部分农村高中由于师资力量不足、设备陈旧、设施较差、经费不足等，要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学实验是比较困难的，但如果能敢于创新、勇于探索、更新观念，合理开发实验教学资源，不断提高自身教学水平，就一定能走出困境，把农村高中生物学实验教学办出自身特色和优势，把学生培养成热爱生物学、积极动手操作、勇于创新的时代新人。
关键词：农村高中 生物实验教学 困境 对策
我国是农业大国，农村学生人数占全国中学生总数的70%以上，因此如何寻找一条适合农村中学教育，提高教育教学质量是我们教育工作者的职责与使命。实验是人类认识和研究生物科学的重要手段，也是生物教学的一种非常重要的手段。许多生物现象和生命活动规律只有通过实验才能得到解释，而各种生物体的结构也需要通过实验才能观察清楚。
一、农村高中生物学实验教学面临的困境
1.师资配备严重失衡。前些年，生物学科不被重视，很多考生不愿报考生物学教育这一专业，造成生物学专业教师严重不足，有些学校不得不让非专业的老师承担生物课教学。除了上述原因还有：政府配备教师速度慢，学校学生人数每年在上涨，但教师数量没变；部分优秀教师流向城市；师资配备不合理，没有配备实验员，任课教师兼任实验员。因此造成农村高中生物老师因为课时负担过重而对新课标下的教学目的和要求显得力不从心，实验教学无法正常深入开展。
2.教学观念落后、教学方法单一，教师自身不重视实验教学。主要有两方面：一是许多教师在课时负担过重的情况下，认为“实验教学”费钱、费力、费时，只要用粉笔在黑板上给学生描述实验原理、过程、结果，然后让学生背下来就可以应付考试了；二是大多数农村学校没有将学生的生物学实验基本操作纳入考核，没有成绩压力，导致从上到下都忽视了生物学实验教学。
3.经费不足，实验器材无法落实。农村学校往往不受到重视，经费投入少，很多仪器设备比较陈旧，无法使用，标准配套实验装备无法落实。另外，实验试剂不是缺乏，就是过期，新课程实施中农村高中的硬件设施跟不上，虽然政府也在这方面极大投入，但是目前还是存在许多问题，导致实验课开设障碍还很大的、困难还很多。
4.学生基础差，学生自主实验困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆选择农村高中就读的学生，基础普遍比较差，对实验原理的理解比较困难，实验过程的秩序容易混乱，效果不佳，实验目的无法达到。
二、提高农村生物学实验教学的对策
1.转变观念、提高认识。部分高中教师观念陈旧，热衷于老教材的“教与学”，这种观念在新课程实施过程中就显得比较滞后。我们要转变观念，认识生物学课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个普通公民终身发展所需的生物科学素养，坚信生物学实验有利于学生加深理解和巩固掌握所学的基础知识；有利于培养学生生物学实验操作技能，发展学生观察能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力；有利于帮助学生确立辨证唯物主义自然观，提高学生学习生物学兴趣及调动学生学习的积极性。生物学教师应摒弃“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的观点，充分认识生物学实验在教学中的不可替代作用。
2.加大投入，完善教学实验设备。新课改下，对生物实验的要求更高，因此，农村高中生物新课程要顺利实施，需各级政府、教育主管部门加大投入，切实改善办学条件，建立独立的生物实验室，更新必备的仪器设备，补充必需的实验试剂，努力创造条件使生物科实验教学成为一种基本的教学形式。另外，应合理配备实验员，减轻任课教师的工作量，使生物科实验教学能正常深入开展。
3.充分利用课外活动，开展生物实验教学。学生的课外活动内容，是课堂教学内容的延伸和补充，教师应注重课内外结合，拓展创新空间。教师要根据教学内容，精心制定活动计划，引导学生走进自然，走进生活，让学生将实验从课堂延伸到课外，将学习也延伸到课外。学生通过课外活动第二课堂，把教室里学的书本知识和实际结合起来，把大自然的见闻和疑难问题带到课堂研究讨论，学生在完成学习内容的同时，不仅可以扩大学生的知识视野，而且可以提高学生的生物学技能，更好地激发学生学习生物学的兴趣和积极性。
4.加强交流学习，提升教学实验能力。学校应积极搭建平台，加强与发达地区教育机构及学校的交流合作，提升生物教师教学实验能力。高中生物学新课程中的一些实验，对实验条件和实验技术的要求很高，许多教师以前没有做过，所以，为了保障实验教学能正常进行，农村高中要积极与发达地区教育机构和学校建立联系，争取得到技术、教研等方面的支持与帮助。
综上所述，只要我们敢于创新、勇于探索、更新观念，合理开发实验教学资源，不断提高自身教学水平，就一定能走出困境，把农村高中生物学实验教学办出自身特色和优势，把学生培养成热爱生物、积极动手操作、勇于创新的时代新人。
参考文献
姜华 高中生物学实验教学效果的不足与改进研究[D].陕西师范大学，2018。
论文作者:何瑞姣
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第324期
论文发表时间:2019/11/14
标签：生物学论文; 实验教学论文; 农村论文; 生物论文; 教师论文; 学生论文; 高中论文; 《教育学文摘》2020年1月总第324期论文;