湖南宁乡市唐市中学 喻念来
摘要：初中物理教学作为我国基础教学体系中的重要学科，通过有效的物理教学，能够培养学生的物理素养，让学生具备一定的物理知识，用物理知识为自己的学习和生活服务。近年来，随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对于初中物理教学也提出了更高的要求，特别是在传统的应试教育过程当中，在新课程改革背景下要求尽快的转变教学局面，使得教学氛围更加符合学生的学习需求，实现教育课程的改革。在此背景下，生活化教学也被充分的应用到教学当中，通过开展生活化教学，让学生在物理知识学习的过程当中能够和自身的生活融合在一起。所以本篇文章主要针对初中物理教学中生活化教学方法的进行相应的探究，以及通过生活化教学，不断提高初中物理教学质量。
关键词：初中物理；生活化教学；教学方式
物理是一门工具性、科学性较强的学科，物理的知识能够在学生当中都有所体现。所以在实际教学过程当中，将物理知识生活化，让学生在生活当中感受物理知识、学习物理知识，在生活当中应用和实践物理知识，更容易加强学生的印象和提高学生的物理素养。同时在物理学习当中和学生的生活相融合，明确物理对学生生活的作用，要学生在物理学习的时候找到方向，明确学习目标，从而培养学生的探索精神和实践能力。
一、在初中物理教学当中实施生活化教学的重要意义分析
勿庸置疑，在初中物理教学当中实施生活化教学将生活和物理知识相融合，对物理教学、学生的学习乃至教学工作有效开展有着非常重要的意义。
（一）有利于使当前的教学局面得到改善
通过生活化教学，能够突破传统应试教育中的一言堂和满堂灌的教学方式，更能够打破以教师为主题的传统教学课堂，真正的将学生从传统的教学当中解救出来，尊重学生在课堂中的主体地位。让学生能够结合自己的生活，对相关的物理知识进行自主的探究，提高学生的学习积极性，增强学生的学习体验，让学生感受到物理知识和自己生活的内在联系，在通过教师的正确引导下，更加高效的掌握物理知识[1]。
（二）让学习目标更加明确
新课程改革的教学目标主要是让学生学习有关的知识，将知识进行实践应用，为自己的学习和生活服务。同时，知识学习的最终目标本来就是要为自己的生活服务的，只有能够为自己生活提供服务的知识才是有价值的知识。所以在新课程背景下实施生活化教学，能够让初中物理教学找到目标，学生的学习方向更加明确。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在当前的物理学习当中，学生一方面不仅仅是为了要利用物理知识通过测试，更重要的是要将物理知识和自己的生活相结合，用物理知识解决自己生活当中存在的一些物理问题和物理现象。目标的确定，就能够更加积极的实施初中物理教学，是初中物理教学效果更加凸显。
二、初中物理教学当中实施生活化教学的有效措施探究
要想将生活和物理知识相融合，必须要教师在教学的过程当中，不断的整合教学方法、创新教学方式，用恰当的方法实施生活化的物理物理教学。
（一）借助学生常见的生活工具辅助教学
在物理教学过程中，教师利用学生生活中常见的工具辅助教学，让学生更加清楚的了解物理知识在生活当中实际应用的主要措施。同时，利用学生生活当中常见的生活工具能够让学生的学习体验性更好，让学生的参与性更强、兴趣更高。比如在教学《光的折射》这一内容时，由于光对学生来说相对于抽象，而对光的折射内容的掌握更是不容易[2]。为了让学生能够清楚的了解光的折射，教师就可以借助生活当中常见的一些工具来辅助教学。比如教师可以拿一碗盛满水的碗和一只筷子，将筷子插入盛满水的碗当中，这时就发现筷子变弯了，但是将筷子抽出来，筷子并没有发生什么变化。这时教师就可以利用这个现象引导学生讨论，再引申出这种现象就是光的折射现象，由于空气和水的密度不同，光从空气传输到水当中，由于物质的变化发生了变化，从而产生了光的折射这一现象。
（二）开展生活化实践教学
将物理知识和学生生活相结合，让学生将物理知识在生活当中实践，是开展生活化物理教学的最佳途径。在传统的教学当中，教师实施的教学都是对书本上一些理论知识的教学，因此学生所掌握的知识也停留在理论基础上，而没有实现将这些知识和自己生活的融合。所以在实际教学过程中，教师要利用好学生的生活状况，深入挖掘物理知识当中的生活元素，引导学生在生活当中对物理知识进行实践。比如在教学《质量》这一内容时，为了让学生能够对质量的含义有一个更加深刻的理解，教师就可以让学生对自己身边的物体进行质量的测量，比如书本、一盒粉笔、苹果等等，并通过质量的测量和体积之间的关联性进行联系，增加学生的物理知识实践性，又为接下来的教学内容奠定了基础。
结语
总而言之，将生活化教学方法融入到初中物理教学当中，是新课程改革的需求，更是深化学生物理知识的主要措施，相关教育工作者在教学的时候就必须要从多个方面不断的实施项目化教学，提高初中物理教学质量，满足学生的物理学习需求。
参考文献：
[1]赵英环.基于生活化教育理念下的初中物理课堂教学的策略探析[J].课程教育研究,2018
[2]熊安新.找寻生活中的物理元素——初中物理教学生活化的认识与实践[J].中华少年,2016
论文作者:喻念来
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第5期
论文发表时间:2018/7/2
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