摘要：传统的小学语文课堂教学方式，已经无法满足小学生在课堂学习中的需要，新的教学改革要求小学语文教师要在教学中。增强学生与教师之间的沟通。应用学生与教师之间的有效沟通形式，构建小学语文课堂中的轻松和谐的课堂学习气氛。文章中就主要讲述了的在小学语文教师中师生沟通的现状和相应的对策。
关键词：师生沟通；小学语文；课堂教学；现状；对策；分析
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-055-01
前言
在小学语文的课堂教学中，轻松越快的师生之间的沟通气氛会促使学生在学习中的积极性也被随之的调动出来。经过广大的小学语文教师在教学的实践中的研究结果表明，小学语文教师在教学中与学生之间构建和谐的课堂学习氛围，会有效的提升学生在学习中的热情，提升小学语文课堂的教学质量。
一、师生沟通在小学语文作文教学中的现状
小学语文教师在日常的教学中，由于受到传统的教学思想的束缚，在平时的课堂教学中，与小学生的沟通并不是十分的深入。在教学中小学语文教师缺乏自己与学生地位是平等的理念的认识。同时在思想上小学语文教师也没有认识到学生教师之间友善、和谐关系的重要性。小学语文教师在就教学的过程中，主要采用的课堂教学方式，就是教师在课堂中不断的讲解的形式，这样的教学模式带来的后果就是学生在课堂中的学习积极性被严重的抹杀，直接导致学生在小学语文课堂中的学习成果不同的降低，因此，小学语文教师应该注意课堂教学中师生之间沟通的重要性，以师生之间的有效沟通，提升小学语文课堂的教学效率[1]。
二、师生沟通在小学语文作文教学中的对策
（一）增强教师的沟通能力
小学语文教师要充分的认识到师生之间沟通的重要性，这样才会在日常的课堂学习中，主动的进行与学生之间的沟通。学生与教师之间的有效沟通，可以保证课堂教学活动的顺利进行，提升学生的语文学习能力[2]。
例如：学校可以安排教师在没有教学任务的时候，集体的学习师生之间的沟通思维，提升教师对师生之间有效沟通的认识。在教师的学习中，培养教师在日常工作中的专业技能和专业的教学水平，在教师的课堂教学中，不断的展示教师的个人能力。同时培养教师在教学中，尊重学生的思想，教师要注意学生在学习中的不同能力和学习状态，增强学生的沟通，提升学生学习的主动性。
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（二）增强学生的沟通能力
小学语文教师在教学中，开展师生之间的沟通模式，需要的是学生在课堂中积极主动的配合。所以教师要注意在教学中，培养学生的沟通意识，让学生在课堂学习中大胆的与教师之间进行沟通，增强学生与教师之间的相互了解[3]。
例如：在教学课文《用心灵去倾听》的课堂中，在教学过课文以后，可以在课堂中，引导学生对课堂中教学的课文进行积极的讨论。在是学生的讨论中教师也可以积极的参与进来，这样的形式也是教师与学生之间进行交流的一种体现。教师在就中要重视学生在课堂中提出的问题，让学生在课堂中有一种被尊重的感觉，这样也是教师培养学生的互动交流意识的一种体现。在小学语文的课堂中，通过师生之间的有效的互动交流形式，让小学语文课堂的教学成绩得到提升。
（三）构建师生之间的沟通平台
师生之间的有效沟通，在字面上就生看出的是，这样的沟通需要建立在学生与教学之间展开。教师与学生之间只有在思想和意识上做到同步，才会保证师生之间有效的沟通形式的展开，才会在师生之间的沟通的基础上，提升学生在小学语文课堂的学习成绩。这就要求小学语文教师在教学中，在教师方式的选择上要符合学生的心理特点，和学生在学习中的需要。采用符合学生身心特征的教学手段，促进教师与学生之间的有效沟通。
例如:在教学课文《青山处处埋忠骨》的课堂教学中，为了增强小学语文课堂得到教学效果，在教学中实现师生之间的有效沟通。小学语文教师就可以为学生的语文学习搭建一定的学平台。应用多媒体的形式在课堂中，展示一些革命先辈的英勇事迹的视频。增强学生的对这些内容的了解。学生在产生深刻的感悟的时候。教师再在课堂中与学生之间进行交流。在这样的轻松的课堂气氛中，让学生与教师之间的沟通更加的顺畅。采用师生之间的沟通方式，实现小学语文课堂的高效教学。
结语
综上所述，小学语文教师在日常的教学中，应用师生之间的有效沟通形式，会强化小学语文课堂的日常教学成果。同时还会也是让小学语文课堂的教学形式符合社会中的进步和发展需要。在教师与学生的互动交流中，教师做到尊重学生在学习中的差异性，不能以学生的语文学习成绩，评价学生的高低。引导学生与教师之间的有效沟通，确保小学语文课堂的顺利开展。
参考文献
[1]蔡新声.关注课堂 以本为范——统编教材新理念下小学语文教学的思考[J].名师在线,2019(07):15-16.
[2]郭建新.向着目标推进的单元整体教学——小学语文单元整体教学和“教学评”一致性的课堂实践[J].江西教育,2019(05):63-66.
[3]马守林.未来教室环境下的小学语文教学研究——如何创建以学生为主的课堂教学环境[J].甘肃教育,2019(03):73.
论文作者:邱宝贵
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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