——小学英语现在进行时态语法复习课效率提升例谈
林 翻 奉化市溪口镇中心小学 浙江 奉化 315502
摘 要：本文对笔者执教的语法复习课进行了总结和反思：通过动感旋律、动态影视素材和动人背景音乐的运用，使枯燥的语法知识节奏化、形象化以及情感化，旨在引导学生在语法知识复习过程中巩固知识点，发挥想象力和创造力，从而提高英语语法复习课的效率。
关键词：小学英语 语法复习 有效性
《小学英语课程标准》中明确指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，其中包含的语言知识中要求强化学生的语法教学。”而小学语法教学必须考虑到教学对象的年龄特点、心理特点以及认知能力的特点,不能采用显性教学法来直接传授。相对而言，采用隐性的语法教学能使学习更具情景化，同时能够激发学生的学习兴趣。笔者结合教学实践探索了下列三大策略：
一、动感流行旋律，语法知识节奏化
教学实践证明，动感教学能够活跃课堂氛围，能在最短时间内吸引学生眼球，激活学生记忆中的原有知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语法复习课中，教师如果运用节奏感强的chant或是动感化的顺口溜，相信一定能够激发学生学习的热情。与此同时，教师还可以选择学生感兴趣的流行歌曲，巧用流行歌曲中的歌词来营造浓郁的学习氛围，以便强化语法知识点。
1.动感chant“趣”改编。Chant又称数来宝,它的特点是短小、生动、有趣,它特有的音调节奏很受学生喜欢。好的chant简单易懂，上口快，容易记忆,节奏感强,轻松有趣,有助于学生听、说、读的训练。在语法复习课中，教师若采用动感的chant，既可以培养学生的兴趣，又可以提高语法复习课的实效。例如，笔者在复习现在进行时态时，为拉近教师与学生的距离,播放了一个动感型的chant，并配上相应的动作，消除了学生对语法复习课的恐惧，使学生在轻松的环节中感知进行时态的基本结构。
2.流行歌曲“巧”改编。流行歌曲在日常生活中已经成为小学生课外不可缺少的一项娱乐项目。在暑期家访过程中笔者了解到，班中的后进生在英语学习方面接收能力比较慢，但一提到学唱流行歌曲，他们一学就会，记忆歌词又快又准。这是因为流行歌曲旋律轻快，歌词琅琅上口，便于学生记忆。作为英语老师，笔者认为如果让流行歌曲走进英语语法课堂，那么英语课堂将会展现不一样的景象。例如，在巩固现在进行时态语法知识点时，由于其枯燥、难懂的特点，学生一听到语法课就倍感头疼。这时笔者根据凤凰传奇演唱的《自由飞翔》中的歌词，将现在进行时态的语法规则进行了巧妙的改编。随后笔者加上一段配有摇滚的背景音乐，得到了意想不到的效果。在这首动感十足的顺口溜辅助下，学生对现在分词的规律有了深刻的印象，很好地掌握了这个语法知识点。在这种让人兴奋高亢的音乐环境下，学生疯狂地摇滚了一回。
二、动态影视素材，语法知识形象化
著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就能用全部的精力去做事情。”在小学英语语法复习课中，教师如果引入动态的影视素材，会激发学生浓厚的兴趣，使学生在直观、形象化的英文电影环境下主动模仿，运用所学知识，使语法知识的复习更具实效性。
1.截取原声电影，激活学习乐趣。原声电影形象生动，能够在最短的时间内吸引学生的眼球，使学生在观看影片的过程中感知真实的语境，使他们的情感得到共鸣。例如，在市级的一节公开课上，某教师在复习第三人称单数语法知识点时，采用以《夏洛特的网》这部电影为媒介完成相关的复述、对话、表演和书写，将语法与生活实际相结合，达到了学为所用的目的。整堂课中教师一共插入了三段视频，其中为训练学生写的能力，教师在插入原声影片调动学生的兴趣之后，让学生写一篇纪念夏洛特的短文。教师通过插入原声电影素材来训练听、说、读的环节，又巧妙地创设了写的环节。此处短文的设计紧紧围绕影片主人公夏洛特进行展开，使学生在教师设计的语境下灵活地运用第三人称单数语法知识，达到了听、说、读、写的最佳效果。
2.重配原声电影， 营造学习语境。给原版电影配音可以给学生营造一个好的学习语境，使学生的综合语言运用能力在教师提供的电影配音环节得到好的发展。教师采用这种新颖的教学模式，可以提高学生的听、说以及表演能力。利用学生对影片的喜爱，教师可以在这种学习语境的烘托下，让学生发挥想象，给影片配音。例如：在复习现在进行时的时候我们可以播放小红帽的动画短片，让学生分组给影片配音。对于班中英语成绩较好的学生来说，教师可以多多鼓励他们改编影片台词并配音。让学生把这段影片台词在幕布后以配音的形式展现出来，学生们兴趣非常之高，个个都抢着要来配音。学生们兴致勃勃，有些学生甚至发挥想象，配得淋漓尽致。在影片配音的过程中，也正确地、有效地运用了相关的语法知识，使学生在有趣的语境教学中对现在进行时有了更为透彻、更为深刻的了解。在此之后，教师再让学生发挥想象，这样做的教学效果就显而易见了。
参考文献
[1]金明 给小学英语语法教学插上隐形的翅膀[J].考试周刊，2011。
[2]丁进 新课程小学英语[M].山西，山西出版集团，2010。
[3]邱雪芬 浅谈幽默在英语教学中的运用[Z].2011。
论文作者:林翻
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第314期
论文发表时间:2018/3/27
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