咸阳华星幼儿园 陕西 咸阳 712000
摘 要：幼儿园阶段的小孩处于品格与习惯养成的关键阶段，这个时期的孩子社会观、价值观都尚未养成，如果在这个时候，对他们做好正确的引导，对于他们日后的成长学习将有着十分重要的影响意义。所以，作为孩子最直接的教育者，幼儿园老师一定要明确自己的责任，充分发挥出自身的榜样作用，帮助孩子养成正确良好的行为习惯，并养成良好的品格，让孩子从内心深处意识到良好习惯的重要性，并自主性地遵循，为孩子的日后成长打下坚实基础。
关键词：幼儿园 幼儿教育 习惯养成 家园合作
幼儿园小班的孩子，要和其他小朋友一起生活学习，要习惯集体生活，养成良好的行为习惯。这个时候的孩子，接触的人开始多了起来，身边的每一个人都是影响因素，都是他们的模仿学习对象。所以，作为老师，要做好榜样作用，给孩子以正确的引导，为孩子今后的健康成长打下坚实基础。
一、幼儿园小班孩子生活习惯培养的情况
笔者将卫生习惯设置为着手点，在某一幼儿园开展了调查活动。调查发现，一般的幼儿家长都觉得小班的孩子们没有养成良好的吃饭习惯，有些小孩在吃饭的时候，不会使用筷子、勺子，而是直接用手去抓食物，把衣服弄得很脏。另外，还有家长觉得小班的孩子们存在挑食的坏习惯，在吃饭的时候不好好吃饭，反而喜欢吃一些不健康的小零食。
所以，根据调查的情况我们能够看出，当前的幼儿园小班中，孩子良好习惯的养成尚未完全实现，依然存在不少的问题，因此作为孩子最直接的教育者，幼儿园老师一定要明确自己的职责，与幼儿家长一起，加强合作，制定出合理的幼儿习惯培养计划。不仅要提升孩子的能力、知识水平，同时也要注重对孩子习惯的养成，以及品格的塑造。并且，针对当前幼儿园小班孩子不良习惯的养成原因，我们也应该给予充分关注，并深入思考，找出原因，才能更好地应对。
二、影响孩子良好行为习惯养成的主要原因
1.家长对于孩子行为习惯的养成没有给予充分重视。现在家庭很多都是独生子，因此对于孩子都会过度地溺爱，当孩子有一些不正确的行为的时候，也不舍得去纠正教育孩子，这样一来就会让孩子慢慢形成坏的行为习惯，并将这些习惯带到幼儿园中。当前，很多家长都备受“让孩子赢在起跑线上”这一观念的影响，不仅是想要孩子在学校中学习到更多的知识，而且还花钱让孩子上了各种特长学习班，虽然孩子的能力有所提升，但是行为习惯依然没有得到纠正。
2.教师对幼儿良好生活习惯的培养缺乏系统性和连续性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在现实生活中，部分老师注重幼儿的生活常规教育，但是幼儿园中幼儿众多，年龄层次也不同，教师资源少，造成了培养方式的单一，培养目标的模糊，各班级的教师没有精力顾全所有孩子，容易照顾不全。因此，幼儿在学校教育中不能得到系统连续的培养，缺乏养成良好生活习惯的有效监督。
3.幼儿园和家庭的交流不足。有的孩子在学校期间表现不错，生活习惯良好，但是回到家后缺乏监督和没有同龄孩子共同表现的氛围，容易出现不好的生活习惯。幼儿园经常强调家长要培养孩子的良好生活习惯，但并未引起家长的重视。双方教育方式的不同让孩子不能有统一的生活习惯。
三、小班幼儿良好生活习惯的培养策略
1.提高对良好生活习惯养成的重要性的认识。要培养幼儿良好的生活习惯,首先要让幼儿认识到良好生活习惯的重要性,要形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。其次，作为家长也要认识到培养幼儿良好生活习惯的重要性,良好的生活习惯都是从幼儿时期开始养成的,在小班建立了良好的生活习惯,可以为以后中班、大班奠定良好的基础。拥有良好的生活习惯,对幼儿来说是终生受益。
2.适度要求,循序渐进,科学养成。培养幼儿良好的生活习惯,要遵循适度要求、循序渐进的原则。家长要从幼儿实际出发,对其提出合理的要求。良好的生活习惯是在长期生活中逐渐形成的,因此作为家长不能操之过急,要讲究科学性。家长对幼儿提出的要求既不应是轻而易举就能够做到的,也不应是根本无法做到的,这样幼儿才乐意接受,并且自觉遵守。
3.给孩子做好榜样,帮助孩子培养良好的行为习惯。幼儿园的孩子年龄小，没有自我判断能力，身边事物的言行举止就是他们学习的对象，因此给孩子树立良好的榜样至关重要。作为老师，一定要严格要求自己，文明用语，文明行事，不给孩子造成负面的学习行为。家长则应该在家庭生活中，给孩子做好榜样，想要孩子做到的事情，自己就先做好。
4.增进幼儿园和学校之间的合作。孩子的生活范围包括学校和家庭两个主要部分，任何一个部分出现漏洞，都对孩子良好行为习惯的养成十分不利，幼儿园和家庭一定要建立起紧密的合作，确保教育的统一性。因为刚上小班的孩子，自主控制能力较差，如果是一个行为习惯刚刚形成，不勤加巩固的话，就很容易被遗忘。所以针对孩子在学校里养成的习惯，家长一定要充分知晓，并配合学校，为孩子营造巩固好习惯的环境。幼儿园应该做好引导作用，让家长积极配合到对孩子的教育中来，一起保障孩子的健康成长。
总之，老师和家长应该知道，孩子好习惯的培养，不能一蹴而就，应该是潜移默化地慢慢形成，这就需要双方的彼此合作，为孩子营造起良好的校园学习环境和家庭生活环境，在各个环节上都为孩子做好正确榜样。
参考文献
[1]浦茜 浅谈幼儿生活习惯的养成[J].西部素质教育，2015，（16），121。
[2]甘晓彬 家园协作促进幼儿良好生活习惯的养成[J].教育与教学研究，2015，（11），124-128。
论文作者:姬丽娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/22
标签：孩子论文; 生活习惯论文; 幼儿论文; 家长论文; 幼儿园论文; 习惯论文; 行为习惯论文; 《教育学文摘》2018年9月总第277期论文;