张会霞
（河北临漳县第三小学 河北 临漳 056600 ）
【摘 要】新课程改革呼吁高效课堂，课堂教学成功与否不仅影响学生的成长，还关系着整个教育事业的成败。我们教师只有重视课前预习、激发学生的学习兴趣、创设学习情境、加强小组合作、灵活运用多媒体教学手段，才能高效率、高质量地完成教学任务，使学生获得全面发展。
【关键词】小学语文 ;高效课堂 ;预习 ;学习兴趣 ;学习情境 ;小组合作; 多媒体
1.重视课前预习
预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过预习，学生能初步了解课文中的内容，把握课文的重点、难点，发现自己的薄弱之处，更有针对性地展开课堂学习，这样学生在课堂上就能学得轻松、听得明白，提前进入学习状态，从而节省了课堂时间，提高了教学效率。因此，语文教学中教师必须重视预习，做好学生的预习指导。除了要求学生圈划出课文的重点语句外，教师还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不清楚的问题记下来，从而为上课时弄懂这些问题做好思想准备。
2.激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。语文教学中教师应注意以激发学生热情为突破口，注重巧妙设计课堂环节，以取得最佳教学效果。
2.1 巧设导入 。
高效课堂的创建需要有一个好的开端。俗话说：“好的开端是成功的一半”，好的导入能让课堂“活”起来，让学生的思维动起来。教师应精心设计新课导入，一开始就抓住学生的注意力，使他们迅速进入文本的学习中。
(1)音乐导入法
运用音乐导入新课，对吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣具有非常重要的作用。如在学习《让我们荡起双桨》一课时，我为学生播放了耳熟能详的歌曲《让我们荡起双桨》：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”熟悉又亲切的旋律一下子吸引了学生跟着轻轻哼唱起来，这样一来，不仅活跃了课堂氛围，还充分调动了学生的学习热情，使他们更好地走进了文本，进而打造了高效课堂。
(2)故事导入法
小学生好奇心重、爱听故事，这是他们的天性。在课堂教学中教师运用故事来导入新课，能够迅速抓住学生的注意力，吸引学生探究新知。如学习《哪吒闹海》一课时，教师可给他们讲述哪吒出生的故事，以此导入，挑起学生的好奇心，激起他们的兴趣，形成良好的学习氛围。
2.2 组织、开展课本剧表演活动 。
大多数学生都爱玩好动，要想激发他们的学习兴趣，教学中教师就可结合学生这一特点，组织一些课本剧表演活动，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受到学习的乐趣。如在教学《西门豹》一课时，教师就可与学生一同讨论，共同改编课本剧，同时发挥每个学生的想象潜能，引导学生扮演课文中的角色，从而让学生在活动中掌握了语文知识，增加了语文课堂教学趣味。
3.创设学习情境，为构建高效课堂注入活力
情境教学具有鲜明生动、新颖有趣的特点，给小学语文课堂教学带来了勃勃生机。教学中教师应采取更切实学生生活实际的情境进行教学，让学生身临其境，进行自主、合作与探究性学习，从而使语文教学变成具有魅力、有趣而有意义的活动，实现高效教学。
如在讲授《珍珠鸟》这课时，教师可联系生活中的鸟类与珍珠鸟做比较，创设教学情境，让学生根据现实中鸟的特征、动作、鸣叫，在教师的引导下完成对新事物的观察和对新问题的思考，从而加深学生对课文知识的理解，让学生在充满趣味的课堂中尽情地翱翔。
4.小组合作，共同提高
小组合作学习是新课程改革倡导的一种新的学习方式，是目前课堂教学的主流趋势。教学中教师应如何让学生进行并开展有效的合作学习呢？
首先，教师要尊重学生的意愿，根据学生性格特点、能力大小，进行合理分工；其次，教师要指导学生如何汇报小组研究成果等。在此过程中，教师起辅助作用，仅需做好引导、纠正工作。需要注意的是在小组合作学习中，教师应重点做好后进生的思想工作，培养学生的合作技能和合作意识，鼓励他们积极动脑，大胆发言。这样才能带动课堂气氛，营造积极的学习氛围，学生的合作才能得法、交流才能有效。
论文作者:张会霞
论文发表刊物:《现代教育教学探索》2016年6月
论文发表时间:2016/8/12
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