教育的目的是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。作为一名老师,我们要用心去打动学生,让学生尊重你。“尊其师,则信其道”, 这样才能培育出学生身上的精神。正如古人说的：“泰山不拘细壤，故能成其高；江河不择溪流，故能就其深”，“千里之堤，毁于蚁穴”。这些都提示我们要注重对细节实质的认识。在教育领域中，我们也同样有一句话叫“教育无小事”，说的就是教育中的细节问题。如何处理好教育过程中的细节问题，这一重担自然责无旁贷地落在班主任的身上。班主任是班级行为的组织者、班级建设的指导者、学生身心健康的引领者，是学校与家庭沟通的桥梁，这一职务的重要性不言而喻。著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，小学生行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。
一、关注小事，着眼未来
著名教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”养成教育是加强学校德育工作的永恒主题，也是德育的基础性工作。随着“好习惯伴我行”活动的不断深入，我校确立了“从小事做起，从现在做起，从自己做起”的养成教育工作思路，开展了“做好小事情，成就大未来”的主题教育活动。
1.精选内容，以点带面。
养成教育的目标就是教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。其内容面广量大，如果不分阶段、不分侧重地层层推进，很难收到良好的效果。我校经过认真分析，从日常教育教学活动中遴先出“四好”、“三会”、“一能”作为养成教育的抓手。四好：做好操、写好字、读好书、扫好地；三会：会使用礼貌用语，会行规范的队礼，会谦让；一能：能饱含感情地唱国歌。
通过“四好”、“三会”、“一能”的训练，使学生认真对待每一件事，努力做好每一件事，逐步形成积极的人生态度和价值观，为终身发展奠定了坚实的基础。
2.加强学习，提高认识。
教育是一把双刃剑，既能成就人，也会贻误人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“四好”、“三会”、“一能”是学校工作中最日常的小事，但其中却蕴含着育人的大道。如果把这些小事都做到位，精益求精，落到实处，其意义远远超过完成这些事情的本身；反之则容易使学生形成得过且过、敷衍了事的不良习惯。出于这种思考，我校加强了对教师观念的洗礼，通过不断学习，把全体教师的思想统一到以下几个方面：
（1）学校无小事，教师无小节。
学校的每项工作都富有教育性，都可以成为养成教育的有效载体。因此，教师要善于借助平凡普通的小事挖掘其内涵，关注其过程，使学生在参与各项教育教学活动的过程中逐步形成良好的行为习惯。学校无小事，事事皆教育。只要大家都做个有心人，那么养成教育就无处不在、无时不在。教师不仅是知识的传播者，更是学生人生的引路人。
（2）习惯就是坚持。
行为习惯的养成是知与行的统一体。“冰冻三尺非一日之寒”，在“知”向“行”转化的过程中，始终需要意志力作保障。学生良好行为习惯的养成要经过长期反复实践才能达到熟练程度，进而内化为自觉行为。
二、小处入手，科学训练
我校遵循“起点低、要求高、训练严”的养成教育规律，坚持德育主体性原则，围绕“四好”、“三会”、“一能”的具体内容，开展“近、小、实”的德育实践活动，促使学生逐步形成良好的行为习惯。
1.制定科学合理的训练目标。
目标的制定既不能过高也不能过低，要符合学生的最近发展区。过高容易使学生丧失信心，过低不具挑战性，不能达到提高的目的。
2.创新训练手段，务求训练实效。
对学生进行文明礼仪教育的训练，必须“晓之以理、动之以情、导之以行”，而其中“导之以行”尤为重要。为此，可根据“操作条件反射理论”，强化学生文明行为习惯养成的训练，使学生养成文明的行为习惯。
3.结对帮扶，共同进步。
学生行为习惯的形成是有差异的。我校教师正视这种差异，并把这种差异作为重要的教育资源，运用“异质互补”原理，认真分析每个学生的品行发展状况，并有意识地将有互补结合点的同学结成互助对子或互助小组。
教育无小事，教育工作是从细节做起的。教学中，我们关注细节，研究细节，善待细节，遴选好的教育角度，捕捉好教育的契机，选择好教育的方法，有效地引领学生获得良好的品行，走向成功。这就是细节的魅力，是水到渠成的惊喜。这既是一种智慧，也是一种创造，更是我们教育的起点和归宿。
论文作者:卢欣
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第233期
论文发表时间:2017/6/30
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