摘 要：小学数学的抽象性和乏味性比较突出，比其他学科不容易理解和掌握，而且绝大多数的题目都需要计算。同时，小学生在做题的时候容易被外界事物影响，经常马虎出错。而且，这种现象在解题的过程中普遍存在。因此，为了使数学教学取得更好的效果，教师要针对学生解题中出现错误的原因提出有效的解决策略，从而使学生更好地学习数学。
关键词：小学数学解题 错误归因 解决策略
一、数学解题错误归因
1.思维定势的干扰。在数学解题中，思维定势指的是学生容易受到相似题目解题思路和解题方法的干扰，使得他们在解决相似问题的时候，容易套用先前的解题方式而造成解题错误的现象。思维定势常常会导致学生在解题中出现低级错误，成为学生思维的桎梏，对学生的创造性思维的发展造成了十分不利的影响。如对于99+49×99=?的运算，学生常常会受思维定势的影响，认为一般出现99都会是这样运算的:99+49×99=(99+1)×49=49×100，这就造成了在运算中出现低级的错误。
2.数学基础知识掌握不牢固。小学生对数学知识基础掌握不牢固，表现在两个方面:一方面，是概念的混淆。小学生的理解能力还不高，对于一些相似的概念的理解上会存在偏差。例如，有些小学生分不清周角与射线的概念的差别，周角是射线绕着端点旋转一周得到的图形，看起来像射线，实则不是射线，由于对这些概念的混淆，学生在解题过程中就容易出错。另一方面，表现在小学生数学规律掌握不牢固。数学具有很强的规律性，如果学生对数学规律掌握不好，就有可能在解题中出现错误。
3.解题技巧不足。当前小学数学题目的综合性都比较强，这就需要学生具备一定的解题技巧才能顺利解决数学问题。例如，一个长方体容器的长为10厘米，宽5厘米，高7厘米，在长方体容器中加入100毫升水之后再加入一块石头，加石头之后容器内的水深为5厘米，求石头的体积。这道题目相对比较复杂，涉及到了体积和容积的算法，学生在面对这类问题时，由于缺乏一定的解题技巧，就会导致他们无从下手。
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二、提高小学生解题正确率的策略
1.完善教学内容，提高学习效率。小学生的认知能力存在一定的问题，这使得学生理解能力差，那么，在这样的一个状况之下，教师要将教学的内容进一步完善，进行创新性设计，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，同时，对于学生解题速度的加快很有帮助。
2.尊重学生，端正学习态度。学生对于数学知识的学习保持敷衍的态度，针对这一状况，教师要充分尊重学生的主体地位，对多样化的教学方式进行充分的应用，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生主动参与到课堂教学的过程中。例如，在这样的题目“找规律１，４，９，16，（）”中，部分学生因为对于平方知识的掌握存在问题，所以很难得出正确的答案，这个时候，教师要及时鼓励学生要有耐心、有信心，帮助学生分析问题，得出正确答案并进行强化训练，培养学生端正学习态度。
3.增强学生自信心，提高解题能力与技巧。基础知识掌握不牢固是小学生数学解题过程中出现错误的主要原因。教师在这个过程中，要发挥自身的重要作用，运用多种教学方法来帮助学生进一步掌握基础知识，建立起解题的自信心，提高解题的能力和技巧。在数学概念的学习中，教师要将其与实际的生活结合起来，实现抽象概念的直观化、生动化，有利于学生的理解和观察。可以分阶段对学生的概念学习情况进行系统的测试。例如，在学习“整数”这个概念的时候，教师可以列举生活中一些常见的实例，比如某件商品的价格是５元，这样来加深学生的理解。教师可以将存在感非常强的一些数学规律融入到平常的教学过程中，通过潜移默化的影响使学生对于数学规律有一个全面深入的掌握。
4.收集错误，形成错题集。在教学过程中，学生回答问题时经常会出现所问非所答、半对半错，以及回答问题不全面、不准确甚至错误等问题，教师应该把这些错误进行整理和收集。同时教师也应同其他数学教师进行交流，更多地收集全年级同学产生的错误及原因，以便及时改进教学过程，及时备课，及时调整学案。这样做不仅符合素质教育的原则，也减少了学生由于理解得不够透彻，应用得不够自如，回答得不严密、不完整等而产生的错误。要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。在小学数学教学中恰当使用多媒体，让学生把操作、观察、触摸等多种感知活动有机地结合起来，使多种感官共同参与，协同配合，能获得更加丰富的感性认识，从而能够系统地学习数学知识。
有人说，错题就像放在太阳光下的多棱镜，它能折射出学生在知识、方法、技能等方面的不足，亦能折射出教师在教学中存在的问题，它是一种可利用的教学资源。对待错误的态度，亦能透射出教师教育的理念、智慧。教师若能够以积极的心态去帮助学生找出错题，分析出错原因，有针对性地解决错题所反映的问题，合理地开发错题资源，对学生改进学习方法和提高做题技能大有裨益。
参考文献
[1]徐俊海 多元转化中培养学生数学解题能力研究[J].成才之路，2017，（12）。
[2]祁正荣 浅谈如何提高小学生数学解题能力[J].好家长，2016，（47）。
[3]高莉 例谈小学数学解题之后[J].小学教学参考，2015，（11）。
论文作者:魏晋飞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
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