摘要：现阶段，我国政府部门正在积极努力的推进教育教学事业的发展，并且出台了多项关于素质教育改革的指导性文件以及政策，其最终目的就在于提升我国整体教育水平，进而提升我国的人才基数。从现实的角度分析，现阶段要想保证素质教育改革计划能够有效的落实必须要将我国的传统文化元素融入到各科教育教学当中。相较于其他学科而言，语文科目与传统文化的兼容性最高，而有效的将国学经典诵读与语文教学相互融合，不仅能够满足将传统文化元素导入到语文教学当中这一要求，同时还可以极大地提升语文教学的成效。本文主要就国学经典诵读与语文教学整合做了简要的分析，目的在于进一步提升语文教学的质量以及国学经典的传承效率。
关键词：国学经典；语文；传统文化；融合；措施
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-034-01
随着我国小学语文教师对于国学经典诵读与语文教学整合研究的不断深入，经过长时间的研究发现，将国学经典诵读与语文教学相互融合是促进小学语文教育发展的有效路径之一。而要想保证两者之间能够有效融合，必须要从充分的运用信息教学技术构建完善的资源共享平台，组织开展各项教学活动创设良好的校园文化，优化革新教育教学方法等三方面着手进行具体的语文教学与国学经典诵读融合工作。
一、运用信息技术构建资源共享平台
从现实的角度分析，在当今时代背景下，诸多新型的信息化教学技术逐渐地出现在了人们的视野当中并且在教育教学领域当中得到了广泛的应用。目前，有效的构建出完善的资源共享平台，是保证国学经典诵读与语文教学整合最为有效的措施。基于这一情况，我国小学业语文教师在实际工作期间就必须要准确有效的认知到资源共享平台的建立对于提升两者之间融合效率的重要性。而为此，首先，小学语文教师在实际工作期间必须要重视自身信息化教学技术掌握能力的提升，并在此基础上积极主动的参与到信息化经典文化诵读资源共享平台的构建工作当中，以此来保证资源共享平台能够充分地发挥出其应有的作用，推进国学经典诵读与语文教学融合的效率。例如：在实际工作中借助了中央电视台诗词大赛，微信平台“210天诗词精读”，国学天天打卡小程序来开展各项教育教学活动。其次，片区、学校内部的小学语文教师必须要建立起坚实的合作关系，积极主动的在资源共享平台当中分享关于国学经典的文章，以此来保证小学语文教师有充足的教学资源来开展各项语文教学活动。与此同时，年级间要进行互相听课、评课活动，学区间也要开展互相听课、评课活动。提升语文教学中整合国学经典的水平。
二、组织校园活动创设国学经典诵读校园文化
从现实的角度分析，在良好的校园文化环境当中可以保证国学经典诵读与小学语文教学整合效率得到有效的提升，基于这一情况，小学语文教师要想保证国学经典诵读与语文教学得到有效提升，小学语文教师在实际工作期间必须要重视良好国学经典诵读校园文化环境的创设工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，首先，小学语文教师在实际工作期间必须要准确有效的认知到良好的校园文化环境创设对于提升国学经典诵读与语文教学有效整合的重要性，并在这种意识的引导下积极努力的探索良好经典诵读校园文化环境创设的有效路径。其次，小学语文教师可以定期的在校园当中开展一些与国学经典诵读为主体的校园文化活动，积极努力的引导每一位小学生参与到该项活动当中，使每一位学生能够积极主动的参与到该项校园文化活动当中，以此来保证校园文化当中能够有效的融入国学经典诵读元素。例如，每天早读中各班要求学生读有关国学方面的内容；一二年级要求人人会背《弟子规》、《三字经》等。小学语文教师可以利用学生每周在国旗下的讲话，引导学生尽可能的讲述一些关于国学经典的文章或故事。例如：三年级一班在国旗下的演讲中为全校师生展示了《诗经.小雅.鹿鸣》，孩子们有模有样的吟唱受到全校师生和家长的一致好评。或者在庆六一活动当中将诵读国学经典设置为一个主要节目引导每个班级内的学生参与到该节目的演出当中，如：在庆“六一”活动中二年级一班表演的《弟子规》、三年级二班《三字经》等国学经典节目得到领导师生高度称赞。这样可以有效的实现国学经典诵读校园文化的创设目标。
三、优化革新语文教育教学方法
教育教学方法在一定程度上会直接影响到国学经典与语文教学融合的成效，进而影响到语文教学的整体质量以及国学经典文化是否能够得到有效的传承。基于这一情况，我国小学语文教师在实际工作期间必须要重视语文教育教学方法的有效革新。为此，首先，小学语文教师在实际工作期间必须要落实因材施教教学模式，结合小学生的接受能够以及学生之间的个体差异性和兴趣差异性向学生意见一些能够满足其兴趣倾向以及阅读学习需求的国学经典文章，以此来保证每一位学生都能够积极主动的进行各项国学经典诵读活动。其次，小学语文教师可以落实小组合作学习教学模式以引导学生以小组为单位互相交流自身所阅读的国学经典文章以及文章的核心内容，这样不仅可以不断地扩展每一位学生的国学经典诵读范围，同时还可以极大地帮助学生巩固其所诵读的国学经典文章知识。
结束语
综上所述，随着我国素质教育改革发展进程的不断加快，在当今时代背景下，将国学经典诵读与语文教学之间的融合已经成为语文教学的必然发展趋势。从现实的角度分析，在国学经典当中不仅蕴含着丰富的历史文化知识，同时还有着丰富的语文教学资源，有效的将语文教学与国学经典诵读进行有效的融合不仅可以极大地提升学生对于国学经典文化的认知度，同时还有助于提升语文教学的质量以及效率。基于这一情况下，我国小学语文教师在实际工作期间必须要将工作期间必须要将工作重心放到国学经典诵读与语文教学的整合研究上，结合实际情况制定出具有针对性的融合保障措施，以此来保证国学经典诵读能够有效的融入到语文教学当中，进而不断地提升小学语文教学质量，提升小学生对于国学经典文化的认知度。
参考文献
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论文作者:王光容
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
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