高校轮滑球校本课程的开发与利用研究
王鹏 沈阳城市学院
摘要： 轮滑球作为一种团队协作型球类运动，在保持较好的娱乐性的同时，还拥有较强的竞技性，是一种非常受青少年青睐的运动项目。为了响应2022冬奥会“北冰南展西扩”的战略，也为了更好的在高校中落实健康中国，有必要在高校进行轮滑球校本课程的开发，使当代青年学生享受到轮滑球的魅力，同时提高青年学生的身体素质。本文分析了高校轮滑球校本课程开发与利用面临的问题，并针对性提出合理化建议，以期能更好的促进轮滑球运动在高校的发展。
关键词： 高校；轮滑球；校本课程
轮滑球运动近年来在我国得到了迅速的普及与发展，一方面是由于轮滑球运动成为包括2022北京冬奥会在内的多个大型运动会的比赛项目，受到了全民的重视；另一方面是轮滑球运动本身具有的独特魅力吸引着广大青少年的参与。当前来看，轮滑球运动已经在北京、天津、广州等地逐渐风靡起来，这给高校开展轮滑球校本课程提供了一定的群众基础。但作为一种较为新颖的运动项目，轮滑球运动作为校本课程也存在诸多方面的不利因素。如何克服这些不利因素，顺利高效的在高校开发轮滑球校本课程，使广大高校体育工作者应该思考的问题。
一、高校轮滑球校本课程开发与利用面临的问题
(一)轮滑球运动普及程度与社会接受度低
一个运动项目在校园中能否被广泛接受，与其在社会中的普及程度往往密切相关。举例来说，像篮球、足球、羽毛球等在高校中广泛开展的项目，在社会上的接受程度也非常高，像曲棍球等较为冷门的项目，在校园中的接受程度也较低。相比于美国、加拿大等国家，轮滑球在我国的产生时间晚，社会普及率低。我国在1989年才举行第一届轮滑球比赛，仅有5支队伍参赛，而在美国轮滑球是一种非常常见的运动项目，孩子们只需要一段道路，穿上轮滑鞋，拿上冰球杆，即可进行轮滑球比赛。广泛的群众基础，不仅使得美国轮滑球项目参赛选手水平较高，而且拥有广大的青年后备力量，因此可以看出，一项运动整体水平的提升是要有广泛的普及率作为基础，没有群众基础的提升是短期的、暂时的，学校开展运动项目也是如此，没有社会上的广泛普及，学生们的接受程度与技术水平难以令人满意。
(二)轮滑球课程教学理论与实践不完善
轮滑球作为一种新兴的运动项目，在中国的发展时间不过二三十年，并且最近几年才得到快速的发展，因此，其普及率与社会接受度要远远低于同为轮滑项目的速度轮滑。当前国内关于轮滑球的研究资料较少，在为数不多的期刊资料中，大多数也仅仅是介绍了轮滑球的产生与发展、以及基本的规则等，完全没有体育教学的理论内容。当前轮滑球的理论与实践大多数停留在竞技层面，而一个运动项目从竞技层面完成向体育教学层面的渗透，不仅仅要有广泛的群众基础与较高的社会认可度，而且还要有广大体育教育工作者的努力，需要体育教育工作者根据体育教学目标、本校自身实际情况与学生身心发展特点进行加工转化，并编制体育教学理论、原理、运动技术与比赛方法等，在广泛的教学实践中积累经验，完成这一系列工作，才能使一个运动项目成为体育教学项目。
(三)缺乏客观物质基础
由于轮滑球运动在各个高校属于一种新兴体育项目，各个高校针对轮滑球建设配置的场馆、运动设施、器材护具等物质条件极为缺乏，这就给高校开发轮滑球校本课程创造了一个极为不利的基础，没有这些客观条件的支持，高校轮滑球校本课程开发与利用难以有效进行。
地域文学和文化引入教学中最重要的一点是我们要努力引导学生从中发现和提炼升华经济发展和传统文化现代化建设的积极因素，促进推动21世纪我国的经济腾飞和文化繁荣。如我们研究江西文学既要分析江西文化对江西文学的滋润与养成，探索江西文学的文化特征及审美形态，探究江西文化与江西文学的形成史、发展史，更要寻绎江西文学中蕴蓄的丰厚的“文学兴赣”、“文化兴赣”之积极因素，发掘古代江西文学兴旺之成因及其与当代江西文学兴起的密切关联，并由此为起点探析其对中国传统文化现代化建设的启示，为全国文学、文化的发展提供借鉴。
二、高校轮滑球校本课程开发与利用的建议
(一)做好宣传工作，提高普及程度
高校开展轮滑球校本课程，必须重视轮滑球运动的场地建设，尽快打造符合安全标准的轮滑球运动比赛场地，同时加大资金向轮滑球运动设施、器材护具等配置的倾斜，为轮滑球校本课程开发提供一个良好的物质基础，使广大师生能够在安全舒适的环境中开展轮滑球运动。
(二)做好轮滑球运动教学化的准备
轮滑球运动当前在高校中缺乏开展课程的理论与实践基础。为解决这一问题，高校应当首先引进师资，建立数量充足、水平过关的轮滑球教师队伍，可聘请社会上的优秀轮滑球教练担任外聘教师，负责轮滑球课程的实际教学，同时要注重现有教师轮滑球专业素养的培养提高，通过组织培训等方式，提高现有教师的理论素养与运动技能。另外要加速轮滑球运动教材化研究，从青年学生的兴趣特点与身心发展特点从发，结合轮滑球运动的技术特点，尽快编制完善的轮滑球教学理论、原理、运动技术与比赛方法等内容，使之成为一个能够有效指导教学的理论体系，为轮滑球校本课程的开发提供理论基础。
(三)加快轮滑球运动物质基础建设
正如前文所述，社会的普及率直接关系着高校开展轮滑球校本课程的效果，首先提高轮滑球运动在社会上的接受程度，是高校顺利开展轮滑球校本课程的前提条件。因此建议中国轮滑协会等轮滑球运动主管者能够加强对社会大众的宣传教育，提高大众对于轮滑球运动的认知水平，积极在全社会范围内开展各种轮滑球推广活动，如举行轮滑球全国大学生比赛，全国高校轮滑球友谊赛等花样繁多的比赛，来激发青年学生的参与热情，帮助更多年轻人参与到轮滑球运动中来，更重要的是将这些活动常态化、全民化，使轮滑球运动拥有源源不断的群众基础，这样才能真正提高轮滑球运动的普及程度。同时，高校也应当为开展轮滑球运动做好人气基础，可以通过组织轮滑球表演、轮滑球比赛等活动，吸引广大青年学生的注意力与兴趣，使轮滑球校本课程的推进拥有群众基础。
（2）企业生产计划与车间作业计划不匹配，计划执行力不强。计划制定者主观意识和固化思维影响计划的科学性，制定计划缺乏全盘的数据分析，数据多是静态、分散、不系统的。因此制定的计划比较粗略，在执行过程中，各类生产资源的掣肘，导致上下道工序很难无缝衔接，从而造成半成品的积压和工序间的等待。此外，外购件的采购也是影响车间作业计划与生产计划不匹配的主要因素，不同部门之间缺乏统筹协调，可能引起在制品需求数据、库存数据与采购数据不准确，造成企业生产计划无法有效落实。
三、结束语
轮滑球校本课程的开发与利用不是一个能够快速见效的过程，高校相关负责人应当有耐心、有恒心的将其坚持下去，为青年学生提供更加良好的运动环境、更加丰富的运动项目，促进广大青年学生的身心健康发展。
国内企业的现代企业管理尚存在诸多不足。一方面来自于国内市场经济发展尚不成熟，企业在管理方面受限于现实条件，在现代企业管理优化上存在一定的滞后性。另一方面来自于企业本身对现代信息经济的把握能力不足，无论是现代企业管理理念、企业文化的塑造、企业制度的完善还是企业技术流程的优化等，都尚未与数字化模式进行最优的结合，使得企业的发展仍然受限。
参考文献：
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