摘要：在素质教育改革的急迫情形之下，情景教学在小学语文课堂中的应用显得尤为重要。在教材为基准的情况下，开展情景教育是必不可少的环节之一。而情景教学则主要可分为效率引导、立意新颖、破矩为圆及条分缕析几个过程。在教学过程中，教师需要将以上方法最大化程度发散，以达到语文课堂教学的最佳目的。
关键词：情景教学；小学语文；课堂
引言：
由于年龄关系，小学生正处于对一切新鲜事物的好奇当中。虽然好奇心较重，但是在注意力方面又会很是缺乏，所以他们虽然容易被吸引，同样容易对相同的事物迅速失去兴趣。而这些特点结合在教学中时，教师则需要寻找一个完美的平衡点，使学生的兴趣点能持续在语文课堂之上且长时间不予转移。由此就可以看出情景教学在小学语文中的重要性。在教学中，如果仅仅拘泥于课本知识，不仅会违背语文教学的初衷，更会导致学生本身对语文方面纵向发展能力的匮乏。所以教師在小学语文课堂中应当注重那些要素，便是情景教学应该研究的。
1、小学语文课堂教学中融入趣味性教学策略分析
1.1创设丰富的课堂活动，增强课堂教学的趣味性
课堂活动是传授知识的必要载体，是促进教学内容有效渗透的重要保障。据实际而言，课堂活动的丰富性也是影响课堂教学趣味性的关键要素。在小学语文课堂教学实际中，为切实增强其趣味性，那么教师首先就应该创设丰富多彩的教学活动。随着我国素质教育改革进程不断深化，教学策略创新实践活动也正如火如荼的开展着。经过众多教学学者的悉心专研、大胆创新、积极实践，我国小学语文教学方式方法迅速扩充。正因如此，我们在进行教学活动的过程中，就可以选择、借鉴他人优秀的研究成果，积极有效的实施趣味性教学。首先，在小学语文课堂教学中，可以实施游戏化教学，即将语文知识融入到有关游戏之中，从而增强教学活动的趣味性。譬如为了有效提升学生的成语储备，教师则可以组织学生进行成语接龙游戏。除此之外，教师还可以组织学生进行“你讲我猜”游戏，让某位同学先讲一个成语故事，然后再让其他的同学猜一猜到底是那个成语。总之，通过组织学生玩游戏的教学活动，就能够很好的凸显语文教学的趣味性。
1.2实施翻转教学，让学生成为课堂的主人翁
发挥学生的主观能动性既是素质教育的核心要求，同时也是趣味性教学的外显形式。在小学语文课堂教学活动中为了凸显其教学的趣味性，教师也应该采取科学措施激发学生的主观能动性。据实际而言，在传统小学语文课堂教学中，学生之所以积极性不高，其主要原因即在于“师本位”灌输式教学严重掣肘其主动学习。很多学生在填鸭式教学模式中，逐渐丧失了自主研究知识的动力，久而久之也就失去了对知识渴望与兴趣。
2、小学语文课堂趣味性教学法的实践策略
2.1通过语文小游戏来进行趣味性教学
小学生的年龄比较小，活泼好动是其天性，因此导致了他们无法长时间地集中注意力去学习较为枯燥的语文教材知识，基于此，教师就可以尝试设计一些与语文教材知识点相关的游戏，然后利用游戏来吸引学生的学习兴趣，提高学生学习的专注度，进而提升语文课堂教学的效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 例如：在学习四年级语文教材中的《观潮》这一课时，很多学生没有亲自观看过钱塘江大潮，对于这种壮观的景象没有实感，所以在看教材文章的时候，会感觉到枯燥，这时教师就可以尝试以小游戏的方式来进行教学，比如：教师根据学生的学习进度，将课文中一些生字词还有一些重要的知识点简单写到纸片上，让学生通过你画我猜的形式猜出图片的意思，最后教师再进行总结性的发言，以此来帮助学生学习文中的重点知识。
2.2通过角色扮演朗读课文来进行趣味性教学
阅读可以陶冶学生的情操，强化学生对文章的理解，同时，它也是小学语文课堂教学中不可缺少的一部分。不管是现代文章，还是古诗词，教师都会要求学生有感情地进行阅读，表达出作者的真情实感，但教師一味地要求学生进行阅读活动，他们就会对语文课文产生厌倦的情绪，因此，教师可以尝试采用角色扮演的方法进行教学，这样可以使语文阅读教学具有趣味性，从而让学生喜欢阅读，激发学生对阅读的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
3、将趣味性教学融入古诗词教学中
古诗词教学是小学语文教学中的重要模块，在传统的小学古诗词教学中，语文教师基本都是采用一个套路式的讲解过程，第一步让学生读一遍古诗词，第二步带学生翻译古诗词，第三步带学生分析古诗词。整个教学过程显得刻板乏味，难以让学生对我国流传了上千年之久的古诗词产生浓厚的学习兴趣和感情。因此，小学语文教师必须对这种传统的古诗词教学方法进行改革，思考用趣味教学法开展小学古诗词教学。趣味教学法没有什么特定的教学模板，教师只能针对教学内容和小学生的喜好在教学过程中增添一些趣味元素。例如教学《春晓》这首古诗的时候，可以在给学生朗读诗词的过程中配上音频和图片。当教师在读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这一句的时候，配合课前准备好的各种各样的鸟叫音频和与诗句内容相符的图片播放；在读“夜来风雨声，花落知多少”的时候，配合细雨落下的音频和细雨落花的图片播放。这样的诗词朗读过程可以给学生创设出诗中的情境，让学生认真体会作者通过诗词描写的诗意场景。能够把学生代入诗词的意境当中，学生就会对诗词有较深的理解和体会，对诗词的翻译也更容易一些。
4、在阅读教学中融入趣味性教学
阅读教学一直都是小学语文教学中的重中之重，小学语文教师需要在阅读课堂上教学生认识生字词、掌握文章写作手法、丰富文学素养。想要让小学语文教学充满趣味性，语文教师必须从创新阅读教学入手，从阅读课堂的导入环节到知识点的讲解直到课堂最后的教学内容回顾都体现趣味教学内容。在阅读教学当中融入趣味教学内容最主要的是让课堂导入环节充满趣味性，因为良好的开端是成功的一半，一个有趣的课堂开头才能吸引学生的注意力，让学生对教师的语文阅读教学快速产生学习兴趣。为了给学生打造一个有趣的阅读课堂开头，教师可以以学生喜闻乐见的形式结合阅读教学内容设计不同的课堂导入。比如，在教师给学生讲《乌鸦喝水》这一课的时候，就可以用一个有趣的故事作为这堂课的导入，故事的内容就是这篇文章的大概内容，只是教师可以用自己生动的语言对课本上的文字进行润色，让学生对教师讲出来的乌鸦喝水的故事产生兴趣，而且为了吸引学生自己去阅读文章，教师还可以把故事的结局不讲出来，让学生自己去教材里寻找故事结局。
结束语：
总而言之，在小学语文课程的教学中，会有很多的学生因为语文知识的枯燥无味而产生抵触学习的心理，如何让学生把学习语文当成一种乐趣，是教师在语文课程教学中要重点思考的问题。只有让学生对语文学习产生兴趣，才可以学好语文，因此，教师要利用一切可以利用的资源，提高小学语文教学的趣味性，并且可以在保证教学质量的前提下，提高学生对语文学习的兴趣，调动学生学习语文的积极性，促进学生主动进行学习活动，以此来推动学生全方位的发展。
参考文献
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[3]瞿爱誉.浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].考试周刊，2017（94）.
论文作者:张丽霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月59期
论文发表时间:2020/1/16
标签：趣味性论文; 学生论文; 教师论文; 古诗词论文; 小学语文论文; 课堂论文; 语文论文; 《知识-力量》2019年12月59期论文;