作为育人的主阵地之一的班会课，目前大多还沿用单向说教的灌输教育，台上滔滔不绝，台下睡意正浓。在班会课堂上，学生的头脑只是一个充当需要被填满的容器，学生的心灵得不到震撼，教育效果可想而知。要吸引学生的目光，震撼学生的心灵，扩大教育的影响力，班会课，也应该大胆创新。如何在班会课中运用创新教法，使课上得生动、活泼呢?
一、创设丰富多彩的教学情境，激发学生的好奇心，拓展思维
“好奇”是学生的天性，“好奇心”是拓展思维的潜在动力。在班会课中，创设情境是激发好奇心的最好途径。例如在对学生进行环保意识教育时，我创设猪八戒吃西瓜的故事情境和画展的直观情境：唐僧师徒一行在取经的路上饥渴难耐，师父于是吩咐孙悟空和猪八戒去化缘，孙悟空先找到一个大西瓜，命猪八戒先带回去，贪吃的猪八戒不但在路上把西瓜吃掉了，还把西瓜皮丢得满地都是。聪明的孙悟空设计让猪八戒脚踩西瓜皮，走一步摔一跤，跌得皮开肉绽。故事讲完后，我引导学生思考：1.如果猪八戒不贪吃，或者，吃完不乱丢西瓜皮，孙悟空能捉弄他吗？2.学校附近的商店为什么门庭若市，地上的垃圾为什么随地可见？通过思考，学生们都能认识到是由于一部人贪吃，不讲究卫生造成的。以前我提倡用纸盒装垃圾时，班内只有三分之一的同学响应，现在这节班会课后，我发现同学们各有各的高招，有的在自己的课桌旁边挂上了一个小塑料袋，有的自己动手折纸盒，还有的制作了精美的纸篮，把纸屑、铅笔屑先装进里面去，再倒进垃圾桶里，这样，课桌椅之间顿时干净了许多，连墙角里放置扫把、垃圾桶的角落也终于整洁了。而喜欢买零食、在公共场合随便乱丢垃圾的同学也变得越来越少了。
与此同时，我还在课后布置了让学生动手描绘或制作关于人类与环境为题材的各种图画、手工作品，在班内墙报中展出。同学们在欣赏一幅幅生动形象作品的同时，从中得到启示，引发各种各样的忧思，从而自觉地改正了许多不良习惯，树立了从小热爱家园、保护环境的意识。
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二、创设民主、和谐的课堂教学气氛
一位教育家曾经说过：在今天中国的教室里，坐的是学生，站的是先生，而在精神上，这种局面恰恰相反——站着的先生占据至尊的地位，而坐着的学生，躯体内藏着一个战战兢兢地站着，甚至是跪着的灵魂。如果班主任在班会课中，受师道尊严的影响，一味地认为“我就是权威”，师生关系变为专制、训服的话，学生内心势必产生畏惧、憎恨的逆反心理；相反，如果师生之间是民主和谐的关系，学生就能在积极、愉悦、兴趣浓厚、精神饱满的情绪状态下，自然地产生学习动力，从而促进认识和身心的健康发展。因此，民主和谐的师生关系是保证创新成功的重要条件。
三、开展主题鲜明的各种讨论会，化抽象教育为直观教育
每年的三月份，学校照例对学生进行“学雷锋、见行动”的思想教育。在二十一世纪的今天，雷锋叔叔的形象在孩子们的心中变得抽象、模糊了。为此，我设计了“夸夸你的好朋友”为主题的专题讨论会。围绕“1.你有几个好朋友？2.你为什么喜欢他(她)们？3.他(她)在哪些方面做得比较好？”来展开讨论。在讨论中，学生们都能够把好朋友爱学习、乐于助人、无私奉献等鲜活的事例再现眼前，这时，抽象的雷锋精神变得直观了。原来，雷锋叔叔就在同学们的身边，学一学，自己也可以成小雷锋。
通过这样的讨论会，班级内掀起了一轮轮学雷锋，见行动的高潮。主动学习、乐于助人、关心集体、拾金不昧的事例不胜枚举。下面略举一例：本学期刚从外校转学来的李运娟同学，入学时，数学成绩都只有六十多分，我发现她人小志不小，有强烈的要求上进的思想后，耐心地引导她：“从你上课的参与态度、课后完成作业的情况看，只要你加倍努力，你是能够进步的；你现在的成绩，是由于你还没有适应新的学习环境。老师和同学都很乐意帮助你，只要你愿意。”在得到我的鼓励后，经常是在课间，大家在丢沙包、跳绳时，她还在认真请教同学，订正作业；活动课时，同学们在操场上玩得热火朝天，但她却自觉留下来预习功课。正是由于她的勤奋好学，中段后，她的数学科成绩提高到九十分以上，是班内十多位转学生中进步最大的。我把她的事例在班会课中提出后，连班内最怕写字的权胜、全景同学，课后也能自觉留下来改正作业。提问题、问作业的同学多了，课前预习的同学多了。
创新是新世纪的主旋律，创新是永恒的主题，创新教育培养创新人才，创新人才需要创新的教师。只要我们全体教师愿意创新，乐于创新，班会课，就能成为学生们向往的课堂，精神的乐土。
论文作者:张海泉
论文发表刊物:《教育学》2017年11月总第130期
论文发表时间:2018/1/11
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