吴少锋 甘肃省庆城县陇东中学 745100
【摘要】班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。在实际的班级管理中，精细化管理模式是班主任一直以来的追求。想要实现班级精细化管理，要加强班主任的管理能力，为学生创设良好的班级氛围，使学生树立正确的人生价值观念，在良好的班级环境更好的发展自己，健康的成长。本文就高中班级管理中推行精细化管理模式的策略进行探究，希望能在班级管理中更好的发展学生，促进学生综合素养的提高。
【关键词】高中；班级管理；精细化管理；班主任
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-123-01
前言
随着新课改的推进，要求培养学生的综合素养，促进学生全面能力的提高。因此，在班级管理方面，也要进行一定的创新，推行精细化管理模式。班主任与学生日常接触，对学生有着巨大的影响。因此，班主任在平时要注意自己的言行举止，通过自己的行为对学生进行积极的正面影响，对学生进行精细化管理策略。教师要依据社会的发展与学生的实际情况为学生制定合理的管理方式，使学生通过精细化管理策略获得最佳的教育成效。
一、深入了解学生
班主任若想在班级中实现精细化管理，就要深入的了解学生的学习与生活情况。班主任要了解学生的生活状态与日常表现。班主任要将高中学生的家庭背景与个人信息进行了解，对于家庭环境较差的学生，班主任要及时的对其进行关心与帮助，关爱学生，关注学生的心理状态。班主任还要了解学生的学习情况，对学生的成绩进行分析，掌握学生的基本学习情况。在面对学习成绩下降的学生，班主任要与其进行谈话，及时的了解学生成绩下降的原因，对学生进行有针对性的教育。同时，班主任还要将学生的兴趣爱好深入的了解，在举办大型活动或是知识竞赛时，班主任就可以让学生将自己的长处充分的发挥，使学生将自己的才华充分的展现。深入的了解学生是进行精细化管理模式的首要步骤[1]。
二、扮演多重角色
班主任在班级中是学生的管理者。班主任扮演着多种角色，要使学生主动的亲近班主任，以班主任为榜样，学习班主任的行为与精神。班主任在教学活动中，要和学生一起成为探究者，以亲切幽默的态度为学生讲授和探究知识，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高学生的文化素养。在日常生活中，班主任要成为学生的朋友，主动的与学生进行交流与沟通，解决学生在生活中遇到的问题，倾听学生在生活中遇到的烦恼。而且，班主任还要成为学生的榜样，以自己的言行举行影响学生，通过自身独特的教学方式以及先进的管理措施，成为学生学习与模仿的对象，为学生带来积极的正面影响。但是，在班主任进行班级管理时，不能充当朋友或是法官的形象，不能在学生犯错的时候袒护学生，也不能过于严厉的对学生进行管理。班主任要正确引导学生的健康发展[2]。
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三、树立信心与正确的人生价值观
信心是学生生活与学习进步的源头，很多学生进入高中的学习后，会感到学习的困难，产生受挫心理，逐渐失去了学习的信心。班主任要依据学生的情况正确的引导学生，不能一味的为学生讲道理，要采取精细化管理措施增强学生的信心。例如，班主任在了解学生的兴趣后，可以定期的为学生举办一些活动或是竞赛，让学生展示自己的才能，在不断的活动中强化学生学习的信心，使学生认识到自己的优点。班主任日常教学中，要积极的鼓励学生，让学生燃起学习的信心。同时，班主任在班级管理和日常教学中不能存在歧视心理，对于学习能力较差的学生，班主任不要一味的指责，要对其优点进行鼓励，对其存在的不足予以指导，避免学生产生自卑心理。班主任在进行班级管理时，还要适时的为学生渗透德育小故事，为学生播放真实的法制案例等等，帮助学生树立正确的人生价值观念。正确的人生观会使学生在人生的道路中发展的越来越好[3]。
四、增强师生间的情感交流
班主任在进行班级管理时，不要为学生展现高冷、不好接近的一面，要使学生这位教师和蔼可亲的第一印象。班主任在日常的班级管理工作中，要善于将学生的闪光点挖掘，当学生出现错误或是存在问题时，班主任不要立马就进行严厉的批评，要对学生说服教育，对学生进行引导，及时的发现问题，有效的解决。班主任采用精细化管理时，一定要与学生进行心灵上的沟通，鼓励学生主动的走出困境，使学生在不断的交流与沟通中获得成长。班主任在精细化管理中要与学生产生情感的交流，使学生愿意将自己的情况表述出来，积极的解决问题。
五、为学生提供展现自己的舞台
班主任在对学生进行管理时要从学生的角度思考问题，帮助学生将问题有效的解决。要先将学生培养为全面发展的人才，仅仅通过学习成绩是无法展现的，要使学生在德、智、体等方面都获得发展。班主任要为学生搭建展现自己的舞台，让学生依据自己的优势充分的展现自己，对学生进行个性化和科学化管理，使学生在精细化管理中充分的表现自己，既展现了自己的优点，又实现了全面发展的教学要求。
结论
在高中推行精细化管理模式，教师要深入的了解学生，扮演多种角色，帮助学生树立信心，形成正确的人生价值观念，加深教师与学生之间的情感，同时还要为学生提供展现自己的舞台，使学生在班主任的精细化管理中获得成长与进步。转变传统的教学方式，采取精细化管理模式使学生在知识的学习与道德素养方面获得同步的提高，全面发展学生的综合素质，为学生今后的发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]姚维纲.浅谈班级精细化管理的基本策略[J].甘肃教育,2018(22):31.
[2]储培培.班级的精细化管理[J].教书育人,2018(28):77.
[3]高飞.试论如何在高中班级管理中推行精细化管理模式[J].课程教育研究,2018(25):203.
论文作者:吴少锋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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