摘 要：作文教学是小学语文教学中不可或缺的重要组成部分，学生的作文水平可以说是学生语文综合能力的重要体现。而且通过有效的作文训练不仅能够促进学生语文基础知识水平的提高，而且还能够有效地培养学生应用语文知识的能力，让学生更好地感受语文学习过程的乐趣，形成良好的内在品质和道德情操。本文笔者从事小学语文教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于小学语文作文有效教学策略的问题谈一谈自己的一些看法。
关键词：小学语文 作文教学 有效策略
对于作文教学的思考历来都是许多小学语文教师最为头疼的事。小学生由于年龄的限制使其在作文的时候往往苦于没有素材可用，而且同样是由于年龄的原因，小学生对于很多事物缺乏较为深刻的认识，这就往往导致学生的作文思想空洞、内容乏味。但是作为教师而言，并不能够因此而怠慢小学阶段的作文教学，恰恰相反，教师应该在认清小学生作文教学中主要障碍的基础上，采取切实有效的教学策略来确保小学语文教学质量的不断提高，为学生语文综合能力的提高奠定基础。
一、夯实学生语文基础知识，奠定作文教学的良好基础
作文从本质而言就是学生对于语文知识的综合运用，而这一切的前提毫无疑问是学生要有着一个扎实的语文知识基础，只有在这个基础之上学生才能够在作文过程中对于语文知识得心应手地应用。而在作文教学之中很多教师都忽略了这一点，一味地从丰富学生写作素材和培养学生写作技巧方面入手。这样无疑是本末倒置的一种做法，甚至在很大程度上伤害了学生进行作文学习的热情。
所以说学生的语文基础知识对于学生的写作而言就相当于一棵树的根茎与枝叶的关系，学生只有在扎实的语文基础知识的基础之上才能够更好地用文字将自己的内心世界表达出来。在认识到这一点之后，笔者果断地在作文教学之中积极地采取措施来巩固学生的语文基础知识。如字词、句法、修辞手法等等方面，笔者都采取了专项训练的方式来进行语文基础的夯实。如在修辞方面，笔者积极为学生选择一些优秀文学作品中的修辞语句，让学生通过专项的阅读来学习修辞手法的使用技巧。在这个过程中笔者也非常注重学生在专项写作方面的训练，在进行修辞手法学习的时候，笔者专为学生准备了一些写做素材，供学生充分发挥想象力，集中进行修辞写作的训练。
通过这样的方式，学生在写作基础方面得到了很大的强化，能够更加灵活自如地运用自己所学到的语文基础知识，在写作过程中能够更加的挥洒自如、运用得手。
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二、拓展学生阅读知识面，积累学生写作素材
写作素材问题是制约现阶段小学生写作水平提高的主要问题。小学生由于年龄的限制，其生活阅历不可能非常丰富，对于生活的感悟也不太可能很深，而这些都是学生写作时的主要障碍。为了有效地克服这一障碍，教师可以通过拓展学生的阅读范围来加以有效的解决。要以阅读范围的拓展为手段来积极地丰富学生的人生阅历，提高学生的人生感悟，为学生作文水平的提高提供良好的内在推动力。而且在这个过程中学生还会不断地积累写作的素材，同时也可以不断地学习写作技巧。
例如在学习三年级上册《富饶的西沙群岛》这篇课文的时候，笔者即为学生选择了一些带有图片的有关于西沙群岛的阅读材料来让学生进行阅读，从多个角度来了解西沙群岛，而且也从历史角度来解读西沙群岛，让学生通过这些阅读材料的了解来更好地掌握我国南海的领土主权问题，树立学生的民族和领土意识，也以此为契机来树立学生良好的人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神。
三、积极开展随笔练习，凝练学生的思想精华
作文虽然是小学语文教学中的重要部分，但是很多教师过于重视写作训练，在写作训练的时候严格按照既定的教学计划进行，这样其实忽略了作文的真正内涵。所谓写作就是用文字的方式将自己的内心世界进行表达的过程，由此可见学生的思想精华才是决定学生作文水平的根本。作为教师而言必须深刻地认识到这一点，在作文教学过程中注意凝练学生的思想精华，提高学生看待事物的深刻性和准确性，并且以写作训练的方式来促进学生正确价值取向的形成。
因此对于小学生的作文训练而言，教师可以利用随笔训练来促进学生写作水平的提高。在随笔训练之中学生会更加的自然，在这样的状态之下学生会更好地看到自己的内心世界；而且这样随意的方式教师更容易走进学生的内心世界，对于学生的内心世界进行积极的影响和改造。
反而在正式的写作教学之中，由于心理状态的不同，学生的作文往往较为正式，但是也较为做作，教师无法感受到学生的内心呼声，也就谈不上凝练学生的思想精华。所以教师在这方面可以借助于时事热点，让学生根据这些事情来写一写读后感或者随笔意见。通过这样的方式教师能够树立学生正确的价值取向，培养学生的是非观，让学生形成独立思考的习惯，并且在学生不断的文字表达之中凝练学生的思想精华。
总而言之，在小学语文教学中，教师要积极地采取有效的策略来保证作文教学的质量，以学生作文水平的提高来带动学生语文综合能力的提高，为学生未来更高阶段的语文学习奠定一个良好的基础。
参考文献
王澳莉 激发兴趣，开辟渠道，培养个性——小学语文作文教学初探[J].宿州教育学院学报，2007，10。
论文作者:江燕红
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第233期
论文发表时间:2017/7/3
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