黑龙江省农垦宝泉岭管理局江滨农场学校 崔 影
走出大学的校园，走上工作岗位，我们似乎有着满身的激情，有着“初生牛犊不怕虎”的胆识，认为事事都如此简单、顺利，但回首这五年的带班经历，有喜悦，有挫折，有经验也有教训，然而更多的是让我收获了一笔非常宝贵的人生财富，使我受益颇深。
作为教师行业的一位新人，刚踏上工作岗位的我对未来有着美好的憧憬和无穷的冲劲，这是我的优势，可年轻也有许多不足，如：社会阅历少，工作经验不够、做事缺乏耐心、容易冲动等等。这都需要我们在工作中快速改正。
在我做班主任期间，我十分荣幸遇到了我的恩师。我的恩师是一位有着丰富经验和阅历、德高望重的优秀班主任。作为他的徒弟，我是幸运的，因为带班期间，遇到什么突发状况和碰到棘手的问题，师父都为我出谋划策，而这更加有力和快速的促进我的成长。另外，师父不顾自己的年龄，总是在忘我的工作，把全身心都扑在学生身上，他每天都来得很早，对待工作总是无怨无悔，怀着满腔的热，都给我这个年轻人树立了一个很好的榜样。另外，我也很感谢周围的朋友和同事，他们的建议和关心的话语也给了我很大的帮助。正是基于大家的无私帮助和支持使我少走了很多弯路，我在实践中成长着，也成熟着。结合我的成长历程，今天我谈论的是“青年班主任的成长体验”。
一、对班主任工作的认识
实事求是，就我个人来说，在初次担任班主任工作的很长时间内，我根本就没有认识到班主任工作的内容与意义。因此，在大部分平庸的时间里，我像很多失败者一样，从实质上，把这项工作理解成了单纯的任务和压力。这使我在心理上首先就走向了被动。现在回想起来，真的不禁吓出了一身冷汗。在从事某项工作时，居然连这项工作的内容意义一无所知，就凭着一腔热情动手蛮干起来。
虽然年轻，但我不愿意处处以此为借口。现实的工作使我深刻地认识到：做班主任，只有认识到了这项工作的意义，自己才能掘取源源不断的工作动力。我认为班主任工作不仅是个人能力的体现，更应该是个人精神品质的彰显。所以，不管学生素质多差，品行多恶劣，多么令你觉得不可救药，对班主任而言，你千万不能放弃和退缩。即使环境再困苦恶劣，作为班主任也仍然能默默支撑，在困难中磨练自己，永不低头。我觉得这正是生命的意义，人生的价值。我想对我而言，这也是我班主任工作的意义之一。我庆幸我开始认识它了。
二、年轻班主任的做事风格
年轻是一笔财富，它可以让你与学生走得更近，更了解他们。可它也让你在面皮上少了一些蕴藉，少了一点威严。有人说，好的班主任应该让学生有敬畏之心。“敬”是以学识、才能、品质等服人，让学生尊敬爱戴。“畏”是让学生有仰慕之心的同时而心怀怯怯。“敬畏”既能控制又能引导学生。作为年轻人，既没有经验，又无资历，说出的话在学生那里可信度也被打了折扣，越想往自己脸上贴金以引起学生敬畏，只能适得其反。
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可是，如何才能做一个让学生敬畏的班主任呢？
（一）把握好与学生的距离
我认为这个很重要，这也是我做班任期间很难把握的问题。由于我们在年龄上与学生差别不大，在与学生相处中比较容易沟通、融合，共同的话题也多。但我注意到，班主任与学生走得太近未必是好事，相反还会出现很多问题！如：师生间过度亲密的朋友关系，有的甚至是称兄道弟，表面上看是师生同乐，气氛融洽，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。这就是陶行知先生说的：“将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向。”此外，我与学生距离太远也是不行的。班主任每次来都是一副居高临下，不苟言笑，布置完工作就走了，学生会对这样的班主任难以接受，避而远之。所以，处理好与学生的距离，既不能太远，也不可以过近。一句话，那就是若即若离！
（二）亲身实践，做小事，放大心。
言语显得空洞，行动才是最具说服力的。不管学生有多么的不信任，不接受，不理解你。你首先得做！做了就是最好的证明。我班清洁卫生做得并不好，有些学生懒于动手。除了在思想上教育外，我能做的就是进行行为示范。因为强行用话语权威来命令学生劳动，只会激起学生那根懒惰的神经来自发厌恶和抵制。于是，我索性自己动手，合理引导。班主任如此勤劳，那作为学生更没有理由选择懒惰。后来，班上学生基本上能自觉打扫卫生了，有些学生甚至做得比我还好。
“放大心”指的是做班主任不应该总盯着差生的缺点，况且，批评也是把双刃剑。有时过分运用它，只会击垮这些差生原本脆弱的心理防线，最后明知一死，不如僵持到底。也许你再也不能走近这个学生的内心了。实际上在心理上，与班主任成熟、稳重、全面的状态相比，这类学生永远是薄弱者。即使在外表上显得再强硬，他心底都会有无法弥补的自卑与伤痛。作为年轻班主任切莫对这类学生盛气凌人，切莫以长者自居，不妨把心放大，冷静下来，把他们当作犯了错误的小孩，认真分析，寻找最优策略。这才是正路！
（三）面对问题不冲动、不回避、不拖延
“不冲动”实际上刚才已经谈到了。在很多时候，冲动确实是魔鬼，只会让事情弄僵，伤了和气。但是不冲动不代表回避问题，视而不见，不代表无为。你放过一个恶习，就会衍生第二个，你纵容一名学生，就会有接二连三的“雨后春笋”。回避不能解决问题，只会遗患无穷。所以当你发现问题的时候，你得面对，而且必须找适当的实际解决问题。
（四）与任课教师和家长要及时沟通
我们班是平行班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。要改变这种现状，一方面要从学生着手，另一方面就是和科任教师及家长沟通，激发学生的学习热情。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能受到教育的效果。
教育是事业，要有奉献精神；教育是科学，要有钻研精神；教育是艺术，要有创新精神！作为一名年轻的班主任，我应该时刻不忘自己的本职工作。在实践中不断充实自己、提高自己，真正成为学生的良师益友，将班级工作开展得有声有色。
论文作者:崔影
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/3
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