（大连工业大学,辽宁省 大连市 116000）
摘要：近年来国内各地文化创意产业蓬勃发展，文创产品的产生使地域性文化得到大力传播且凸显魅力。与此同时，高校越来越重视校园文化建设，国内各大高校正在逐步完善校园独有的形象设计，而具有独特产品形象的文化创意产品作为校园文化传播的物质载体，已经成为校园文化建设中不可或缺的一项重要内容。为了更好促进校园文化特色与文化创意产品设计的结合，依托学校文化提取产品的符号语意，借助产品载体传播校园精神，提出一种高校文创产品设计开发的流程和方法，以期促进校园文化创意产品开发与创新。
关键词：产品设计；校园文化；文化创意产品
1.校园文化产品的研发意义
校园文化产品体现着学校的文化底蕴，作为传播校园文化的重要载体，在历史上具有不可替代的地位，不同时期具有不同的特点，也发挥着不同的作用。开发校园文化产品，有利于展现学校的独特个性，有利于传播学校特色与形象、文化理念，有利于推广学校的核心价值观，促进学校品牌形象的创建。校园中留存的具有历史意义的建筑，以及大学校园活动丰富多彩，聚集各种社团、校学生会、下属学院学生会，积极提倡并承办、主办各种活动，为此提供了很好的背景、基础以及条件。可以推动学校全面、快速的发展，弘扬和传播校园文化精神，打造富有校园文化特色的纪念品，激发全校师生的知校、爱校的情怀。追求特色校园文化，将地域特色与学校建设相互融合,形成具有生命活力和发展潜力的独特文化氛围。
2.高校校园文化创意产品的发展现状
国外很多知名高校，校园文化创意产业发展成熟，如美国加利福尼亚大学、哈佛大学、麻省理工学院等知名高校已形成较为完善的校园文化创意产品的研发以及营销系统。拥有款式丰富、设计新颖、特色鲜明的校园纪念品商店，受到在校师生、校友及观光旅游者的喜爱。通过校园文化创意产品，在体现学校文化内涵及品牌形象的同时，收获了巨大的经济效益，成为集校园文化于一体的综合类产品的世界品牌。相比于世界知名高校的校园文化创意产品市场，我国国内的校园文创产业还处于初步发展阶段，与欧美发达国家相比，存在一定的差距。目前国内只有少数知名高校已逐步形成特色鲜明的校园文创产品，如北京大学、清华大学、复旦大学、厦门大学等。
现有校园文化产品发展现状中存在的问题有如下几点：
（一）产品种类繁多但是缺乏新意
校园文化产品指的是反映学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校标记有校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种内容的产品，也包括展示学校里人、事、风情的特色物品。例如纪念册、钢笔、皮质记事本等文具类纪念品，虽然品种繁多，纪念设计雷同且却缺乏新意。
（二）校园文化产品缺乏独特性
大多数校园文化产品属于“贴标设计”，直接在已有的造型产品上贴上学校的校徽、校训、标志建筑等，设计毫无理念，缺乏创意。同时校园文化产品很少有呈现出一种系列化，大多数设计的产品都是单独的存在，没有一个系列化的概念在其中。设计上没有产生连续性。许多产品功能性弱，仅作为摆设价格昂贵。
3.校园文化创意产品设计方法
校园文化产品设计方法中核心思想为：一是如何提取校园文化元素，了解文化符号的来源；二是如何把校园文化与合适的产品进行关联，并且关联时需要运用一定的手法，不能生搬硬套。通过相关资料与课题研究中总结出以下方法：
3.1校园文化符号的提取
校园文化符号可以从与校园文化相关的自然物，人工物，历史物和抽象物中选取。首先，直接从地域性的视觉符号中提取元素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，间接从校园文化中校训，校史文章、绘画或者建校故事等中提炼文化符号，然后通过一定的修辞手法，将文化符号元素运用到产品设计中，并以一定的产品语义表现出来，从而取得消费者的心理认同。
3.2文化创意产品的载体
文化创意产品的种类繁多，根据文化创意产品的功能不同，文化创意产品可以分为以下五类：1）具有装饰性功能的文化创意产品；
2）具有实用性功能的创意产品；
3）具有娱乐性功能的文化创意产品；
4）具有食用性功能的文化创意产品；
5）具有纪念性功能的文化创意产品。
3.3文化符号在产品设计中的体现
1）纯形式的结合。这类校园文化产品造型直接生硬地添加符号元素，利用独特的外形，明亮的色彩来吸引人们的注意，引起使用者对文化符号的认识。这种形态创造层次比较低，与产品功能和体验方面的关联不大，因而所用到的校园文化符号容易被其他的校园文化符号取代。
2）形式和功能相吻合的产品形态。这种产品形态带有理性的设计成分，形式往往是含蓄的，产品的功能与结构结合巧妙，这种产品形态设计是高一层次的形态设计。由于在这种产品形态设计中符合某种功能和结构的造型元素之间的关联并巧妙的运用它，而不能牵强附会。
3）形式、功能相吻合，同时又能营造意境。体验反思体验是人精神层面的的活动，营造意境的反思体验是使用者深层次意识的活动，可为使用者带来乐趣。最有代表性的形式功能相吻合，同时又能营造意境体验的文化创意产品就是旅游纪念品。
3.4以社团活动为载体的校园文化产品设计开发
大学生社团是校园文化建设的重要载体，是高职院校第二课堂的引领者，所以社团在高职院校具有重要的作用。目前我校许多社团有其独特风格，建设着学校多彩化的任务，但是学校社团在校园文化产品设计缺少相关经验，所以我们以社团为载体进行实践能力研究。通过学生自我管理，自我研究，自我摸索，在学生已有产品设计的基础上同时提高学生的创新创意能力。校园文化产品设计的手稿创意是以校园文化为基础，通过手绘这种表现形式和技法表现校园文化的主要精髓，再通过创意产品这种媒介来提升和发展校园文化。手绘这种有感染力和个性文化的表现方式，可以最直观的通过视觉化的手段，准确的传达校园文化的发展理念和校园文化的精髓并对其进行深度剖析与提升，对校园文化创意产品设计开发有着重要的作用和意义。其次利用T恤、相框、剪纸等形式等进行艺术创作，达到校园文化产品与校园文化相融合。如今大学生社团组织形式和活动方式看，社团具有充足的开放性和自由性，社团成员来自不同班级，因此社团有着多层次方位的活动场所，同学们在这里学习到课堂学不到的东西，因此在社团活动时，充分将课堂教学和社团活动结合，让学生在学中做，做中学的方式下培养实践能力。社团带领学生走进校园，举办和生活接轨的活动，鼓励大家从学校走进校园趋于社会，让学生在生活中锻炼自己。
4.结语
绝大多数高校的文化创意产品的发展仍需不断完善，在外观造型、种类样式及与学校文化内涵的融合等方面还需创新和提升，需注重原创及个性化设计，需建立运营完善，拥有自主开发能力的设计及营销团队，不断促进校园文化品牌的建设，这样一来，既能锻炼学生能力，又能够展现校园特定精神和文化内涵，增强学校在社会各层面的品牌影响力。
参考文献
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[2]樊幸,张道海.论新媒体环境下高校文化创意产品的创新设计研究[J].包装世界，2016（03）:110-111.
[3]罗娟.高校校园文化创意产品设计开发与研究，苏州大学，2016，06
论文作者:吴明明 张树鑫 刘宏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
标签：校园文化论文; 创意论文; 产品论文; 文化论文; 学校论文; 符号论文; 社团论文; 《知识-力量》2019年1月下论文;