朱旺发 广西桂林市临桂区临桂镇庙岭初中 541100
摘 要：学校不仅是传授知识和教育人才的重要场所，还是培养学生创新能力与创造意识的主要阵地。当前，随着教学改革的不断推进与实施，初中物理教学模式得以逐步健全，教师更加关注学生的学习体会与知识收获，并意识到培养他们创新能力的重要性和价值。基于此，本文针对如何在初中物理教学中培养学生的创新能力加以分析，同时列举了一些个人观点。
关键词：初中物理教学 培养学生 创新能力
在初中教育体系中物理是一门自然科学类课程，知识具有一定的抽象性与逻辑性，不过与学生的实际生活并不遥远，教师可结合物理知识的规律与特点展开教学，全力培养他们的创新能力。在新形势背景下，初中物理教师需认识到传统教育理念和教学模式的弊端，应根据实际情况从多个渠道培养学生的创新能力，将他们培养成为符合社会需求的新型人才。
一、创设有趣教学情境，诱发学生学习动机
在初中物理课程教学中，要想培养学生的创新能力，达到预期教学效果，首先需诱发他们的学习动机，使其自觉踊跃地带着强烈的求知欲望和好奇心理去深入学习和探究物理知识，在无形中培养学生的创新能力。由于初中物理知识与实际生活现象较为贴近，教师需善于发现现实生活与知识讲授之间的结合点，在课堂上创设有趣的生活化教学情境，吸引学生的好奇心与注意力，调动他们的学习积极性和热情。而且初中物理教师可借助有趣的生活现象设计问题，让学生有所疑虑、主动思考，为培养他们的创新能力做好引导工作。
比如，在讲解《大气的压强》时，教师为吸引学生深入学习与研究本节知识，可利用生活现象创设有趣的情境，通过生活化小实验使其初步知道什么是大气的压强，在直观具体的课堂情境中亲身感受到大气压的存在与神奇，从而产生浓厚的探究兴趣，寻找其中蕴含的物理知识，做好培养他们创新能力的导向工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体操作如下：教师先拿出一个装满水的普通玻璃杯，再拿出一个干净平整的硬纸片，将玻璃杯口严密地覆盖住，然后把玻璃杯和硬纸片一起倒立，且用手压着硬纸片。此时，提出问题：假如把手移开会出现什么情形？硬纸片会掉吗？组织学生猜测、讨论，之后将手完全移开，让他们亲眼观察到硬纸片不会掉，而是紧紧地吸附在玻璃杯上。这样既能吸引学生的注意力，还可诱发他们的学习动机。
二、注重物理实验教学，发展学生创新意识
实验教学属于初中物理课程中重要的组成部分，是对理论教学很好的补充与完善，两者之间是相辅相成、有机联系的，也是培养学生创新能力的又一途径。物理实验主要通过学生自己动手操作获取和理解知识，不仅可发展他们的创新意识，还能够锻炼其动手能力。对此，初中物理教师在实验教学中可事先设计一些探究性问题让学生思考，且这些问题具有一定的启发性与针对性，有利于发展学生的创新意识和锻炼思维能力，要求他们结合问题设计实验方案、选择器材和进行操作，使其在实验中解决问题并形成创新意识。
诸如，在教授《光的折射》时，教师可先播放“海市蜃楼”的视频，在课堂上演示实验：两个杯子中均放有一个硬币，一个杯子中有水，另外一个无水，以此制造悬念创造问题情境。组织学生分别观察玻璃杯中的两枚硬币，并设计启发性问题：杯中没有水只看到一枚硬币，为什么有水就看到两枚硬币？看到水中的硬币，光是如何传播的？组织他们讨论猜想光在空气和水中的传播特点，探究实验：光从空气射入水中、从空气射入半圆形玻璃中是如何传播的？将看到的光路图绘制出来。接着，要求学生自由挑选器材设计实验方案，亲自动手操作实验，可以发现光的传播方向发生偏折，即为光的折射。采用这样的实验教学形式，能够锻炼学生的动手操作能力和思维能力，借助实验探究发展他们的创新意识。
三、借助信息技术优势，提高学生创新能力
现阶段，随着科学技术的快速发展，计算机已广泛应用到多个行业与领域，且发挥着巨大的作用。在初中物理课堂教学中，教师为培养学生的创新能力，也需顺应时代发展的脚步，与时俱进，借助现代化信息技术的优势，通过多媒体设备辅助教学，为学生提供丰富多样的学习方式，使其感受到形象具体的物理知识，让他们的思维得以活化。初中物理教师在具体教学实践中需合理使用多媒体设备设计教学，让学生合作讨论与交流物理现象或问题，通过深入研究与分析，提高他们的创新能力，使其更加热爱物理知识的探究。
在初中物理教学实践中培养学生创新能力是刻不容缓的，教师需充分利用物理知识的特色设计教学，从创设有趣的教学情境、注重实验教学、借助信息技术优势等多个层面切入，不断优化与完善教学形式，逐步培养与提高他们的创新能力。
参考文献
[1]蔡志旋 初中物理教学与培养学生创新能力的途径[J].考试周刊，2017，（91），158。
[2]邵鹏林 浅谈初中物理实验教学对学生创新能力的培养[J].中华少年，2017，（24），113。
[3]李志敬 如何在初中物理教学中培养学生的创新能力[J].新课程（中），2017，（02），145。
论文作者:朱旺发
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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