吉林省洮南市福顺镇中心校（137124）陈亚平
【摘要】小学语文教育是培养小学生语言能力的重要基础，对学生的知识结构与思维模式有着非常重要的影响，因此，我们 应该加强对小学语文教学的研究，以提高教学质量。在新课改要求下，提倡开放式教学的方法，不应该强行改变学生的逻辑思维， 而是让学生充分发挥想像，拓宽视野，提升思维能力。如何构建小学语文开放式的教学模式，是当前教育工作者需要重点研究的 课题。
【关键词】小学语文教学开放式教学现状方法
开放式教学模式是与封闭式教学模式相对立的，对于教 师来说，不仅仅是单纯的教学方法，重要的是创造一种教学 氛围，培养教学意识，养成良好的教学习惯。在具体的小学语 文教学的操作当中，小学语文教学的课堂不应改是一个完全 独立封闭的体系，也不应该拘泥于一成不变而又十分陈旧预 设的框架中。开放式的小学语文教学课堂为学生未来的学习 和发展打下更加牢固与有利的基础，对学生的创造性能力和 探索精神也更加有益。
1 小学语文教学现状
我国实行的是九年义务教育制度。学生上学读书在自己 居住区域内可以免学费，在起初我国经济发展开始阶段，人 们大都选择在家附近给孩子选择学校。随着经济的发展，人 们的经济条件得到很大的提高，人们对教育的重视也出现了 空前的情况[1]。很多家长把孩子送到一些重点小学，其实所谓 的重点小学就是升学率高、教学水平较好的学校。而那些教 学质量差的学校，慢慢变得越来越萧条。在城市这种问题不 算很严重，但是在农村这种现象就非常严重了，加上现在孩 子少，学校招生更是困难。现在很多农村是没有小学的，他们 几个村子的小孩集中到一个村子的小学。农村小学的另外一 个现状就是正式教师非常少，大都是代课教师，他们对于教 学本身就不专业，加上没有责任心，更加剧了教学质量的下 降。小学语文的教学环境也是在这个大整体中表现的，它没 有任何的特殊，也在走下坡路。只有整体提高教学环境，提高 教师队伍才能够真正意义上为小学语文做贡献。
2 改进方法
改变当前小学语文教育的现状的方法有很多，但是切实 可行的寥寥无几。提高教师素质水平，提高学校管理水平才 能够真正从根本上提高学校的水平[2]。
2.1 提高学校管理水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校的管理水平的高低直接影响 着这个学校的声誉和招生能力，一些管理制度严格的学校在 招生方面就明显好于一些管理松散的学校。很多家长选择让 孩子在离家远的学校上学，其实大都是出于无奈，他们也希 望孩子在家附近上学，但是当地的教学质量让他们大跌眼 镜。而且学校管理水平低下，学生不能够安稳地在学校学习， 让家长最操心的事情莫过于此了。家长关心学生的学习是无 可厚非的，但是家长最关心的还是孩子的安全问题，如果一 个学校环境不好，那么家长只要有一点办法是绝对不会让孩 子去那里读书的。所以加强学校管理水平，提升管理者的素 质水平是当务之急。提高学习的管理水平，给教师和学生创 造一个合理的安静的教与学的环境，让学生在校园内快乐成 长[3-4]。
2.2 加强教师队伍建设。教师队伍建设是一个学校生存的 根本，如果一个学校没有好老师，那么它是无论如何都无法 在这个社会中生存的。但是当前我国大部分农村的教师是一 些代课老师，而那些有编制的老师往往会选择从事其他行 业，然后找代课老师来代替他们上课。他们既可以保住编制， 同时又可以满足其他方面的需求。但是他们的这种行为是一 种犯罪，阻碍了教育事业的发展，就是一种严重的犯罪行为 [5]。这些老师充当了我国的教师资源，但是实质上他们却没有 从事教育行业。再有，对于在校教师，他们的素质水平高低也 应该成为我们所关注的。例如一些老师对学生的体罚，这种 现象在农村比较普遍。老师用体罚和暴力的形式来教育学 生，尤其是对于小学生来讲，他们的精神会受到严重的摧残。 近些年，随着网络媒体的发展，很多教师对学生施暴的行为 被曝光，这些教师的嘴脸是丑恶的，他们把祖国的未来扼杀 了摇篮里。被处罚的学生，在长期内是不能够安心学习的，教 师的行为对他们造成了严重的伤害，无论是在心灵上还是肉 体上他们都会对教师产生恐怖感。所以加强教师队伍建设， 提高教师水平，才能够真正提高学生的学习水平。小学开放 式语文教学的特色之一是教学内容的开放性。走进社会，走 进生活，涉及许多社会现象和自然现象，因此要求语文教师 要树立符合时代精神的新的知识观，具备更高的知识素养。
2.3 教学资源的共享。我国的教育不公平现象是非常严重 的，很多农村和偏远地区的教育水平是非常有限的。所以，如 果能够实现教育资源的共享，就能让教育不发达地区的学生 接受发达地区教师的教育，努力使教育趋于公平化。在语文 教学中，有一个很普遍的现象，那就是好学校和差学校所使 用的参考教材有很大区别。而且富裕的学校学生可以使用多 媒体，而教学条件较差的学校只能使用水泥做的黑板，这种 差异的存在，必然会导致教学水平的差异。国家应该根据地 域经济发展的水平，制定相关政策，把教育资源共享，只有这 样教育才能够向公平方向发展。改革开放的初级目标是先富 带后富，所以先富起来的地区应该将教育资源均给教育贫困 地区。只有教育公平了，社会才能够更公平。教育是国家的根 本，我们不能忽视任何地区、任何人的教育。
3 结束语
新课程实施三级课程管理，提倡集体研究、共同开发，所 以小学语文教师实行开放式教学还要以校为本，立足校本研 究，发挥群体智慧，开发课程资源，实现共同成长。小学语文 教学对于小学生而言是非常重要的，我们只有建立一个合理 的、公平的环境，才能够为教育更好地进行提供环境；只有不 断提高教师队伍水平，才能够真正提高教育的水平；只有不 断提高对教育的投入，才能够让国家的未来更光明。
参考文献
1 李莉.小学语文教学现状、问题与对策[J].吉林教育，2007 （05）
2 吴锁俊.让课堂活起来———浅谈电教手段在小学语文教学 中的应用与思考[J].中国电化教育，2002（01）
3 叶雪洁.浅谈小学语文教学中的美育因素及方法[J].中国 科技信息，2005（17）
4 李平霞.试论小学语文教学中的创新教育[J].教育艺术， 2008（03）
5 朱立芳.儿童文学资源在小学语文教学中的有效利用[J]. 教学与管理，2006（11）
论文作者:陈亚平
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
标签：学校论文; 教师论文; 学生论文; 小学论文; 水平论文; 才能够论文; 小学语文论文; 《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿论文;