罗强 湖北省黄石市直属学校
【摘要】在新课程改革的教育背景下，促进学生全面发展已经成为如今教育教学的整体方向。在教学改革中，学校教育开始注重培养学生适应社会发展和终身学习的重要品质，落实培养学生综合素养。高中数学教师在教育教学过程中对核心素养融合渗透，不仅可以使学生的数学能力有所提高，还能全面促进学生的整体发展。高中阶段是学生价值体系和思维观念成长的重要阶段，教师通过在数学教学中渗透核心素养，不仅提高学生的学习能力，还可以促进学生身心的健康发展。在高中数学教学中，教师挖掘学生潜能，培养学生核心素养是时代赋予的教学使命。本文就高中数学教学渗透核心素养的做法进行探究，阐述其实行策略。
【关键词】高中数学；核心素养；实行策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-011-01
随着素质教育改革的不断深入发展，对学生综合能力的培养也是如今教育教学中的重点。新时期教育的不断发展，要求学生能力的不断提高，而且当下社会对于人才的需求包括德智体美的全方位发展，素质教育理念下的培养学生的综合素养成为了社会关注的热点话题。高中数学是高中教学的基础学科，在高中数学教学中渗透核心素养，对于培养高中生全面发展有着十分重要的意义。而如何在教学中渗透核心素养，挖掘学生潜力，如何更加科学合理的培养学生，培养优秀人才也是如今教育教学中的重点与难点。
1.高中数学核心素养的概述
核心素养是一个比较宽泛的词语，是指人们的知识能力、价值体系、思想观念等多种综合素质中最核心的内容。而数学核心素养就是对于目前高中数学课程中逻辑思维、抽象数学、运算想象、数据分析等多种目标的集中体现。数学素养是学生通过对于数学中抽象的理论知识的学习，联系事物具体分析，以数学的角度看待问题、转化问题、解决问题，全面促进学生数学能力的有效提高。
2.在高中数学教学中渗透数学核心素养的策略
2.1转化教学观念，提高业务水平
教师作为学生在数学知识上的引导者，其思想观念和业务水平对于学生的学习有着很大的影响。教师首先应该提高自身对于核心素养的认识，在教学中不要局限于自说自话，一味对知识进行灌输，同时教师要为学生开放一个发展平台，为学生提供自由发展的机会。首先，高中数学教师要明确现代素质教育的内涵，了解数学教学的核心素养，将抽象内容与现实事物或事件具体联系分析进行教学，以建模教学培养学生的几何思维，以推理形式强化学生逻辑能力，还可以通过想象发散学生思维空间，全面提升学生的各方面能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要不断提高自身业务水平，高中数学教师应该要与时俱进，积极定期的参与一些教学培训和教学调研，通过专家讲座、学习进修等多种方式提高自身业务能力，教师之间不断交流探讨，提高自身对于数学核心素养的理解。只有教师提高了自身业务能力，才可以为教学提供专业支持，为培养学生数学意识打好基础。
2.2培养学生数学思维
数学是一门更抽象也更灵活的学科，在数学知识体系中，往往需要做到举一反三，以点破面，融会贯通。当下的教育教学受传统观念的影响，教师在教学中更注重对于解题思路和解题技巧的讲解，并不注重培养学生的数学观念和数学思维，这导致教育教学对于培养学生的核心素养并没有取得显著的教学成效。在教学期间，高中数学教师借助科学合理的教学方法对于数学知识进行有效讲解，可以将一些抽象化的概念和复杂的推理过程借助生活实例进行具体化。例如:在讲几何这一部分的时候,由于内容过于抽象，学生往往会遭遇很多困难。教师可以联系实际生活中的具体事物再结合简单的三角函数等内容对几何进行解析，反之，对于三角函数内容的讲解，教师可以结合几何的内容通过图形对三角函数进行推导。这样的教学方法更有助于培养学生的数学思维，帮助学生对数学知识进行理解和记忆，并且这在同时引导了学生以数学的角度观察身边事物，培养学生数学意识。
2.3发挥多媒体技术的优越性
教师可以将传统教学模式与现代的教学技术相结合，降低教学难度，通过生动形象的教学形式帮助学生理解和记忆。在如今的高中数学教学中，有很多关于立体几何的知识，教师可以利用多媒体的形式为学生展现，以更加生动和客观的形式为学生展现立体几何，抓住学生眼球，吸引学生注意力，提升教学成效。对于一些复杂理论的讲解，教师可以结合教学资料进行汇总，以多媒体的形式循序渐进地为学生展现，由浅至深，更方便学生掌握。而且由于多媒体教学的引入，节省了教师板书的精力，也为学生记笔记提供了方便之处。学生可以将注意力完全集中到教师的教学内容上，避免学生因为记笔记而浪费时间，错过教学内容。
结束语
高中生的身体智力发展已经基本成熟，在高中数学教学中渗透核心素养，培养学生形成正确价值观，促进学生数学思维与数学能力的同时发展。在教学期间，教师首先转变教学观念，提升自身业务能力，强调培养学生数学思维，提升学生数学能力。将传统教学与多媒体技术进行融合，抓住学生眼球，吸引学生注意力，贯彻落实数学教学核心素养的培养，全面促进学生创新能力、思维能力和数学知识等多方位的提升。
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论文作者:罗强
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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