——名家名作为我和学生插上音乐的翅膀
周艳 山东省莱西市城关中学 266609
一、尊重学生天性，保护学生兴趣
十几年以前，我的头脑中还满是教材、教参意识，枯燥乏味的说教、生搬硬套；至于尊重学生的天性、保护学生的个性根本无从谈起。后来从达尔文的身上，我解放了音乐课堂，加之新课标、新课改的新理念，让我的课堂变活了、变得有趣了，学生的学习情感和态度也变了，变得自信又活泼，敢说敢问：“老师,为什么体育课能在室外上？音乐课就不可以吗？”是啊，我也打了个“？”。想当初，我上学的时候音乐课不都是在教室里上的吗？似乎在我的潜意识里觉得音乐课就该在室内上。可是学生想去外面上音乐课的意愿，我又不得不考虑，于是我尝试着将课堂搬到室外，将课堂上的“捣蛋鬼”变成了“骨干队长”。
二、利用学生的课余爱好，激发学生兴趣
达尔文在自己的文章中这样写道：“爱丁堡大学的教育，全都是采用讲授法来进行的，这些课程，除了霍普的化学课以外，都是枯燥乏味的，使人难以忍受……我回想到当年情景，依然有些不寒而栗。蒙罗博士讲授人体解剖学，也是像他本身一样，单调乏味，因此我十分厌恶这一门课程。”试问，我们教师在一板一眼授课的过程中，我们的学生是否也会像达尔文这样厌学呢？答案肯定不言而喻，究其原因，就是我们教师没有发扬学生的个性，没有注重和培养学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多年来，传统的音乐课堂一直是把“流行音乐”拒之门外，而课余，学生讨论的却是“这个星喜欢什么颜色”、“那个星喜欢什么运动”；嘴里唱的也全是“星们的歌曲”。为什么“星们的歌曲”这么被学生喜欢，难道仅仅是因为歌词琅琅上口，他们的形象美、声音甜吗？我觉得更重要的是他们具有时代性，具有现代生活的气息，更能激发学生的兴趣。所以不用老师教，直接通过媒体，自学就会了。
三、拓展延伸，巩固学生兴趣
在《我有了极其浓厚的多种多样的兴趣》一文里，达尔文以自传的形式介绍了自己的成长经历，整篇文章充满了天真的童趣和好奇、广泛的兴趣以及动手试一试的探索精神。正是他从小的“异想天开”和“不务正业”，成就了他以后的梦想，造就他伟大的成功。所以，教学中，我也尝试将音乐课和其它学科整合，创出来学生喜爱的课题，收到了良好的教学效果。
曾经有一个单元的教学内容是：唱歌作品《江河万古流》、《保卫黄河》，欣赏作品《黄河船夫曲》、《长江之歌》和钢琴协奏曲《保卫黄河》，我熟悉这些教材内容后，我尝试进行了学科整合，重新组合，首先确定第一课时的主题为“黄河之约”，第二课时的主题为“滔滔江水唱不停”。这样，用两课时就轻松地完成了教学任务，让学生在快乐音乐中感受和体验，并且整合后的综合实践活动课《黄河之约》，我上遍了每个年级每个班级，学生受益匪浅。
1.音乐课《黄河之约》之兴趣引导。在本课音乐教学中，我以“说黄河——唱黄河——表黄河——赏黄河——舞黄河”为主线，从而收到良好的教学效果。
课前准备：向学生宣布下节课的音乐主题是“黄河之约”，请学生尽量多的搜集与黄河关联的内容，准备下节课堂上交流。
（1）说黄河。学生从文学、地理、历史、音乐等不同的角度畅谈有关联的黄河。
（2）唱黄河。主要学唱光未然作词、冼星海作曲的歌曲《保卫黄河》。
（3）表黄河。主要是让学生创编动作表现陕西民歌《黄河船夫曲》。
（4）赏黄河。主要欣赏钢琴协奏曲《黄河》中的第四乐章《保卫黄河》。
（5）舞黄河模仿老师的舞蹈动作，以手绢花为道具，师生共舞《黄河九十九道弯》。
在这堂音乐课中，我作为教师是整个教学过程的组织者，学生是教学过程的主体，而教材内容的重新组合则更好地拓展了学生的发展空间，进一步培养了学生学习音乐的兴趣，提高了学生的积极性和主动性。
2.整合后的主题活动课《黄河之约》之兴趣引导。随着高科技的迅猛发展，多媒体教学已经普及，制作色彩鲜艳、形象生动的教学课件，以创造有效的教学情景，提高学生的学习兴趣，开阔学生的音乐视野。所以配以形象、直观、生动、感染力强的现代化教育技术手段，使一些遥远不可及的主题变为活动现实。如在六、七、八、九年级的《黄河之约》主题活动中，就充分发挥个人创意、几个人构思、小组合作等作用，通过大家想黄河（学生自主讨论，确立主题）、找黄河（各种渠道搜集黄河资料）、看黄河（欣赏带有黄河画面的歌曲）、听黄河（欣赏合唱作品巨著《黄河大合唱》）、演黄河（扮演黄河岸边的船夫，追溯黄河的渊源）、唱黄河（亲自演唱《黄河船夫曲》、《保卫黄河》等歌曲）、颂黄河（亲自朗诵赞美黄河的诗文）、跳黄河（师生共舞《天下黄河九十九道弯》）、议黄河（分析黄河的过去、现在和未来）等多种表现黄河的方式和方法，拉近与黄河的距离，感受黄河文化的博大与精深，从而深化“黄河之约”这个活动主题，学生的学习兴趣浓厚，积极参与活动，教学效果明显，达到良好的教育目的。
总之，我觉得：作为教育工作者，不妨多读一读名家名作，从中受到启发，悟到真谛。
论文作者:周艳
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第261期
论文发表时间:2018/1/29
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