潮州市中心幼儿园 詹文
新技术革命的进行和科学手段的日益先进，为人们的生活带来了许多的方便，但同时也带来了负面的影响，有些地方环境污染已严重威胁到人们的生存环境甚至生命。可持续发展和环境保护已越来越为人们所重视。培养人类的环保意识更应从2至3岁的幼儿开始，环境保护，从娃娃抓起，培养幼儿环保意识是时代发展的要求，那么，幼儿园应该如何进行环保教育呢？
一、创设环境，营造教育氛围
环境对人类的发展起着潜移默化的作用，认知心理学家皮亚杰认为：“儿童的发展是在与环境的互动中实现的。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。
因此，幼儿园在培养幼儿环保意识方面，同样要通过环境建设家力加温投入。
1、为幼儿创设一个接近自然的绿色环境
开发和利用环境因素对幼儿成长发展的巨大教育潜力，有条件的幼儿园要投入一定资金进行绿化建设，在园内种植大片绿毯似的草坪，在园舍周围种植桂花、玉兰、茶花、槐树、龙眼树、榕树等，让孩子们可以尽情地在草坪上玩耍，如捕捉蚯蚓、蟋蟀、小蚱蜢等小昆虫。在园内开辟玩沙区、游泳区，饲养角等，经常组织幼儿到园地参加力所能及的劳动，如种植蔬菜瓜果、饲养几种常见的小动物等。幼儿在参与劳动的过程中，与小动物交上朋友，会更加自觉地去关心身边的花草树木和小动物，关注它们的成长，从而培养他们热爱小动物、保护小动物的情感。缺少条件的幼儿园，可在阳台、走廊利用花盆种植花草；在活动室利用窗台、自然角采取吊、挂的方式进行绿化，栽上喜阳植物，从而创设优雅、整洁、充满生机的绿色环境。可以经常带孩子们参与其中，让他们在摸一摸、玩一玩闻一闻，从中了解自然界，从而激起对身边环境的兴趣和探索欲望，从潜移默化地树立起粗浅的环保意识。
2、创设具有教育主题的绿色环境
在环境创设上，不仅要注重对环境的美化，更要注重环境的教育性，可以从几个直观方面进行有计划的布置，使环境更好地服务于教学。一是多开展《我爱你—地球》等环保教育主题活动，可以结合主题创设主题墙画“受污染的地球”、“动植物与人类的关系”和“我们都来保护水资源”等等。二是教师还可以组织幼儿利用废旧的塑料袋、包装纸、挂历纸、包装盒、塑料瓶等，制造各种吊饰、时装来装饰走廊;利用各种绿色植物粘贴创作《游来游去的鱼》、《蝴蝶》、《树林》、《美丽的花》等主题画布置教室。三是利用宣传栏出版 “爱鸟日”、“地球日”等有关环境教育日的常识让幼儿早知道。四是在幼儿园各显眼处张贴各种环保标语，让幼儿经常学习环保知识，处处感受到环境教育的氛围。
二 、开展环保教育课题研究，保证教育的长效性
根据《幼儿园教育指导纲要》的精神：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”幼儿园环保教育是否成功的前提，在于是否有一套切实可行的计划和明确的教育目标。因此，幼儿园要建立环保课题，根据课题展开调查和分析，制定幼儿园环保教育的目标和实施计划。可以分别从幼儿的行为习惯、动植物与人类的关系、环境污染问题三个方面开展活动。根据幼儿的年龄特点，确定大、中、小各年龄班的教学内容，如小班可以以《爱护环境从我做起》为题，设计《不跟垃圾做朋友》、《窗外的垃圾》、《快快逃出污染区》、《痰吐在哪里》、《垃圾分一分》等活动，培养幼儿懂得保护环境要从自己做起。中班可以以《动物和植物是人类的朋友》为题，设计《我的小花园》、《动物服务站》、《受保护的动物》、《地球清洁工》、《可爱的树朋友》等活动，让幼儿认识动植物与人类生存的关系，树立对生态环境的保护意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大班可以以《地球需要你》为题，设计了《未来的家园》、《比较污水和自来水》、《空气污染》、《地球的生日》等活动。让幼儿了解各种环境污染带来的危害，激发幼儿保护地球的迫切愿望。
三 、 一日活动，强化幼儿的环保意识
1、在教学活动中实施环保教育。
幼儿对一切事物都具有强烈的探索和求知欲望，他们的感情也最容易受到影响和感染。因此，通过一系列生动有趣的教学活动，可以使幼儿学会关注周围环境，懂得一定的环保知识，懂得保护地球是我们每个人的职责。如在语言活动中，通过讲故事《动物与森林》让幼儿了解森林能调节气候，防风固沙，保护土壤，给人们带来新鲜空气的好处，从中认识到植树造林的重要性。在科学活动，结合“水”、“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场所大声喧哗。在音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》、《世界变得更美好》 等有关环保教育内容的歌曲。此外，在日常的教育教学中，要注意结合与环保有关的纪念日组织一些活动，如结合“植树节”向幼儿介绍森林资源及其作用，森林与人类的关系及人为破坏森林引起的地震、台风、大气污染等恶果，了解植树造林的重要意义，组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让幼儿了解大自然的奥秘，感受大自然的美好。
2、在游戏活动中实施环保教育
寓教育于游戏，这是幼儿园“规程”中特别强调的教育手段，它可以使幼儿在轻松有趣的活动中不知不觉地获取一定的知识，悟出一定的道理。如结构游戏“美丽的家园”先让幼儿收集各种各样的废纸盒、纸箱、酸奶杯、纸筒、牙膏盒、旧挂历等，这些物品形状大小各异，留给幼儿想象的空间极大。游戏中，孩子们先利用各种废纸箱、饮料瓶、纸筒等物品搭建房屋、高楼，然后，利用旧挂历、纸筒制成各种花草树木来绿化美丽的家园。当孩子们看到通过自己的双手建造的“美丽的家园”时，都会情不自禁地欢呼起来。通过游戏活动，孩子们明白废物可以再利用的道理。
3、在日常生活中实施环保教育。
幼儿在园的时间，除了教学活动、游戏外，日常生活管理也是其中一大环节。因此，在日常生活中，应该抓住各种机会开展环保教育。著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过，人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在年幼养成的。所以幼儿时期，应当特别注意注重孩子良好生活习惯的培养。如盥洗时，启发孩子不要浪费水，引导他们探索水的来源与价值。进餐时，鼓励孩子不挑食，不掉饭粒，从而培养爱护资源勤俭节约的美德。要求幼儿要经常为周围的小树、小草、小花浇水，还要注重检查幼儿个人卫生，教育幼儿要做到勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣服，并学会整理自己的物品。可以处处、时时的环保教育让幼儿在感受中积累体验,在体验中萌发情感，在情感萌发中逐步升华为一种理性的认识：“每件小事都与环保有关，爱护环境从小做起、从我做起。”
四、家园共育、提高环保教育效果
在幼儿园环保教育中，家长是不可忽视的重要一方。幼儿园要充分利用家长资源，让家长明确幼儿园的教育内容及目的，理解、支持幼儿园的工作，积极主动参与幼儿园的教育，共同为促进孩子的发展而努力。如在“我爱您—地球”的主题活动中，可以请家长和孩子一起查看，搜集一些有关酸雨、空气污染、水污染和沙尘风暴等方面的环保资料，并请他们多利用时间和孩子交流并讨论：海水怎么会变脏了？垃圾是怎么分类的……从幼儿生活经验出发，帮助幼儿了解和感受自然环境与人类生活的密切关系。活动中既增强了孩子与父母的关系，也可以培养了两代人保护环境的意识：如在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等等。幼儿园还可以利用节日组织亲子活动，如在“五一”节时幼儿园可以开展“亲子玩具创作”活动，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用易拉罐制作了小推车、沙锤；有的幼儿在家长的帮助下用方便面盒子制作了“乌龟”。幼儿在玩中学会了思考、学会了尝试、学会了合作、学会了分享， 教育效果可以是全方位、多层次的。
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上有着现实和深远的意义。因此，幼儿园要重视幼儿的环保教育，通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！
论文作者:詹文
论文发表刊物:《现代育儿·幼教荟》2017年3月
论文发表时间:2017/4/28
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 环境论文; 人类论文; 地球论文; 孩子们论文; 环保意识论文; 《现代育儿·幼教荟》2017年3月论文;