王敏 重庆市南川区中桥乡中心校 408400
【摘要】信息技术正在并且将越来越深刻地影响和改变教育，这是教育发展的必然趋势。现代信息技术在小学英语教学中的广泛运用，能够优化教学结构，为小学英语教学开启更为生动直观、丰富多彩的视听世界，较好地激发学生的学习兴趣，提升小学英语教学的有效性。为此，本文将重点探究现代教育技术在小学英语中的具体运用策略，以期为一线教学提供些许启发。
【关键词】现代教育技术；小学英语；教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-134-01
《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中明确指出：“提高教师应用信息技术水平，……采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。[1]”而今随着现代信息技术逐渐深入教育中，现代信息技术以其强大的功能、独特的资源优势走进小学英语课堂教学，这对于优化英语教学结构、丰富教学资源、提高教学效果等都有着极其重要的意义和作用。而如何将信息技术更好地与英语教学结合起来，则是提高现代教育技术实用性和小学英语教学有效性的第一步。
一、小学英语教学中使用现代教育技术存在的主要问题
首先，由于许多小学英语教师对现代教育技术的认识不够深入，也不够重视，也并未熟练掌握现代教育技术的操作与运用，因而认为现代教育技术的使用消耗精力过大，很费事。因而在实际教学中，许多老师会选择偶尔使用或者干脆不用。事实上，准备一堂与多媒体技术相结合的教学课确实需要耗费很多的时间和精力来搜集大量的信息和资料，并且编辑制作课件。所以现代教育技术的实际使用普遍程度还是很低的。
其次，针对现代教育技术在小学英语教学运用中的具体形式，许多教师还存在一些偏差。一些教师在使用时过分注重现代教育的技术，但同时却忽视的更为重要的教学内容，导致现代教育技术的运用过于生硬，阻碍教学的正常教学。也有一些教学在使用时过分单一，对教育技术的了解存在狭隘化，将运用流于表面的、单一的教育技术设备层面，反而降低了英语课堂的教学效率。
最后，现代教育技术设备受限于质量和数量上的不足，许多地区的经济条件无法支持，也是当前现代教育技术走进广大地区学校、进一步深入教学一线的主要原因之一。包括其后期的维护和保养工作，也常常决定着现代教育技术的使用寿命和效果，需要耗费较大的资金和精力局限管理。
二、现代教育技术在小学英语教学中的应用策略
1、利用信息技术丰富课堂教学形式
《义务教育英语课程标准（2017年版）》中明确提出：“现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间[2]。”教师可以充分地利用现代信息技术综合处理文本、图形图形、动画音频等信息资源，结合传统的教学媒体进行教学，丰富课堂教学的形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学阶段的学生思维认知水平处于具象思维阶段。教师在英语教学时可以选择较为直观的教学素材，例如图片、音频等辅助阅读教学，设置具体的教学情境然后借助现代教育技术将这一具体的情境导入到课堂中来，帮助小学生较快地进入文本，也能够激发小学生的学习兴趣。例如在教学英语中的颜色表达时，先让展示一张“雪景图”，然后播放歌曲“Merry Christmas”，创设圣诞节情境，然后让学生用英语根据图片显示的不同的礼物颜色来猜选自己的“圣诞礼物”。这样既能够让孩子们掌握英语中的颜色表达，让他们通过有趣的形式学习知识，又锻炼了孩子们的视听结合能力，运用多种感官来探索思考。
2、利用信息技术开拓课堂教学内容
若要提升小学生的英语综合运用能力，仅依靠课内的课文教学是远远不够的而传统的英语课堂教学只能往往借助于课本及周边材料教学，并且在实际的教学中，许多英语教师也常常因为地域、环境、资金等多方面因素而限制了课堂教学内容的开拓。而现代信息技术则能够打破时空的局限，为英语课堂教学提供广泛的信息来源，开拓英语课堂的教学内容，在一定程度上帮助课堂获得更多的空间。例如，小学英语教师们可以利用现代信息技术创设生动形象的教学情境，让学生在相对真实的情境体验中获取并吸收英语知识。在教学“Where is the science museum？”这一课时，许多地区是没有“science museum”（科技馆）的。所以，教师可以从网络上搜集一些关于科技馆的图文资料，利用flash动画制作科技馆游览的动画课件，让同学们先对科技馆有充分的认识和了解，然后再进一步进行教学。而这些教学内容都是课本无法为学生提供的。
3、利用信息技术进行有效教学评价
传统教学评价关注结果，评价的客观性强，而信息化教学评价关注过程和资源，评价时有助于发挥学生的主动性[3]。在传统的小学英语课堂教学中，评价总是在教学之后进行的，是一种相对孤立的、终结性的评价。因而这也忽视了对学生学习过程中的具体的、形成性的评价。利用现代信息技术，建立完善的教学评价系统，用学生成长档案记录学生的实时表现，都能够及时、准确地记录学生的成长和进步，激发学生自主向上、积极进取的精神去学习，进而提高英语教学的有效性。例如，教师可以组建网络学习小组，通过网络记录来观测评价网络协作学习小组的绩效，以小组的自我管理和纠错能力作为评价的重要指标，激励小组学生的合作进步。
三、结语
综上，将现代教育技术融入到小学英语课堂教学中来，既是当前教育顺应时代发展的必然趋势，也是提升小学英语教育有效性的重要手段之一。而其中最重要的一步就是对现代教育技术与英语课堂教学之间强大的关联性有着清晰的认识，把握二者在内容、形式、评价等多方面的连接点，科学合理地将现代化教学手段运用到课堂中，这样才能从根本上发挥现代教育技术的最大价值，实现教学目的。
参考文献
[1]教育信息化十年发展规划 (2011—2020年) [DB/OL].[2012-03-13].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/[…].
[2]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2017年版）［S］.北京:人民教育出版社，2017（1）：26.
[3]李箭.刘赣洪.现代教育技术理论与应用[M].上海：上海交通大学出版社.2015（1）：94.
论文作者:王敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/11
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