苍梧县中等专业学校 广西 苍梧 543100
摘 要：儒家传统道德文化是我国传统文化的核心，在当今校园文化构建中发挥着巨大的作用。依托儒家传统道德文化，能够丰富校园文化内涵和形式，激发学生的民族文化认同感，还能够进一步推动民族传统文化在当代的传承与发展。本文就以儒家传统道德文化构建中职和谐校园文化为内容进行几方面的研究和讨论。
关键词：儒家传统道德文化 和谐校园文化 民族文化
和谐校园文化的构建，不仅可以为学生营造一个更加积极、健康的学习生存环境，还能够陶冶学生情操，培养学生优良的道德品质。而中华民族拥有上下5000年的文明史，其历史文化悠久而富有内涵。儒家传统道德文化是我国传统文化的典型代表，集中体现了中华民族道德思想的内核，将其融入和谐校园文化构建之中，不仅可以提升校园文化渗透力、影响力，而且还能够推动传统民族文化在学生群体中的传承，促进中华民族传统文化的复兴与繁荣。
一、儒家传统道德文化概述
儒家传统道德文化倡导“修身、仁爱、自省、慎独”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是现代学生基本的生活准则，也是起日常行为规范的态度，以及自我管理、自我教育的依据。儒家传统道德文化要求人们：
1.恪守中庸之道。时至今日，中国人为人处世的原则都以已中庸为主。正所谓“大道之行，天下为公；选贤任能，各得其所”，这就是儒家道德文化的理想境界。修身、齐家、治国、平天下，是中职和谐校园文化构建中不可缺少的爱国主义教育内容，也是目前开展学生德育的根本依据。
2.儒家注重人格气节，提倡仁义礼智的人格价值，认为人格气节关系着国家民族的兴衰存亡，把仁义道德、礼仪廉耻看得比生命还重要，要求人们做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。忠恕之道的人际和谐思想是传统道德中人际关系的心理和行为原则。仁者爱人，和为贵，忠恕之道千百年来为统治者和老百姓所推崇。忠恕之道就是善待别人之道，人与自然要和谐相处，人与人也要和谐相处。
3.儒家自省、自讼、内省等道德修养方法要求人们严于律己，防微杜渐。儒家理想人格的塑造和培养，除实施有目的的道德教育外，还鼓励人们通过自觉的道德修养来完成。儒家认为“物有本末，事有终始”，一切都要从修养个人的品德做起。儒家道德修养的方法很多，其理想人格塑造和培养的主要方式是“内圣外王之道”。
二、依托儒家传统道德文化，构建中职和谐校园文化
1.儒家忧患思想，构建和谐校园文化民族性。儒学文化中，忧国忧民意识一直贯穿其中，不仅表现出对国家、人民生命的关怀，更表现出对个体、人类整体命运的关心，重视对责任意识、责任变化的态度。儒家文化思想中，坚持人民、国家的利益高于一切，从文人墨客到政界学者再到爱国分子都受儒学文化影响具有忧国忧民的精神，并贯穿中华民族精神始终，始终保持震撼力。儒学思想中的忧患精神，强调的是对国家民族实现人文关怀；不畏危难，不屈困境，积极参与，勇于负责;在民族危亡、人民水火时，敢于奉献;辩证理性地对待事物的兴旺与发展。
儒家思想坚持中华民族的独立性，重视民族尊严，发挥民族精神的核心，以“天下兴亡，匹夫有责”的理念弘扬爱国主义精神，宣传民族责任感，坚持以大家主义、国家利益、社会利益为核心，坚持弘扬爱国崇高、报国为责的精神追求，在中华民族传统文化中凸显爱国主义精神，并以此为纽带连接全世界中华民族子孙。在不同时代爱国主义有不同的时代精内涵，既是外敌侵入时的抗敌御侮，又是国家独立中的尊严维护，同时更体现为社会变革时的反腐革新、和平年代中勤劳勇敢自强不息、社会发展中的开拓进取创新研发，更是全面建设小康社会中的民族精神。
在构建校园精神文化氛围时，应当坚持用儒家传统文化弘扬民族精神，传递优秀传统文化，并以此构建校园文化精神支柱，展现精神情怀。民族性问题，是构建校园文化氛围的重要问题，其决定着社会主义中职的方向性、人才培养的方向性、服务管理方向等，更是坚持社会主义办学方向的决定性因素。在此过程中，中职校园应当利用儒家传统文化，将国家、民族的利益置于其他利益之上，树立中职生民族危亡忧患意识，充分发挥儒家思想的政治功能，保证中职生思想不偏离，始终围绕国家、民族，树立远大抱负。在构建和谐校园文化的过程中，校方可将“精忠报国”等思想与时代结合，注入现代意义，用其影响、引领中职生思想，将爱国主义、民族思想视为主流，以国家、民族理念为基础构建中职校园文化。对此，可以做到：坚持培养学生的社会主义国家意识，以报国之志构建和谐文化；坚持弘扬民族气节与精神，在构建校园文化的同时，增强学生的民族凝聚力、自豪感、向心力;坚持用全球观念拓展学生认知，帮助学生树立宽广的胸怀。
2.儒家和合思想，凸显和谐校园文化和谐性。儒学思想中重视对和合主义的思考，强调人的价值、人的意义、人的生存、世界思考活动等。和合思想强调天人合一，人与社会、人与人、人与心灵的沟通与交流，体现宇宙精神的同时又体现道德精神，坚持发扬人与自然和谐统一的精神追求。
天地万物间的相处模式便是和合共存，在动态化、开放式的交流发展中，追求和合主义的心神宁静、心绪平淡、内心充实；在和合的相处模式下，实现人与天和、人与人和、人乐而天乐、天人合一的境界。
校园文化的构建基础，便是营造良好和谐的校园氛围，这与儒家文化中的和合思想有异曲同工之妙。因此中职校园文化的构建，需要以传统文化为指导，坚持发扬传统文化的和谐观念，重视求同存异，利用传统文化精神打造和谐校园。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统文化历久弥新，作为中华文化的思想精华，传统文化根深蒂固于人们心中，影响着历代中华民族儿女的思维方式、价值选择、心理素养、行为方式、伦理认知等，不仅促进了社会的历史发展与进步，同时影响着社会的价值文化取向。而和谐是传统文化中亘古不变的追求，其内容丰富，在人际方面重视“以和为贵、团结协调、宽宏处事、天时地利人和”；在人与自然方面重视“尊重、顺应自然，和谐相处”；在民族、国家关系方面，重视“协和万邦、和睦共处、亲密友好、求同存异”等。由此可见，自古以来，传统文化坚持“以和为贵”的思想精神，在“和而不同”的理念中共生共长，相辅相成，吸收长处、优势互补，共同发展。在此文化理念的影响下，和谐思想厚重深远，为建设和谐校园文化提供了参考与指导。在儒家文化和谐理念的影响下， 中职校园文化精神建设应当传承与弘扬和谐思想，深挖其历史价值与现代使命，与校园文化充分结合，构建具有特色的校园氛围。对此可以做到：
（1）坚持与区域历史文化相结合，利用所在地的文化形态、文化习俗、历史背景、社会心理、审美追求、民族特色等构建地方特色文化校园。
（2）建立与自然环境、生态环境相统一的和谐校园，打造生态平衡的校园文化。
（3）不同学院建设与学科特色相符的校园文化氛围，结合学科特点、设备条件、教学方法等，充分利用校园空间、建筑空间等设计不同的文化主题。
（4）打造与教育资源相匹配的文化环境，实现文化与资源的相互支持，建设可持续发展的校园文化环境。
3.儒家人本精神，实现和谐校园文化人文性。人文性，是现代化校园文化建设的重要特点与主要内容。校园文化的人文性主要是强调坚持以人文为本，尊重个体差异性，在发扬校园文化的同时坚持学生的主体地位；在构建校园文化的过程中，坚持以学生的利益为中心解决问题，坚持以人的地位、价值、作用为中心解释校园文化构建中的矛盾与冲突，即以人本精神为构建校园文化的基本出发点。
最早提出人本精神的古代思想家为管子，其坚持强调重视人的自我意识，发展过程以尊重人的意见、满足人的需求为基础，以尊重人格、实现自我意愿为出发点，坚持人本主义思想。在社会生活的各个领域、不同角度，包括自我内心修养、家庭实践、社会行为等都坚持贯穿仁爱仁德精神，不断发扬人本精神，延续人本主义思想。
儒家思想中，坚持以“仁”为核心，其主要是指坚持以尊重人的独立性格、尊严为基础，强调从我做起，发挥主体的主观自觉性，升华个体为类主体，证实人类存在中人性的普遍性。儒学文化中对人的主体地位价值、类主体的独立尊严作用的确定，正是人本精神的体现。
因此在构建以人本主义为基础的和谐校园文化的过程中，应当坚持与儒家道德文化相结合，充分利用两种相同的人文价值追求，提升校园文化的熏陶价值。构建和谐中职校园文化的根本目的是培养人才、提升人的全面素养。对此，校方应当坚持用正确的理论引导学生、用科学知识武装学生、用高尚情操塑造学生、用优秀作品鼓舞学生，坚持利用人本主义精神构建良好的校园文化，使学生在和谐的校园文化中掌握正确的人生信仰、树立正确的道德价值观、提升审美情操，实现多元化、现代化的成长与发展。由此可见，儒家传统文化的熏陶与中职校园文化的结合，是人才培养的重要途径与方式。
在此过程中，构建人文主义为主的和谐校园文化，需要以科学的文化建设计划为指导。此时需要充分尊重学生个性特点、教师权利，满足师生的合理需求，保障其正当利益，以此实现人本主义精神，促进中职校园文化满足师生日常工作、学习、生活等多方面的要求。在构建人本主义校园文化精神时，在满足师生利益需求的同时，要实现激励、引导、塑造人的追求，通过理解人、尊重人等实现人性化的发展目标。
在上述内容基础上，构建“人本主义”校园文化的过程中，需要将人本主义与时代相结合，为传统儒家思想注入新鲜血液，保证其与时俱进不断发展。此时可通过建设现代化的中职文化管理制度与之相匹配，利用制度促进文化现代化发展，在管理的过程中体现人性化、尊重性、保障性，坚持利用管理、引导、激励的方式替代惩处、惩罚等。
在现代化管理过程中，应充分考虑不同学生的不同需要，为满足不同需求提供多样化、个性化、人性化、特色化的管理服务，以此保证中职校园精神文化建设适合不同学生间价值差异的追求、满足多元化个性发展的需求、符合师生的价值选择、促进个性发展。将儒家传统文化与中职校园文化建设相结合，可充分体现“人本精神”，满足教育本质要求，实现人文精神追求，为中职学校建设管理提供不断的生机活力。
和谐校园文化的构建离不开我国传统民族文化的支持。儒家道德文化作为中华民族传统文化的内核，其在当今中职院校和谐校园文化构建中发挥着不可取代的作用。中职教育工作者要充分挖掘和利用儒家道德文化的思想和内涵，构建和谐校园文化，培养学生的民族精神，凸显文化人文性，在培养学生良好思想道德品质的同时，又能够丰富和完善中职校园文化内涵、形式，促进我国传统民族文化的传承、发扬。
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论文作者:聂容莲
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：儒家论文; 校园文化论文; 和谐论文; 文化论文; 中职论文; 思想论文; 传统文化论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;