甘肃省东乡族自治县河滩小学 731408
摘 要：数学注重学生的思维训练，是培养学生学习视野、思维能力的一门学科。数学素养指的是综合性思维模式，通过培养学生数学素养，学生才能够全面理解与掌握数学知识。作为衡量学生数学学习质量和效果的重要标准，数学素养在提高学生数学综合素质和小学数学教学效率中发挥着极其关键的作用。
关键词：小学数学 数学素养 教育策略
新课改指出，现代小学数学教育必须注重学生数学素养的开发。这为小学数学提出了创新教育的要求，是小学数学发展的必经之路。在新课改的背景下，教师教学中除了要保障学生的基础数学知识点的掌握以外，同时也要注重学生学习过程的引导，使学生能够在实践学习的过程中产生数学学习欲望、感受数学学习趣味。这是提高数学学习兴趣的关键，也是培养学生数学素质的关键。过去小学数学一直采用死记硬背的方式，虽然能够在短时间获得成效，但长此以往必然会限制学生思维、僵化学生思维。所以教师必须注重学习引导，让学生在学习中养成独立思考的意识。这是提高学生数学学习效率的关键。
一、注重引导教学
数学对学生的逻辑和理论理解能力要求较高，而许多小学生往往并不具备上述能力，所以学生在学习数学知识的时候才会出现学习困难的问题。为提高学生的数学学习效果，教师就必须在学生学习的过程中施以援手，引导并帮助学生掌握学习方式，在主动的思考过程中提升学生数学水平，完善学生的数学知识结构。新课改背景下，教育大纲对小学数学提出了全新的目标，学生必须能够熟练运用所学知识，用所学知识解答生活中的问题，即数学教育应达到学以致用的效果。所以教师必须培养学生的反思、质疑能力，使学生掌握类比技能，提高学生的数学综合素养。
如在学习小数乘法知识时，教师可以率先提出数个问题，使学生初步掌握小数乘法计算方法。如2×1.2，教师可以引导学生先将这个算式变成整式乘法，通过小数点后移的方式，将1.2变成12，即2×12=24。由于将其中一位数字扩大了，所以需要缩小答案的结果，即24/10，或将小数点前移一个位置，得出24/10=2.4。用引导的方式，使学生转换了学习思维，锻炼学生类比能力的同时，提高了学生的综合学习素养。
二、注重实践教学
实践是检验真理的唯一标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有通过亲身实践，学生才能够了解问题背后的现象，掌握数学知识的原理。众所周知，虽然小学数学内容简单、结构紧密，不过小学生由于正处于抽象思维转换过渡的阶段，因此对抽象要求较强的内容对小学生而言理解起来十分困难。如果教师忽视了学生对抽象思维的理解，在教学中只看到学生有些知识点理解良好而有些知识点迟迟无法理解，错误地将这一问题认为是学生没有好好学习，必然会影响学生的学习热情，导致学生逐渐失去学习兴趣。因此教师在教学中必须正视抽象问题的难度，在教学过程中积极引导学生，使学生能够充分抓住问题，理解问题的本质，锻炼学生的数学思维，培养学生的问题分析与解决能力。
如在学习图形运动知识时，由于图形运动仅凭脑海想象对于学生而言较为困难，所以教师不妨先和学生一起动手制作学习材料。可用剪纸的方式将所需运动的图形制作出来，在制作出学习工具以后，师生一起动手完成图形的运动。在实践的过程中不仅锻炼了学生的动手能力、活跃了课堂气氛，同时在动手的过程中培养了学生的创新思维，使数学知识变得更为立体、更为直观，进而提高了学生对抽象知识的理解能力。教师必须积极应用这类教学方法，在实践的过程中培养学生的学习热情，使学生变热情为动力，主动参与到数学学习的过程当中。
三、注重艺术教学
在当前的教育背景下，学生不仅要培养独立学习的能力，用积极乐观的学习心态主动参与到学习的思考、发现、质疑过程，同时也需要在数学学习过程中培养一定的审美能力，这一能力甚至已经成为数学素质教育的基本目标。一直以来，几乎所有的师生都认为，数学不过是一门和数字打交道的知识。事实上数学中除了有很多数字公式以外，还有许多美学的内容，如黄金比例的0.618、完美圆的3.1415926……等等。所以教师也要在数学教育中培养学生对美学的认知，提高学生的美学能力。
如在学习轴对称知识时，教师可以播放轴对称图片，使学生在观看轴对称图片的过程中发现美、享受美、理解美。在轻松的学习氛围中，学生能够更加愉悦地学习。这是促进学生数学能力全面发展，实现高质量、高效率数学学习的关键。
数学素养是近些年被课改教育提出的小学数学基本教学目标。小学生年龄小，对于抽象的数学知识往往并不具备鉴别和主动学习能力，因此教师必须注重学生数学素养的培养，提高学生的抽象理解能力，注重学生类比能力的提高和实践学习，让学生充分享受学习、享受知识获取的快乐，进而全面提升学生的数学素质、提高课堂教学效果。
参考文献
[1]杨凤燕 在小学数学教学中如何培养学生的数学素养[J].新校园（中旬），2017，（06），73。
[2]刘君 在小学数学教学中培养学生数学素养的策略[J].考试周刊，2016，（73），77。
[3]许美 在小学数学课堂教学中如何有效提升学生的数学素养[J].新课程（上），2015，（12），205。
论文作者:周录
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
标签：数学论文; 学生论文; 素养论文; 能力论文; 小学数学论文; 教师论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2018年第329期论文;