山东省淄博市淄川区北关小学 255100
摘 要：随着教育形势的不断发展，小学教育也面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好地适应当前教育的基本要求，更好地为学生以后的成长和发展服务。作文能力是小学生在学习过程中应该具备的主要能力，良好的语文写作能力也是学生适应未来竞争的基本要素，由于传统教学过于重视知识的讲解和灌输，忽视学生写作能力的培养，导致学生在以后的发展过程中遇到瓶颈。因此，生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用，符合当前课程改革发展和素质教育的本质要求，同时对于提高小学语文作文教学质量也具有重要作用。
关键词：小学语文 作文生活化 优化
生活化教学是一种贴近生活实际的教学模式，通过生活化教学，可以使学生在理论知识与生活实际之间找到良好的契合点，从而加深学生对于语文知识的理解，有效提升教学的整体质量。因此，深入分析生活化教学在小学语文作文教学中的实践策略，对于促进教学质量提升具有十分积极的现实意义。
一、帮助学生学会积累，形成作文素材
古语有云“读书破万卷，下笔如有神。”这句话就表明了学生进行广泛阅读的作用。诚然，学生在阅读的过程中，会不自觉地积累很多好词好句，也正是通过对这些词汇、句式、段落的积累，学生就将其中一些遣词造句的特点内化为自己的东西，反映在自己的作文创作之中。面对作文教学生活化的教学任务，教师也要帮助学生学会积累生活中的词汇、语句，形成自己的素材。比如，教师就可以开展“词汇宝库”的活动，引导学生在别人的语句之中捕捉到鲜活的语言成分，还可以让学生在日常看到的书籍或者报刊记录那些优美的词句，并让学生将其积累的词汇在课堂上进行互动和分享；教师还要引导学生学会作文素材的积累，让学生写日记、写实录报道等，来进一步丰富学生个人的“材料宝库”，也在积累的过程中，使学生的写作能力得到提高。除此之外，教师还可以指导学生进行思想内容方面的积累，让学生将阅读传记等书籍时出现的那些名人名言等摘抄下来，形成自己创作时的“思想宝库”。正是这三大宝库的建立，使得学生的作文写作中充满了丰富的素材，同时再结合学生自身的感情色彩，很容易使作文加分。
二、与学生实际相结合，体验作文乐趣
在此，教师还要引导学生学会热爱生活，并在体验生活的过程中，进行作文的写作、进行言语的表达。也就是说，引导学生在创作的过程中，与自身的实际相结合，进而体验创作作文的乐趣。针对此，教师就要为学生提供这样一个机会，能够让学生亲身地感受生活，让学生更容易地进入到其中的生活情境。也只有这样，才能让学生在体验中获得最真实的情感，进而形成创作的动机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一旦作文中内容丰富起来、不再空洞，学生的作文成绩自然会有效地得到提高。
三、注重素材选择合理性，立足生活激发想象创作
作文在小学语文教学中是比较重要的部分，也是对于学生来说较难掌握的部分。很多小学生由于基础知识积累不足、语言表达能力欠缺等原因，对作文常常感到难以下手。作为教师如何激励学生自主写作并爱上写作，便成为语文教学的重要难题之一。写作是一种语言输出的过程，如何将内心所想的东西自主表达出来，就需要激发学生的写作自主性。而将生活与写作联系起来，无疑可以激发学生对写作的兴趣，从而激发表达欲望。在课堂中组织学生自由讨论，学生可以在聆听、观察、阐述和感悟中规划自己的写作思路。加入了丰富情感和生活素材的作文必然具有说服力。再如：开展多样化的公益活动，利用学做家务这件事来写作等等。这些都是比较贴合小学生实际生活的写作素材，因此，也能够激发学生的共鸣。这种利用生活点滴积累写作素材和经验的方式，可以逐渐培养学生的写作兴趣。
四、养成良好的生活学习习惯，进行创作
自主学习是当前教育理念中所倡导的一种学习方式，这对学生学习成绩的提高具有十分重要的作用。在小学生写作过程中出现的一系列问题中，其中一项主要原因就是“缺乏主动学习”，而学生的学习与生活经验的获得又是相通的。故此，教师要引导学生养成良好的学习及生活习惯。在学生养成了良好的习惯之后，再引导学生进行创作，也有利于学生写作时素材的积累和利用。对此，教师就要改善自己的教学模式，并对自己的教学环节进行一定调整。首先，教师可以引导学生进行个人学习计划地制定，并对学生进行适当地启发。教师可以让学生学会扩大视野，注意生活中出现的花草树木、星辰日月等，对这些身边的事物进行细致的探索和发现，并将观察的过程记录下来，形成自己的写作素材。
总之，用生活来教育，为生活之需要而教育，生活化教学理念使小学语文教学更具有开放性，也更具有实践意义。通过引领学生体悟生活、创设生活化教学情境、组织实践活动等策略，不仅可以激发学生的学习兴趣与表达欲望，提升其写作能力，改善写空话、假话、套话的问题，更可以给予学生人文关怀，引导学生捕捉生活之美，提升综合素养，成为生活的有心人。
参考文献
[1]周正举 对小学语文作文生活化教学的思考[J].人生十六七，2017，（33)。
[2]陈梅 新课改下小学语文教学中生活作文教学新探[J].小学生作文辅导，2017，（10）。
[3]王梦萱 回归生活，点亮小学语文观察作文教学[J].作文成功之路，2017，（09)。
论文作者:韩爱娥
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第349期
论文发表时间:2019/1/23
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