关键词：中职教育；礼仪教育；教学策略
在中国古代，礼仪可分为政治与生活两大部类。政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭、祀先师、先王、圣贤、乡饮、相见礼、军礼等。生活类包括诞生礼、成年礼、飨燕饮食礼仪、宾礼、五祀、傩仪等。对于仪礼都是有严格要求的，比如《仪礼》关于室内礼节性座次的表述如下：最尊的座位是在西墙前铺席，坐在席上面向东，即所谓东向坐；其次是南向坐；再其次是北向坐；最卑的位置是西向坐。民俗界还有自己的礼仪界定标准，认为礼仪包括生、冠、婚、丧四种人生礼仪。
一、文明礼仪现状
现代中国，礼仪的表现形式也比较丰富多样，“礼物”似乎成为礼仪的一种象征，又承载着多少人文情怀呢？有待商榷。很多人对“礼物”的理解和表达更注重其物质属性，追逐功利性的利益目标，让年节相互关爱的温情，畸变为人情负担，甚至蜕变为陋俗。对于这样的社会现象，我们应该予以抵制与批评，让礼物作为传承礼仪文化的物质载体，回归礼仪文化的初心。
随着社会的不断发展，物质生活水平不断提高，人们的文明程度、规则意识得到了很大提升。生活中，人们更加注重文明礼仪、规则意识、自我形象。我们能看到很多值得学习的人们，路边阿姨的菜摊被打翻了，行人纷纷上前帮忙拾起；公交地铁等公共场所，人们都会主动为老弱病残孕让座；与人交往中多了语气温和了，多了声谢谢您，诸如此类文明礼貌的事件不胜枚举，文明礼仪在人们心中已经打上烙印。但是同时也能够看到公共场所有人大声喧哗，抽烟吐痰等现象屡禁不止；外出旅行和游玩带走的是美好，留下的确是垃圾与狼藉。对于孩子的教育，生活中会出现鲜明的教育案例，无论孩子犯什么样的错误，对别人多么的没有礼貌，一些父母都会以孩子还小假以借口，全然没有顾及到他人的感受，最主要的是没有教育孩子的意识，这是父母在孩子成长过程中的礼仪教育缺失，没有一个孩子天生就想当“破坏王”“坏孩子”，孩子对待事物的态度和认知，往往取决于家庭、学校、社会等各方的引导方法和重视程度[1]。
仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。无论是物质条件在先还是在后，任何时刻都不能轻视文明礼仪的重要性，岁月不居，时节如流，人们的生活方式在变化，但不变的是对文明的期待。每个人加强道德自律，自觉守护公共文明的大环境，文明的甘甜才能滋润更多人的心田。
二、中职学生进行礼仪教育的必要性
一直以来，教育承载着千家万户对美好生活的期盼，立德树人是对所有受教育对象的核心要求，从基础教育到高等教育，乃至终身教育，都要贯穿立德树人的目标，将受教育和学习的结果都体现在个性化的人身上。青少年是国家的栋梁之才，新时代的教书育人已不再是传统狭义的知识传授与技能习得，新时代的教育要以培养民族复兴大任的时代新人为着眼点，以立德树人为根本任务，从创新人才培养模式，发展素质教育的角度，立足培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，要在实践上积极寻求、落实立德树人的具体办法和实施路径，坚持教育与社会实践相结合，系统构建实践育人体系，为建设创新型国家打好基础工程[2]。
在经济社会不断发展的今天，我们应该将明礼知耻贯穿于社会主义核心价值观的实践中。同时，应融会古今中外礼仪礼教之精华，把明礼提升到一个新高度、新水平。立德树人，不是一句纸上空话，更不是思政课上的高分贝宣言，而应该入脑走心、动心用情，顺着一代人的思想脉络与成长轨迹，循循善诱、因势利导。中职辅导员春以继秋地奔走在职业教育教育的第一线，是职业教育教学的试金石，是一所职业院校“人设”与“人格”的代表。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、如何对中职学生进行礼仪教育
学生的礼仪教育应该灵活采用多种方式，礼仪校规的设立，目的不外乎教育学生们学礼仪、传承礼仪。但礼仪校规不应当是礼仪教育的全部内容，礼仪校规只是一种对礼仪实践的约束，真正地礼仪教育应当形式更多样，载体更丰富，方式更灵活。礼仪教育要融入学生学习、生活的日常，可以通过传统节日文化、参与社会实践活动、观看相关教育片，学习先进人物事迹等创新载体，加强亲情教育、感恩教育、伦理教育等等，用鲜活、生动的实例更能让学生加深对礼仪的理解和把握，从而让礼仪教育取得更良好效果。
中职学生的礼仪教育，首先应该意识到，好习惯的养成，坏习惯的改掉非常关键，学生礼仪教育是一个缓慢的过程，在具体教学实践中应当做到循循渐进。
1.关注学生主体地位，渗透式教育
关于中职学生的礼仪教育，在教学中要避免说教式的教育，礼仪教育不适合高深艰涩的说教，因而要注重平时的渗透，道德教育、礼仪养成每时每刻都渗透在生活和学习中，深入浅出成为寓教于乐的不二选择，礼仪教育不是专门的课程，在现实教学中也较少进行系统的学习，但这不能说明中职学生的礼仪教育不重要，相反，对于中职学生的礼仪教育非常重要，学生文明礼仪是一个学生道德素养的综合素养，虽然不能转化为物质经济，但却是每个人的一笔宝贵的精神财富。礼仪教育可以通过其他课程逐渐渗透，比如《语文》和《道德与法治》等科目都是很好的教学载体；还可以通过游戏等娱乐方式，在游戏实践之中娱乐消遣，在娱乐消遣之后学习思考，以更适宜的对话方式传播文明礼仪主流思想。
例如，语文课程中有很多关于中国传统文化的内容，老师在讲到这些内容时，可以联系现代实际，通过知识延伸与镶嵌让学生在学习语文时了解到文明礼仪的重要性。无论哪一个科目老师，在上课之前都有一两分钟时间预热课堂，老师可以站在学生的角度，结合当前社会热点渗透礼仪教育，通过这样渗透式的教育，会在无形中提升学生的文明礼仪水平。
2.礼仪教育生活化
礼仪教育体现在生活中的方方面面，比如个人礼仪、公共礼仪、学校礼仪和家庭礼仪，礼仪教育应该成为生活的一部分，个人在生活中要养成良好的生活习惯，穿衣整洁、得体，与人交谈态度要诚恳；努力改掉自己不良习惯，生活和学习中做一个平和的人。在公共场所要注重自身的行为，遵守公共秩序，爱护环境，文明有礼；在学校时要遵守学校的文明礼仪规范，对老师要有礼貌，爱护班级卫生，主动向老师问好；在家庭时要规范生活作息，尊敬家庭成员；家中来客时要礼貌接待等[3]。
例如，学校可以通过校园文明礼仪周活动来加强学生文明礼仪建设，良好的校园氛围可以促使学生文明礼仪行为的养成，对于塑造学生形象，完善学生人格，提高学生素质大有裨益。也可以让学生走出校园，通过主题实践活动促使学生文明礼仪的养成，通过主题活动让学生深入社会、了解社会、增强社会责任感，在实践活动中学生直接感受文明礼仪的重要性。中职教学通常每周都会开主题班会，老师可以利用主题班会的时间，组织学生观看文明礼仪相关视频和节目，提高学生的文明礼仪水平。学校可以提高学生文明礼仪的载体众多，老师可以开展“文明礼仪之星”评选活动，通过表扬、激励的方式为学生树立文明礼仪典范。
四、结语
总之，中职学生礼仪教育至关重要，学校在提高教学质量的同时要加强文明礼仪教育，不能让礼仪教育成为学生的短板，阻碍学生的全面发展。
参考文献：
[1]陈燕.浅谈中等职业教育中的礼仪教育[J].现代职业教育,2019(2):208-209.
[2]王伟.浅谈中职礼仪教育在立德树人中的作用[J].好家长,2018(76):17-17.
[3]孙旦红.多途径开展礼仪教育，彰显园所文化[J].幼儿100：教师版,2018(5):53-56.
论文作者:陈勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
标签：礼仪论文; 学生论文; 文明礼仪论文; 中职论文; 老师论文; 的是论文; 载体论文; 《教育学文摘》2020年1月第1期论文;