摘 要：随着新课改的推行，人们对小学语文教学关注度越来越高。从小学到大学时期的学生都离不开对语文的学习，其中写作能力是语文教学培养中的主要教学目的，写作能力的提高有利于学生表达能力的提升。本文就小学语文写作教学改革的策略进行探析，希望给予小学语文教学有所贡献。
关键词：小学语文 写作教学 策略
一、小学语文写作教学中面临的问题
1.学生具有畏难情绪。语文写作是语文综合能力的浓缩，尤其是词汇量以及句子的灵活应用。如果学生想加强语文写作技能，则必须加强阅读练习以及语言的表达练习。但是，上述练习对小学生而言难度较大，现在小学生的学习压力较大且课程数量较多，时间并不充裕，同时语文写作必须花费一定时间方可完成，导致绝大多数学生不愿花费精力在这项难以大幅提高的项目上，甚至认为是浪费时间。因此，当学生面对教师的语文写作任务时，多数学生的心理是五味杂陈，不愿认真对待任务，甚至敷衍了事，最后完成质量极差，毫无主动性和积极性。学生的被动学习导致其写作能力迟迟无法提升，甚至会加重学生的逆反心态。
2.写作基础较差。小学语文教材的难度逐渐提升，多数学生依然采用小学语文写作的固有模式，导致语句缺乏严谨度，文章内容错误连篇。阅卷老师会从主观上认为学生的语文水平较差，完全拼凑而成，没有条理更没有方法可言。
3.缺乏写作技巧。写作技巧均是美化文章的关键，不仅有助于文章质量的提升，同时给予阅卷老师良好的印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，绝大多数小学生并不具备融入写作技巧的意识，首先，学生更擅长沿袭传统的写作模式，通过脑海中的想象力，然后拼凑单词以强行讲解内容。其次，语文教师在教学阶段并未制定相应的措施锻炼学生的写作思维。但是学生只能按部就班地描绘心中所想，内容变得极为单调，这样的问卷不仅降低了文章档次，同时也不利于学生提升写作能力，有害而无一利。最后，小学语文写作应当具备完整清晰的布局，阅卷教师能快速理解学生的写作轮廓。但是多数学生并未控制好写作顺序以及概念，甚至从阅读中照搬照抄，导致文章前后缺乏衔接，重点无法突出，文章就像没有了灵魂，显得更加杂乱无章。因此，如果学生缺乏良好的文章布局能力，则作文会显得极为平淡。
二、小学语文写作教学改革的策略
1.激发自信心。学生在学习任何科目时都应对其具备足够的自信，相信自己的能力可以实现目标。语文写作能力的提升也是如此，学生要认可写作能力的重要性，克服畏难情绪，迎难而上，发现语文写作的趣味，并主动探索语文写作的技巧。因此，教师应制定有效的措施。首先，语文课程属于“时尚科目”，教师能够结合多媒体设备来打造梦幻课堂，播放经典英文电影或者动画来活跃课堂氛围，从而引领学生进入熟悉的情境中，凝聚其目光，减轻其逆反情绪，进而感受角色的语言表达细节，取长补短。此外，教师的讲课情绪也会带动学生的思维，如果教师讲课较为枯燥，则学生也会无精打采，不愿集中精力跟着教师学习；反之，如果教师情绪高昂，授课方式丰富有趣，则学生势必会受到调动，甚至打消困倦感，与教师共同融入良好的课堂学习氛围。最后，教师应注重以人为本的教学原则，不应佩戴有色眼镜，厌烦成绩较差的学生；相反，应当一视同仁，保证每位学生受到公平地对待，促使学生相信教师的人品，师生关系的和谐能够有效促进学生学习语文的主动性，进而使学生喜欢语文写作。
2.锻炼语文写作基础。任何事情都必须具备扎实的根基，优秀的写作能力也必须依靠坚固的写作基础。所谓写作基础，通俗而言是指造就语句的能力，这便要求学生舍弃传统的写作模式，而耗费大量的时间研究如何造句，尤其是优美句子的积累，这势必要求学生在课外学习中下足功夫。其中，学生可以尝试各类方式进行记忆，最后挑选出最适合自己的学习方法，并以此作为写作的支撑。同时，学生必须了解到写作能力的提升欲速则不达，只有逐步提升，认真而仔细地完成教师布置的写作任务，方可实现目标、
3.锻炼写作技巧。上述曾提及，写作技巧是为语文写作锦上添花的关键。因此，本文建议教师应在课堂中给予学生适当的空间，促使其自主拓展思维，并通过自己的想法来理解语文写作，保证其写作内容的真实性，坚决抵制偷工减料。其次，教师应要求学生在写作阶段满足分层要求，先构建出大纲，判断文章结构是否可行，再层层递进、环环相扣，掌握了这些写作技巧，一篇严谨丰富的文章就自然能够轻松写出。
4.教师与家长沟通。由于写作能力并非一朝一夕就能得到提升。因此，教师必须关注学生学习的持续性，加强与学生家长的沟通，例如每日双方交流学生的作业是否按时完成，完成质量如何，教师可以从学生的课外生活了解到学生的另一面，并以此作为改善教学方法的根据。
总之，小学语文教师应该重视小学语文写作教学，通过创新教学方式以及方法，不断提升小学语文写作教学，从而促进学生全面发展。
参考文献
[1]邹提文 浅谈小学语文写作教学的策略性建议[J].中华少年，2017，（9），177-178。
[2]冯淑清 浅谈小学语文写作教学改革的策略[J].新教育时代电子杂志:学生版，2016，（7）。
[3]邹提文 浅谈小学语文写作教学的策略性建议[J].中华少年，2017，（9），177-178。
论文作者:刘晓燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 语文论文; 小学语文论文; 教师论文; 写作能力论文; 自己的论文; 教学改革论文; 《教育学文摘》2019年1月总第289期论文;