云南省德宏州瑞丽市芒沙小学 郭秋锦
摘要：学生由小学升入到初中以后需要一段时间的过度，在这一期间不仅是为了适应新的环境、新的同学和新的老师，也是其在学习方法上完成转变的重要时期。因此，教师在教学时要重视对学生的引导和教育，尽快使其在学习方法得到转变。本文就针对小升初数学学习方法的转变技巧进行探究，希望通过本文的探究能够让教师帮助学生完成学习方法的转变，促使学生更好的过度到初中学习生活中。
关键词：小升初；数学学习方法；转变
前言：在现实中常常会出现这样一种情况，学生在小学阶段数学成绩非常优秀，但是进入到初中阶段学习时成绩便会出现下滑，特别是在后半段的学习更为明显。之所以会出现此种情况，主要是学生进入初中以后不论是周围环境、身边的朋友与教师，还是教学内容等方面都发生了巨大的改变，导致其在学习上难以适应，从而出现学习下降的现象。面对该问题，需要教师在教学过程中转变学生的学习方法，以满足初中数学知识的学习要求。下面笔者就对相关内容进行阐述。
一、转变数学学习思维
小学时期学生由于年龄特点，具象思维在学生思维中占据主导，教师在教学过程中通常都会借助实物或是现实中的案例进行讲解，而这也会造成学生在理解上相对较为浅显，而这对于初中阶段的教学来说却达不到要求。所以，在初中教学过程中需要加强对学生的引导，不断渗透抽象思维，培养学生在问题探索上的兴趣[1]。例如，在小学阶段对三角形的相关内容进行了讲解，其对于角度也有了一定的了解，但是相对来说其并没有牢固掌握相关理念。当教师对《余角和补角》进行讲解之前，教师可以为学生提供两个三角板，让学生使用三角板拼接出180度和90度角，并在学生拼接时向学生介绍补角和余角的相关知识，使其能够在实践中有更加深刻的体会，将抽象画的概念转变为平面图形，对于学生概念的理解能够起到积极作用。通过在教学过程中逐渐从具象思维过度到抽象思维，避免学生因为升入到初中因为学习方法问题而导致成绩出现大幅度下降。
二、加强学生引导发现
小学阶段教育目标是让学生能够掌握基础知识和理论，为日后数学的学习奠定基础，这使得教师在教学时忽略了对学生分析和解决问题能力的培养，导致学生思维能力没有得到开发，自身综合素养也没有得到明显提升。但是，进入到初中以后，并只是让学生掌握基础的概念和理论，而是要着重培养学生在问题分析、解决等方面的能力[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师在教学过程中应当尽量让教学空间变得更加开放，鼓励学生能够自己动手，在实践中发现问题，促使其在思维层面上得到明显提升。例如当对“圆柱与圆锥”相关内容进行讲解时，小学阶段仅仅是让学生记住基本的知识和概念，学生在此方面内容并没有一个深刻的理解。所以，教师在对《展开与折叠》进行教学时，应当让学生能够亲自动动手实践，以便能够促使其对展开图和多面体之前的关系有更加深刻的认识和了解，以便能够体会立体图形和展开图之间具体的转变过程。教师应当让学生制作圆柱体和圆锥体，然后再将其展开，通过观察了解立体图形经过展开以后所呈现出来的样子，最后再让学生将所看到的展开图绘画在纸上，如此能够培养学生在观察上的能力，从而获得更好的教学效果。
三、培养归纳总结能力
小学数学中的内容，很多知识之间多相对独立存在的，学生也没有在脑海中将所学习到的知识联系在一起，只是简单的进行学习。进入初中以后，课程难度将会变得越来越大，所学习的内容也越来越多，如果依然采取小学的学习模式则无法满足初中知识的学习要求[3]。因此，初中数学教师在教学过程中要重视培养归纳总结能力的，在实际教学过程中能够将各个部分的内容和知识进行总结和归纳，在知识之间构建起一定联系，以便促使学生能够形成自己的知识体系。例如，当对“混合运算”的相关内容进行讲解时，教师可以将以往学生所学习过的代数式在题目中得以呈现，以便能够不断提升学生自身综合能力。教师还要让学生能够掌握该题目，并遇到类似题目时能够做到举一反三，轻松将问题解答出来。归纳总结能力是小学阶段学生不具备而初中生需要拥有的重要能力，如果学生从小学深入到初中以后短时间依然没有形成归纳总结能力，那么将对学生的学习产生严重影响。
总结：从小学升入初中是学生时代第一个转折点，如果在升入初中以后学生不能够适应初中学习，那么将严重影响学生的学习。由于小学和初中两个阶段在内容和难度上存在着非常大的差距，需要学生升入初中以后在学习方法上发生转变，以便能够满足初中阶段的学习，从而获得促使学生同样能够获得优秀的成绩。初中数学教师也要在此方面给予重视，在教学过程中通过采取各种方法帮助学生完成学习方法的转变与过渡，促使学生能够尽快适应初中数学知识的学习，避免因为学习方法问题而影响到学生整体的学习。
参考文献：
[1]唐晓芬.小升初数学学习方法的转变技巧研究[J].成才之路,2016(33).
[2]郭海.新课改背景下数学学习方式转变的研究[J].新课程导学,2015(32).
[3]袁宝平.浅谈“小升初”数学学习的过渡[J].城市建设理论研究:电子版, 2011.
论文作者:郭秋锦
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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