甘肃省武威市凉州区长城乡九年制学校 733000
摘 要： 小学阶段的语文教学活动开展的过程中，打造特色化的课堂教学环境一直是新时期素质教育体系的需求和发展方向。尤其在低年级教学活动中，教师要从细节入手，关注、研究细节，对于课堂教学过程进行不断的优化和创新改进，从而让教学活动更富有特色。
关键词：小学语文 课堂教学 教学细节 课堂效率
新课改的不断落实和深化，为小学语文教学活动提出了新的要求。针对当前语文教学活动的需求，教师要对于自身的教学理念进行改进，不断尝试有效的教学方式，让学生的语文学习效果得到更好的提高。教学活动中教师要重视对教学细节的把握，采取有效的应对措施，提高整体课堂的教学效率，让学生的学习过程更加生动、主动，让低年级的教学活动更富有特色。
一、教学情境中抓住情景细节来培养学生的兴趣
在课堂教学中，教师要重视课堂教学情境的引入，在教学内容准备的过程中，对于学生可能会产生的问题进行提前的考虑，制定出科学的教学计划，让学生对于知识可以进行更好的吸收。对于小学阶段低年级的学生来说，他们在学习中的注意力很容易受到其他因素的干扰和影响。为了更好地提高教学效果，教师就必须围绕如何提高学生的注意力来做文章。例如，在人教版一年级语文教材《春雨的色彩》一课教学中，教师就可以通过多媒体课件的利用，向同学们展示优美的春雨景色，在学生欣赏时，配以语言对学生进行引导，让学生在欣赏春雨图片之后，对春雨的看法进行表达。通过优美的音乐和图画，学生可以置身于美丽的春雨景色中，更好地对于春雨的美进行感悟，这样课堂教学过程可以更加吸引学生。在学生观赏多媒体课件的同时，教师对于学生的思考过程进行引导，联系我们实际生活中春雨的景色，让学生的感情更好地融入到文章的境界之中，让学生更好地对春雨的美进行感悟，调动学生的感官。这种细致入微的教学方式，可以更好地提高学生的注意力，吸引学生进行思考和学习，更好地达到集中学生注意力的目的。
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二、课堂教学中捕捉生成细节，彰显学生的个性
在课堂教学中，教师要设计合理的教学流程，让学生的学习积极性得到充分的发挥，更好地跟随教师的教学思路，从而提高整体课堂的教学效果。小学阶段学生活泼好动，课堂生成随机展现，教师如果不能对于教学的内容细节进行注意和把握，围绕学生的学习细节来开展教学工作，那么学生的注意力则很难被有效地集中，学生的思考过程也会因为缺乏足够的引导和约束而不能很好地满足学习的要求。在课堂教学中，教师也要将教学过程与实际生活进行有效的连接，利用多种不同的教学方法，让学生和文本的对话进程得到更好的推进。学生在对话的过程中，其语言阅读能力也能得到更好的提高。分角色表演的方式，可以让学生通过角色扮演来提高对课文理解的效果，让学生获得良好的情感体验。例如，在《春雨的色彩》一课教学中，教师可以对学生进行合理的分组，让学生寻找适合自己的角色来进行表演和评价。教师可以引入话题：同学们，大家想争论一下吗？ 现在，大家都是可爱的鸟儿，“小燕子”、“小麻雀”、“黄莺”赶快飞到大家的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的……不同的小组佩戴不同的头饰，并进行相应的表演，分别进行朗读和汇报。在课堂教学的过程中，教师要尊重学生的知识认知规律，重视学生的发展，营造一个良好的课堂教学氛围，真正地将课堂的教学内容进行充分的利用。
三、课堂知识总结中深化细节提高学生的能力
低年级学生在学习过程中，教师有意识地引导和点拨，是提高学生各方面能力的重要关键。在对学生引导点拨的过程中，教师要从细节入手，让学生感受到来自教师的关心与爱护，平等宽容地对待不同的学生。只有从细节入手，让学生感受到来自教师的重视，学生自身才能更好地投入到学习当中，维持良好的学习状态和动力。例如，在《柳树醒了》一课教学过程中，教师可以配合音乐来对于课文进行朗读，让学生对于柳树在春天的变化有一个初步的理解。在课堂教学中，教师要组织学生对于课文中的生字和生词进行标注，并重点让学生进行记忆和朗读。在生字生词记忆的过程中，教师就要从细节入手，教会学生不同的记忆方法。例如，对于梳、梢、枝的记忆上，可以采用偏旁识字的方式；而对于要、耍的比较上，可以采取形近字比较法；澡、雷则可以通过多媒体课件播放洗澡和打雷下雨等画面，让学生来进行生字的记忆。在生字拼读上，教师也要强调好各种平舌、鼻音、翘舌音等，配合领读和认读的方式，让学生对生字的学习效果得到更好的激发。这种细致入微的教学方式，可以更好地细化教学过程，让学生掌握到生字生词记忆的技巧。这样，学生自身的学习能力也能得到更好的提高。
总而言之，在低年级小学语文教学活动开展的过程中，教师要对于教学细节进行深入的把握，以高度负责的态度从细节入手，更好地对于教学活动进行改进和创新，提高学生的学习热情和参与性，让整个课堂教学活动更生动、更富有特色。
参考文献
[1]张建松 关注教学细节构建小学语文高效课堂研究[J].课外语文，2013，(12)。
[2]顾丽娟 彰显教学细节,解读语文密码——关注教学细节,营造精彩语文课堂[J].新课程(下)，2012，(03)。
[3]刘富昌 创设有效情境激发学习兴趣[J].新课程(小学)，2014，(03)。
论文作者:杨佰选 满治国
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第229期供稿
论文发表时间:2016/3/3
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