试论思想政治教育社会化及其影响，本文主要内容关键词为：试论论文,思想政治教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
【内容提要】 思想政治教育社会化表现在：覆盖全社会的电视、广播文化负载了丰富生动的思想政治教育信息；新的活动方式和生活方式，使人际之间思想政治上的教育影响大大增强；丰富多样的社会公益活动蕴涵着深刻感人的思想政治教育内容。其成因：一方面在于大众信息传媒技术、工具的高度发达和广泛普及；另一方面，是社会环境的全方位开放。其影响：改变了原有思想政治教育工作的运行机制；要求调整、补充教育方法。
【关键词】 思想政治教育社会化 现代大众信息传媒技术和工具 思想政治教育工作运作机制 思想政治教育方法 思想政治教育信息
当今我国社会，思想政治教育社会化已成一股潮流呈现在我们面前。正确认识其表现与成因，认真研究这一变化对原有思想政治教育工作所产生的深刻影响，这对于开阔我们的视野与思路，因势利导地加强和改进思想政治教育工作，无疑具有重要的意义。
一、思想政治教育社会化的表现
进入本世纪八十年代以来，思想政治教育逐步走向社会化。主要表现在以下几方面：
1.覆盖全社会的电视、广播文化负载了丰富生动的思想政治教育信息 一方面，由于大众信息传媒技术的飞速发展，经过短短几年的努力，我国电视、广播的通讯传输网已覆盖了全国，尤其是电视的通讯传送发展更快。目前，中央电视台的节目已传至包括西藏在内的29个省市自治区。另一方面，随着我国经济的迅速发展和人民群众生活水平的显著提高，电视机、收音机已广泛普及。据有关部门统计，目前我国12亿人口中，拥有电视机2亿多台，收音机2亿多台，而且城镇居民家中大多数是彩色电视机，有相当多的人使用的是携带方便的微型收音机。电视、广播文化，尤其是电视文化如此迅猛的发展，为思想政治教育走向社会化提供了科技的条件和物质的基础。
众所周知，我国是共产党领导的社会主义国家，电视、广播等宣传部门是党和政府的喉舌，义不容辞地承担着向人民群众进行思想政治教育的职责。这体现在电视、广播节目的内容方面就是，思想政治教育的信息必须占有相当的比重。以中央电视台第一套节目每天播放的内容为例，除了例行的《新闻联播》，一天9次的滚动式《新闻》之外，还有思想教育性和社会政治性很强的《东方时空》、《焦点访谈》、《神州风采》等专栏型节目，以及专题性的理论辅导讲座等等。而且，即使是收视率颇高的文艺节目，比如，安排在每天黄金时间播出的电视连续剧，还有《综艺大观》和年三十晚上的《春节晚会》等文化娱乐性极强的节目，其中也蕴涵着丰富的思想教育内容，具有较高的政治文化品位。
由于年龄的特点和文化知识背景，青年人，尤其是广大青年学生自然成为电视、广播最忠实、最热情的观众或听众。目前的青年人不仅对电视、广播中消遣性、娱乐性节目感兴趣，而且对某些时效性强、信息量大、紧追热点的思想政治教育性节目，也越来越喜闻乐见。例如，在中央电视台组织的《青年最喜欢的专栏节目》评选活动中，《东方时空》便名列前茅。
特别应当指出，与广播、报刊等现代大众信息传媒工具相比，电视具有时效快、临场感强、图文并茂、形声同步等得天独厚的优势，加之电视节目制作、编排技术又不断更新，播放的手段丰富多样，这就使电视播放的思想政治教育节目质量和水平越来越高，越来越受到广大群众的偏爱。例如，中央电视台以“两会”的电视宣传效果为题，对北京地区577名观众搞了抽样问卷调查，其中有73.8%的被调查者是最先从电视里了解到“两会”消息的，其次才是报纸占12%。早在电视问世之初，就有人预言说，电视将改变人类的生活方式。现在我们完全可以说，电视改变了原有的思想政治教育方式，促助了它的社会化。
2.新的活动方式和生活方式，使人际之间思想政治上的教育影响大大增强 随着改革的深入和开放的扩大，人们的社会生活环境由封闭走向开放，活动方式越来越趋向于流动化、外向化，人与人之间社会交往的密度加大，思想与思想之间交流沟通的机会增多。这种变化甚至波及更为封闭的我国农民。千百年来，我国大多数农民始终生活在一个熟人环绕的“熟人社会”，有的甚至从生到死，都没出过村子。改革开放，为大批农民迈出世代相守的土地、闯荡世界提供了内在的经济冲动和外在的社会条件。浩浩荡荡的三千万民工大军以及急于脱贫的数百万农村妇女，走出家门开进城市，在陌生的都市寻找新的生存方式，接交新的人群，接触新的思想。另外，广大青年对这种变化的反映更为敏感。以目前北京地区高校学生的情况为例，近几年他们中不少人以搞家教、参与社会经济活动和公益活动以及组织社会调查等多种形式，广泛接触社会各个层面的各色人等。上述种种变化，为社会生活中人际之间思想政治方面教育影响的加强，提供了更多的机会和条件。
从另一方面看，10多年的改革开放，使我国的经济以前所未有的规模和速度蓬勃发展，人民群众的生活水平显著提高。据有关部门统计，1993年，我国城镇居民人均收入达到2,337元，比1978年增长639.55%，农村居民人均收入比1978年增长589.37%。人均占有猪牛羊肉27.20公斤，比1978年增长202.22%。到1993年底，城市居民人均居住面积从1978年的3.6平方米提高到7平方米，农村人均居住面积从1978年的8.1平方米提高到20平方米。广大群众生活水平的显著提高促进了生活方式的改变，衣食住等物质生活需求基本满足之后，人们开始注重精神生活（包括思想文化生活和参与社会政治生活）的内容和质量。我们经常可以看到这样的现象：在茶余饭后，在长途旅行的列车上，在节假日亲朋好友聚会的餐桌旁，人们喜欢在一种宽松的气氛下，对国家的现行政策和政府的工作、党风和社会风气状况、社会热点等思想政治方面的问题说长道短，评头品足，提积极建议，发善意议论，甚至说出几句牢骚话。这些情况表明，生活方式的变化和生活质量的提高，有力地促助了社会生活中人与人之间思想政治上的相互影响。
由于上述诸多条件的存在和作用，原有的思想政治教育正以新的社会化方式在进行。在频繁的人际交往过程中，每个人既是教育者又是受教育者，不同的思想观念相互撞击，各种政治见解互相影响。这样不断撞击、影响的最终结果是，代表改革开放时代要求、符合社会主义根本方向、体现大多数群众利益愿望的思想政治观点，必将成为主导因素，并潜移默化被大多数群众所接纳，从而实现了思想政治教育的目标。
3.丰富多样的社会公益活动蕴涵着深刻感人的思想政治教育内容 近几年，丰富多样的社会公益活动，以前所未有的规模和幅射力频繁出现，成为我国社会生活中一大人文景观。先是举国上下救援安徽等省灾民的赈灾活动，接着又出现了1（家）+1向“希望工程”捐款帮助失学孩子的济困活动，以后又在全国范围内开展了向8千万贫困人口的扶贫活动等等。这些现象的产生是有深刻社会背景的。首先，由于我国的现代化建设，是在人均国民收入很低的起点上开始的，我们党在调动群众投身经济建设积极性的时候，必须采取的政策是“让一部分人、一部分地区先富起来，以带动和帮助落后地区”①并以此“带动越来越多的人富裕起来，达到共同富裕的目的”。②在这种政策的激励、感召之下，近年来，一部分人，一部分地区真的先富起来了。他们开始慷慨解囊，向仍处在贫困状态的地区和群众提供支援和帮助。
其次，社会主义市场经济正在我国形成与发展，它的本质属性要求，在解决个人收入分配问题上，不仅要坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，还必须遵循社会道义的宗旨。尤其是在当前，社会保障体系尚未形成，部分地区的贫困状态仍未改观，党和政府必须在全社会提倡富帮穷，众济困，人人献爱心，这就促使社会公益活动空前活跃。
频繁出现的社会公益活动，不仅使受助者得到物质上的接济和精神上的抚慰，而且，由于这些活动本身蕴涵着深刻的思想教育性，因此，它便以社会化的形式，对广大群众，尤其是广大青年，构成了生动、现实的爱国主义、集体主义和社会主义教育。
二、思想政治教育社会化的成因
在前面论述思想政治教育社会化的表现时，已在一定程度上涉及了其成因。但是，为了更深刻地把握思想政治教育社会化的性质，我们还须对其成因做进一步地分析概括。
思想政治教育社会化的出现不是偶然的，它经历了从“社会性”到“社会化”的变化发展过程。从本质上讲，思想政治教育属于政治工作范畴，是党为了实现其领导并完成其历史使命，以广大群众为教育对象，以党的政治理论、政治思想、政策方针为教育内容，在全社会范围内开展的社会教育活动。社会性是思想政治教育的基本特征。有鉴于此，党的领导中国革命和社会主义建设的不同时期，都十分注意按照社会性的要求开展思想政治教育。例如，在井冈山斗争时期，一方面红军战士在部队接受党的思想政治教育，另一方面他们又深入农村宣传发动群众。
在新中国成立后一段时期内，我们党作为执政党，更加注意调动社会各方面力量和积极因素，创造良好的教育环境，形成群众性的思想政治教育网络。正像毛泽东同志所指出的：“思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管”。③在这一基本思想的指导下，这时的思想政治教育社会性是以“党政工团齐抓共管”的运作机制来体现的。
进入本世纪八十年代以后，由于两个重要条件的产生及其作用，思想政治教育开始步入“社会化”的阶段。其一，大众信息传媒技术、工具的高度发达和广泛普及，为在全社会范围内，向广大群众直接、迅速地传播思想政治教育信息，提供了现代科学技术的条件。其二，社会生活环境的全方位开放，一方面使广大群众超越所在单位、所处地区的局限，在更广阔的社会领域获取思想政治信息；另一方面，也使人们有更多的机会接触更多的人，在思想政治方面既教育别人也接受别人教育。
三、思想政治教育社会化的影响
在1978年全军政治工作会议上的讲话中，邓小平同志就曾指出：“我们是历史唯物主义者，研究和解决任何问题都离不开一定的历史条件。从民主革命到社会主义革命，我们经历了二十多年的战争，又经历了二十多年的和平环境，这是一个很大的变化。……时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”④思想政治教育的社会化，对原有思想政治工作产生了多方面的影响乃至冲击，使我们再次面临这样的问题：时间不同了，条件不同了，解决问题的方法也不同。
首先，思想政治教育的社会化改变了原有的思想政治教育工作的运作机制。因为思想政治教育属于一种社会教育，是我们党的政治工作一个组成部分，所以，原有的思想政治教育作基本上是按这种机制运作的：党中央制定宏观决策，确定思想政治教育的总体目标、基本内容和主要措施；下属的各个系统、部门和单位具体操作，运用主要措施，宣传基本教育内容，以实现总体目标。随着思想政治教育的逐步社会化，原有的运作机制变得不适应了，新的思想政治教育运作机制应运而生。从宏观层次上看，党中央一方面要制定宏观决策，另一方面则通过电视等现代大众信息传媒工具直接参与操作，用高质量、密集型信息对广大群众进行思想政治方面的宣传教育。再从微观层次上看，各个系统、部门和单位在贯彻中央决策、具体操作的同时，也要参与一定的决策，即根据电视、广播等大众信息媒体提供的最新信息以及社会生活中出现的热点，随时调整、补充原定的教育内容，变换原有的教育方法，以力求思想政治教育效果的最优化。
其次，思想政治教育的社会化要求调整、补充教育方法。原有的一套思想政治教育方法，是在相对封闭的社会条件下形成并加以运用的。那时候，广大群众获取社会政治信息的渠道单一、手段落后，占有的信息量很少，原有的教育方法尚可行之有效。例如，在过去的思想教育中，经常使用回忆对比的方法，采用时间上纵向对比，把现在与过去比较，曾收到很好的教育效果。在改革开放的今天，面对思想政治教育社会化的有力冲击和影响，原有的某些教育方法就显得不太适应了，必须加以调整。仅以过去行之有效的对比方法为例，今天使用它时，不仅要作时间上的纵向对比，即把新中国与旧中国对比，改革后和改革前对比，还应作空间上的横向对比，即把中国与外国（包括西方发达国家）相比。当然，在具体操作地，空间方面怎样对比以及对比什么才科学并令人心悦诚服，是应当深入研究探索的。
另外，为了适应思想政治教育社会化的新形势，我们在本部门，本单位开展思想政治教育工作时，还必须补充新的教育方法。主要包括：
1.充分利用现代大众信息传媒工具的方法 在基层单位的思想政治教育中利用现代大众信息传媒工具，主要有两个方面，一是使用录像、录音等设备，放录相或录音，以视听结合方式开展对群众的思想政治教育。二是充分利用电视、广播、报刊等信息媒体提供的鲜活、感人、富于时代气息的思想政治信息，宣传教育群众。在传播信息的时效和数量等方面，电视、广播和报刊杂志等信息媒体，有着独特的优势和诱人的魅力，因此受到广大群众，尤其是青年学生的欢迎。据有关部门调查，北京高校学生接受国外社会文化思想影响的途径中，凭借广播和报刊杂志的人占30.01%，居第一位。当国内外发生重大事件时，有72.2%的人收听收看国外的广播和有关电视新闻。另据调查，北京地区的中学生每天收看电视和收听广播的时间一般在两个小时左右。另外，心理学的研究证明，人们在获取外界信息的过程中，参与的感觉器官越多，越容易引起注意和激活思维，获取信息的效率也就越高。在思想政治教育中，利用电视、录相等设备，边讲授理论知识，边组织群众收看电视节目或录相片，把诉之于听觉和理论灌输和诉之于视觉的形象感化结合起来，容易收到更好的效果。因此，我们应当学会利用现代信息传媒工具的方法，使思想政治教育内容既好听又好看，更为广大群众所欢迎。
2.深入了解群众社会交际状况的方法 在社会环境全方位开放的条件下，广大群众参与社会活动的机会增多，与社会各方朋友的交往频繁，社会交际、广交朋友已成为现代人普遍的精神需求。受自身职业特点、文化素养、经验阅历、家庭背景以及性格气质等诸多因素的制约和影响，人们在社会交际中都有自己的“熟人圈”。例如，工人社会交际的“熟人圈”不同于知识分子；性格内倾的人与外向的人社会交际方式迥然相异，因而形成了不同的“熟人圈”；“老三届”愿意在“老三届”的圈子里交朋会友，20岁左右的大学生则喜欢在他们那个圈子里结交朋友。这些状况，我们应当借助观察调查等方式加以了解，并认真分析研究。在此基础上，引导群众在社会交际活动中，以正确的思想观念和健康的心理状态教育、影响他人，同时也吸纳他人积极、健康的思想。
3.积极引导群众参与社会公益活动的方法 随着我国社会主义物质文明和精神文明的不断进步，社会公益活动的内容和形式越来越丰富多样。我们应当善于把握时机，积极引导广大群众参与这些活动，既造福社会和人民，又可以从中受到爱国主义、集体主义和社会主义教育。在具体操作这一方法时，应当注意两点：其一，要引导不要强迫。参与社会公益活动是广大群众爱国热情、奉献精神和社会主义积极性自觉地流露与自愿地表现。对于本单位的群众，一定要通过宣传教育，引导他们参与其中，切不可以组织命令或摊派任务等方式强迫其参与。其二，要求实效不要只图形式。各种不同形式的社会公益活动，其目的是为社会、为人民做好事、办实事。为把好事做好，实事办成，一定要讲究实效，而不应只追求形式上的轰轰烈烈。为此，我们在引导群众参与这类活动时，一定要从他们实际经济状况和觉悟水平出发，有钱出钱，有力出力，重在参与，意在受教育，千万不可超越群众实际承受能力而好大喜功。
注释：
①《邓小平文选》第3卷第155页。
②《邓小平文选》第3卷第142页。
③《毛泽东著作选读》下册，第780页。
④《邓小平文选》第2卷第119页。