【摘要】医学实验教学是医学教育的重要组成部分，是培养医学生临床基本技能的重要环节，虽然中医学教育属于传统医学教育，但运用现代化的技术可使实验教学信息公开化，使优质的教学资源得到充分的共享，达到开放的目的。
【关键词】中医学；实验教学中心；数字化建设【中图分类号】R2 【文献标号】A 【文章编号】1671-8725（2014）11-0166-01
The digitized Building and Management on experimental teaching center of TCMDENG Yonghong1, LIU Lixia2, HU Yimei1, ZHAO Yi1, ZUO Xiaohong1（1.Chengdu University of Traditional Chinese Medicine 610075，China; 2.Henan Vocational College of Nursing 455001，China）abstract:Objective: The medical experiment teaching is an important part of the medical education, it is also an important part of training basic clinicalskills, although TCM education is a traditional medical education, it can open the experimental teaching information and fully share the high-qualityteaching resources that the using of modern information technology, which to be an open laboratory.Keywords: TCM, The medical experiment teaching center, The digitized Building
中医学教学实验中心是培养学生实践能力，让学生掌握临床操作技能的教学平台。除了常规实验课程之外，要使实训室的开放使用处于常态化，还需要加强实验中心的信息化建设。所以我们在探索开放模式的同时，进行了相关数字化建设。数字化建设对我实验中心的日常管理和教学管理都提供了良好的操作平台，而体会到实验中心数字化建设的必要性[1]，下面将我实验中心数字化建设作简单的介绍。
1 建设内容[2]
1.1 中心门户网站建设利用计算机语言建立具有信息公布、学生网络选课、实训室及实训设备网络管理等功能的实验中心网站，及时将实验中心信息公开化，教师和学生通过网站访问获取信息和咨询。其中，实验教学任务以外的实训室使用，只有通过中心网站预约才能使用。任何人通过这个平台可以对实训室的使用情况一目了然，使实验室的实验公开化、透明化。
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1.2 网络化管理平台[3]通过建立的网站对实验教学中心进行网络化管理，网站中设置“实验预约平台”模块，将与教学进程相一致的实验项目和中心计划开放的实验项目，以课表的形式通过网络向全校公开，学生在网上根据需要预约实验项目，中心根据预约情况开放相应实训室。提高实训室以及实训设备等教学资源的利用率，减少教学资源的闲置。
1.3 中医临床思维训练软件的开发利用中心的学科人才优势，联合技术人员，自主研发中医临床思维训练软件。利用该软件让学生通过人机对话收集中医四诊的病史资料并进行辨证论治，由系统对整体过程及结果进行评价，以实现学生将中医基础知识与临床实践融会贯通的目的。
1.4 考试软件的开发考试软件是在题库里随机抽取题目进行组__________卷，学生在计算机上进行考试答卷，答卷结束提交即可看见考试分数及错误题目。这种考试方法可以节省教师出卷、阅卷的时间，节约教学资源。学生也及时了解其错误在哪些，才能自主的学习查漏补缺。
1.5 APP 软件的开发应用因智能手机和iPad等移动终端设备的普及，移动互联网和无线网络技术的快速发展，手机APP应用软件的使用者越来越多。通过对参与实验预约训练的同学进行APP 开发前调查发现，学生使用手机上网的时间比电脑上网的时间更多，对APP需求度高。所以我中心针对学生实验预约课程选课与评教等拟开发APP软件，学生通过电脑网络或手机移动互联网等方式完成相关功能，使得自主选课方式等更加多元化、简单化。
2 建设意义[4-5
]2.1 管理智能化传统中医学实验室管理费时费力，通过网站及管理平台的建设，将教学实训室以及教学设备等进行智能化管理，给实验室管理人员提供有效、高效的管理环境，减少管理人员。
2.2 信息公开化通过对门户网站的建设宣传实验中心，让学生和教师对实验中心的功能和职能进行充分的了解。学生通过网络了解中心开放动态和咨询。
2.3 开放方式多元化除了通过网页访问预约开放实验课程，还可以通过手机APP 来完成预约及其他功能，这种多元化开放的方式，方便了目前大多数使用智能手机而很少使用电脑的同学。
2.4 教学资源共享因中医资源的特殊性，优质资源只能被少数人使用，通过对优质资源的收集并网络化，使更多的学生和医生可以享用，是有限的资源最大化利用和反复利用。
3 小结
只有通过对实验教学中心的数字化建设，才能使实验教学中心管理智能化、信息公开化，优质教学资源充分的共享，而达到真正开放的目的。加强中医院校实验教学中心数字化建设，是中医学实验室建设的重点，进而全面提升中医实验教学与管理的水平与质量。
参考文献[1] 李海燕,朱西存,王瑞燕,阎祥慧.教学实验室信息化建设[J].湖北函授大学学报,2012,25(2):85-86.[2] 罗家奇, 徐云生. 实验室网络信息化管理探讨[J]. 实验室研究与探索,2008,27(5):74-76．[3] 吴幸, 林建中. 开放式实验室管理信息系统建设的研究[J]. 大众科技,2006,93(7):172-173,209.[4] 郑春龙,胡惠君,蒋联诲.省级实验教学示范中心建设实践与思考[J].实验室研究与探索,2007,26(5):73-76.[5] 王淑静,郭丽红,毕建杰,崔言顺.动物科学与动物医学实验教学中心建设[J].实验科学与技术,2010,8(3):130-132.
论文作者:邓永红1 胡一梅1 刘立夏2 由凤鸣1
论文发表刊物:《医师在线》2014年第11期(下)供稿
论文发表时间:2015-6-12
标签：中心论文; 实验教学论文; 学生论文; 中医学论文; 实验室论文; 中医论文; 教学资源论文; 《医师在线》2014年第11期(下)供稿论文;