定边县教师进修学校 陕西 定边 718600
摘 要:表达能力是人们相互间进行思想语言交流的前提,所以如何进行有条理、自如的恰当表达成了现代语文教学过程中新的重要课题。尤其在初中语文教学中,不断地提升、培养学生们的表达能力,和帮助学生们善于表达,能够在不同语境中进行恰当的更好的表达,是现今发展中初中语文教学的重点。
关键词:初中语文教学 提升 表达能力
随着社会的进步和科学文化的发展,人与人之间的多层次、多领域的接触越来越多,良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。新课程改革以后,教育教学要求应当将学生作为教学的主体,注重对学生进行全面性的教育,教师在语文教学中应当提高对培养学生语言表达能力重要性的认识,针对学生语言表达能力的锻炼制定科学的教学方式,促进学生的全面发展。
一、教师言传身教,营造氛围,让学生敢说
学生语文表达能力的培养,需要教师营造民主氛围、创设多样的口语交际环境。学生才能敢讲会讲,从而提高听、说、交往的能力。首先,教师要以身作则。说流畅的普通话,注意语言的清晰度,语速适中。既能集中学生的注意力又能给学生一定的思考空间。教学语言干净、精练、逻辑性强、有趣味性。以优美规范的语言影响学生。除此之外,教师还要多与学生亲近,做学生的朋友,多赏识并用欣赏的眼光去看待学生,多用真诚的语言去赞扬学生,这将会增加学生的自信心,激起他们想要表达的欲望。努力为学生创设和谐民主的课堂氛围,使学生感到轻松自如。渐渐地,学生就会敢于主动表达自己的想法。教师不要急于求成,对学生说话训练中的不成熟表现应该耐心对待,对学生说话训练中些微的进步也要及时表扬,形成“正强化”效应。同时要提醒、教育学生要从辨析的角度去听周围的语言环境,从语法、修辞、逻辑等各方面规范自己的语言。做到会说话,能准确、生动、得体、有中心、有条理、有逻辑、有感染力地去说话。教师要在授课中有意识,有目的地营造听说训练的氛围,促进学生听的敏锐度。激发学生说的兴趣。为提高学生语文表达能力创造各种机会,如课前三分钟讲演、口头作文、表演课本剧、举行辩论赛等。用多样化的活动来刺激学生敢于表达的能力,这样,通过一系列的训练,让学生从简单准确的表达到生动有逻辑的表达,再到有感情、有感染力的表达。这样循序渐进的训练,让学生敢说,从而掌握基本的听说技巧,在实践中锻炼自己的听说水平。
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二、在教学内容上进行针对性的设计
初中语文教学的重点就是培养学生的表达能力,所以,初中语文教学应该以适应学生自身发展需要为前提,在教学模式以及思维内容上都应该进行及时并不间断的跟进和创新。教师不应该主观、一味地讲解,而是该给学生们留出一定的时间,来进行表达能力的训练,可以针对所教学的内容,适当地进行实际表达能力的训练。老师应该在课堂教学中,创造和增加学生发言的机会,比如在演讲或是辩论的场所。学校也应该在业余时间组织更多的活动,比如增加和开设播音主持比赛、应用文写作征集、演讲与口才课程等方面内容,这样就能给学生提供更多更合适的时间和机会去训练,然后慢慢地不断地提升、培养学生的表达能力。另外,在初中的语文教学过程中,教师不仅要根据教材的特点还要结合发展学生自身的特性,在利用教材基础上合情合理地创造一种浓厚的交流气氛,提供给学生发言的机会,把学生语言思想的表达欲望充分、最大化地调动起来,打开学生们自由发挥的大门,让学生们相互交流,从而在语言思维表达的过程中,得到不断的学习机会,以此培养、提高了学生的表达能力。
三、注重语文合作探究学习中语言的表达
初中语文课本当中也有许多需要合作探究的内容,在这一部分内容当中注重语言的表达,也将会成为提高学生语言表达能力的关键。而新课程改革之后,也开始注重学生的语言表达、自主探究、合作分析、最终得出结果,所以对于新的课文,教师也可以采取这样的教学方法,让学生们自己进行分析和思考。
四、从课外积累方面
1.引导学生多读书。看课外书是一项最有效的提升语文能力的方式,不管是文学还是非文学书籍,其本身都有其含义,通过大量的阅读,能够提高学生对文章的理解,同时也能增加学生的知识存储量,让学生在表达写作时,有话可写。
2.鼓励学生写周记。写作不需要太大的话题也不需要太吸引人的故事,身边小事,小故事,大感动。教师在教学过程中,要积极鼓励学生多写周记,多观察身边的事和人,让学生在以后的写作中不会觉得大脑空白,无话可写。同时,周记也是最有利于学生写作能力的培养和文学素养的提升。
现代社会是信息高速发展的时代,无论是人们的工作,还是生活都离不开交往。所以,训练和培养初中学生语文的口头表达能力是非常重要的。在教学中便灵活采用各种各样的形式来培养学生的口头表达能力,在学生得到锻炼口头表达能力机会的同时,也进一步增强了学生学习语文的兴趣.从而开阔视野,陶冶自身情操,培养综合素质。
参考文献
[1]宾俊杰 初中语文教育中提高学生表达能力的实现路径研究[J].新校园(中旬),2015,(03)。
[2]白璧瑜 提高初中语文课堂教学有效性之探索[D].辽宁师范大学,2013。
[3]屈雅洁 浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].才智,2014,(09)。
论文作者:陈爱玲
论文发表刊物:《教育学》2017年5月总第119期
论文发表时间:2017/7/19
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