关键词：爱心育人 小学 班主任工作
一、学生成长环境的建造
班主任对于小学生要奉献自己的爱心，为学生打造快乐、阳光、积极的学习环境。教室是学生进行学习的场所，也是学校重要的一部分，教室环境积极阳光能够得到学生的喜欢，可以让学生在进入校园后就能够体会到学校的温馨。所以班主任应该让班级的每一个角落都充满爱，应该将教室的角落都利用起来，可以在教室的角落里建立学生作品展示角、读书角等，而且可以在教室中设计美丽的板报，还可以鼓励学生对教室进行装扮，打造出一个适宜学生成长、学习的环境，达到美化教室，促进学生学习，提高学生归属感的作用。
班主任还可以与学生一起拍摄合照，并将合照挂在班级，让学生在班级里有家的感觉。学生在教室中有主人的感觉，还可以增加学生的班级荣誉感。班主任在每个细节中向学生展示自己的爱心，并且班主任在班级要面带微笑，用笑容感染学生，对于学生的想法能够充分进行理解，让学生感受到自己的爱，无条件的为学生付出。
二、在小事中表现对学生的爱
班主任在教书育人的过程中要重视用爱心对待学生，在做决定以及管理班级时，要重视学生的感受，要学会对学生感同身受，理解学生。班主任可以在班级的日常小事中对学生进行培养，爱护学生，让学生在日常中体会到班主任对他的爱。只有这样学生才更容易接受班主任，才能更听从班主任的教导以及管理，减少叛逆心理以及对班主任的畏惧心理。在日常对于学生的管理中，班主任应该做好一些小事，让学生感受到班主任的细心，例如：做好班级的开窗通风；关注好班级的每一位学生，发现有学生在上课时没到班级询问一下他同桌或者是询问关系较好的同学他的情况，；关注好班级每位同学的精神状态，发现有状态不好的同学要主动问一下同学是不是生病不舒服，如果学生有不舒服的现象及时带学生看医生；在学生做广播体操前要关注好学生的衣服都是否穿戴整齐，发现不足的地方及时对学生进行提醒，或者帮助学生整理好着装；在广播体操做完后有不规范或者是不会的同学，可以把同学召集到一起进行培训，让同学的动作更规范，能够跟的上大家的节奏；在放学回家之前提醒好学生明天的天气情况，注意增减衣物，或者是在家长群里告知家长。班主任在做一些小事的过程中让学生体会到自己受班主任的关注，感受到班主任的爱，让学生产生对班主任以及学校的良好情感。小学生受情绪的影响是很大的，这样就可以让学生更喜欢班主任，就更愿意到学校学习，并且在这个过程中学生还会养成好的习惯。
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三、用爱提升学生成绩
教师的职责就是教书育人，但是对于教师来说育人会更重要。班主任在工作中要做好以人为本的育人工作，每一位学生都认真对待，用爱对待每一位学生。并且在这个过程中让学生知道并学会用爱对待身边的同学，在促进师生关系的同时还能促进学生之间的关系。班主任只有将学生当成是自己的家人，接受学生的优点以及缺点，尊重学生的权利，这样才能让学生对班主任有一个好的印象。班主任要做到以德服人，特别是针对班级中学习成绩偏后的学生。一般这样的学生会更敏感一些，而且自卑感会更强，平时父母以及同学和老师对他的冷落就会导致他叛逆的心理更强。但是这种学生其实更想要得到别人的关注以及重视，这时班主任就要做好对学生的关心关爱工作，用自己的爱感化学生并让学生发生改变，拉近和这类学生间的距离，如果学生出现考试成绩不理想时及时进行鼓励，让他们努力学习，相信下次可以取得好成绩，给予这类学生足够的关心以及信任；如果不遵守课堂纪律，要告诉他们利害关系，用微笑告诉他们平时应该如何去做等等。
如果这个学生作为班级里学习成绩靠后的学生，一旦受到班主任的表扬以及关注，就更容易受到鼓舞，得到努力学习的动力，慢慢变的越来越优秀。如果班级里排在后面的学生都发生了积极地改变，那班级的环境也会发生很大的变化，学生就会更喜欢这个班级。班主任除了要关注这类学生外，还要了解到他们靠后的原因，这样才能针对学生的情况进行管理，才能有效的改变他们的现状。例如班级里有一个学生在班级里几乎没有朋友，总是自己一个人独处，但是能够按时完成作业。面对这种情况。班主任可以和这位同学拉近关系，经常聊天，让学生愿意说出自己的情况，或者是到学生的家庭进行家访，了解家庭的情况，分析该学生孤僻是不是受家庭因素的影响。在对学生深入了解的过程中就会知道学生的问题所在，解决问题后学生自然就会有所进步。
总结：
总结来说，小学班主任进行教书育人时最重要的工作就是育人。小学班主任应该做到在日常中对学生多加关心爱护，用爱心影响学生，为学生创造好的班级环境，爱护每一位同学，在小事中关爱学生。在工作中发挥好自己的育人能力，用爱感染每一位学生，做一位优秀的深受学生喜欢的班主任。
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论文作者:蓝欣媚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
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