摘要：学校内外音乐教育资源共享，既可弥补师资的不足，也可丰富学校的教育资源，还可加强各学校音乐教师之间的交流，促进音乐教师的专业提升，提高音乐教师的教学水平,保障音乐选修模块教学的顺利进行。
关键词：音乐社团 资源共享 选修模块
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0162-01
高中音乐课程标准将高中音乐学习领域分为音乐鉴赏、歌唱、创作、音乐与舞蹈、演奏、音乐与戏剧表演六个模块，其中音乐鉴赏为必修模块，其他为选修模块。音乐新课标规定：每一位学生需在音乐课中获得3个学分，即音乐鉴赏（2学分）加其余任一个模块（1学分）。
在选修模块实施的过程中，和我所任教的学校情况相似，不少学校也存在这样的问题：音乐师资力量薄弱，音乐教师专业技能单一，且各学校专业搭配很不均匀，大部分教师以声乐专业为主，在乐器方面仅会弹奏钢琴，对其他乐器的演奏不是很专业；而器乐专业的教师在歌唱技能方面也有很大欠缺，在如何指导学生学习歌唱模块中不够专业；还有的学校只有一名音乐老师，师资更显薄弱，选修模块教学的开展可谓困难重重。
面对在选修模块教学实施中存在的诸多困难，各学校在积极改善和提高音乐教学软硬件的同时，如何让每一个学生在音乐模块选修过程中根据自己兴趣去选择，并能够有质量地获得选修学分呢？我所处的教学片区和所在的学校经过摸索实践并不断完善，在音乐选修模块实施中，逐渐形成一套可行的教学模式。
一、实践片区跨校兼课，实现音乐资源共享
音乐新课程实施前，由于音乐教师的专业特长不同，各个学校在音乐教育教学方面，都有自己的特色与亮点：有的教师在合唱队训练方面很有经验，每次合唱比赛都能够取得优异的成绩，在选修模块《歌唱》教学上优势明显；有的教师在训练乐队方面很有建树，学校乐队办的很有特色，学校开设《演奏》模块比较合适；有的教师擅长舞蹈，舞蹈队是学校的艺术强项，在《音乐与舞蹈》模块教学上比较专业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实施音乐新课程选修模块教学过程之前，片区音乐中心教研组对片区每个学校的音乐教师的专业情况、各学校在开设选修模块存在专业不均衡进行前期的摸底调查，并且征求各学校从事高中音乐新课程教学教师的意见，制定出详实且有效可行的实施方案，具体做法是：在教师们自愿的基础上，充分发挥每一位音乐教师的音乐专长，加强片区各学校音乐教师之间的交流和联系，让每一位教师能尽其所专，扬其所长，倡导音乐教师跨校兼课，进行学校之间的走校教学，充分发挥各学校音乐教师的专业优势，促进学校间教育资源的互助互补教学，实现音乐教育资源共享。这样不仅解决了学校因为师资不足影响模块实施的困难，而且保证了片区内每一所学校的每一个选修模块得以顺利有效的实施。
二、开发校内音乐教育资源，解决师资不足的问题
在学校之间教学资源共享的同时，学校还积极开发校内其他潜在的音乐资源。在不少学校，除音乐教师外，还有一部分具有音乐专长的其他学科的老师，他们在器乐舞蹈等方面具备一定的专业水平，学校应鼓励他们发挥自己的艺术特长，在认真研读音乐新课标后，以校本选修课程的形式来兼课，承担起选修模块的教学任务。以我校为例，有一位化学老师，钢琴水平达到十级，在保证化学教学任务的同时，她承担了演奏模块的教学任务，开设电子琴学习课程，很受学生喜欢；另一位体育教师老师，积极承担了音乐与舞蹈选修模块，开设拉丁舞课程，学生不少学生都选修了这个模块。正是很好地利用校内潜在的音乐教育资源，打破了在选修模块实施中师资不足的瓶颈，满足了学生不同兴趣爱好和对自己所喜欢模块的学习。校内资源的挖掘，不仅弥补了音乐教学资源的不足，同时也为具有音乐特长的教师提供了展示自身才华的广阔舞台，可以极大地发挥教育的影响力，积极地引领学生的特长发展。
三、利用音乐社团资源，拓展选修模块的教学方式
学校社团是由学生通过自己的喜好向学校申请的团体，通过这个团体把志同道合的学生集中到一起，共同探讨.共同学习与交流的一个组织。高中音乐社团作为学校社团之一，是音乐课堂的延伸，它对学生的成长有很大的意义，使得学生可以充分发挥自己的特长，还能提高学生的音乐文化素养，让学生具有更强的音乐审美能力。每个学校基本上组建起了合唱、舞蹈、器乐等音乐社团，这些社团活动是由学校组织进行,教学管理上有规范的制度，课程形式开设和选修模块的内容很相近。我校在开设音乐选修模块时，将音乐社团和选修模块相结合，根据模块选修的人数，确定开设歌唱、演奏、音乐与舞蹈三个选修模块，在实施过程中与合唱社团、吉他社团、舞蹈社团开展紧密结合起来，充分把社团中配备的相关活动场地、师资、设备运用到选修课中,达到音乐资源共享,不仅让学生在音乐社团中得到了艺术实践，也为选修的教学提供了坚实的保证，而且很好地解决了因为师资不足而制约不能开设更多选修模块的问题。
学校内外音乐教育资源共享，不仅弥补了师资不足的问题，丰富学校的教育资源，保障音乐选修模块的教学顺利进行，满足了每一个学生对音乐的兴趣爱好和艺术体验，而且加强了各学校音乐教师之间的交流，促进了音乐专业的提升，音乐教育资源的共享，让每一所学校在高中音乐新课程的实施中绽放出耀眼的艺术光彩！
论文作者:赵小文
论文发表刊物:《教学与研究》2018年3期
论文发表时间:2018/4/9
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