手风琴融入小学音乐课堂的可行性论文_颜园

手风琴融入小学音乐课堂的可行性论文_颜园

广东省广州市白云区萧岗小学 510000

摘 要:音乐课程是一门艺术性课程,对教师来说,将手风琴融入小学音乐课堂,不仅可以培养学生对手风琴的学习兴趣,还能丰富学生的学习体验。小学生由于心理特点还不够成熟,将手风琴融入小学音乐课堂中,有助于学生提高对音乐课堂的兴趣,不仅可以活跃课堂的气氛,还能使课堂的内容更加丰富多彩。

关键词:手风琴 小学音乐课堂 可行性

对教师来说,将手风琴引入小学音乐课堂中,让小学生学习手风琴,不仅可以提高学生对音乐课堂的参与度,还能提高学生的学习兴趣,也能掌握一门乐器。现代素质教育是教育的主流,对学生的综合能力提出了更高的要求,学生学习手风琴对提高全面素质起着重要的作用。学生通过学习手风琴,不仅可以学习音乐知识,还能培养学生的音乐鉴赏能力。

一、手风琴融合小学音乐课堂的重要意义

1.可以增强学生对音乐知识的掌握。学生在小学音乐课堂上,学习手风琴,不仅可以让小学生掌握音乐知识,音乐知识比较繁琐,对于小学生来说,结合手风琴,不仅可以让知识得到运用,还能够提高学生对音乐知识的掌握,也有助于提高学生自身的理解能力。

2.可以增强学生的合作意识。学生在学习手风琴的时候,教师可以让学生集体演奏,不仅锻炼学生的合作精神,学生还能通过手风琴的练习,增强他们的合作意识,增强他们的团队精神,也有助于学生为以后走向社会打下坚实的基础。

3.也增强学生的自信心。学生刚开始学习手风琴的时候,感到有些困难,但是在不断练习之后,通过不断的学习音乐知识和手风琴的知识,逐渐克服了困难,也都变得非常积极。在学习过程中,不仅可以增强学生学习的毅力,还能增强学生的自信心。

二、手风琴融入小学音乐课堂的有效策略

1.让学生学会聆听和模仿。手风琴作为一个载体,教师可以利用手风琴,提高学生对音乐课堂的兴趣。学习音乐不是一朝一夕的事情,还需要学生长时间的努力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在平时的教学中,教师要让学生学会聆听和模仿,增强他们的音乐鉴赏能力,仔细感受音乐的魅力。学生通过聆听,能够及时发现自己跟其他人演奏的区别,还能让学生通过聆听找出自己的不足。学习手风琴,模仿是学习的一部分,想要熟练掌握手风琴的演奏技巧,还需要学生仔细观察,学生通过观察、不断学习和模仿,才能提高自身的技能水平。

2.倡导小组合作学习。在学习过程中,学生通过聆听和模仿可以找出自己的不足之处,促进学生音乐水平的提高。教师应该倡导小组合作,将班级学生划分成若干个小组,学生可以互相交流、互相点拨,一起进步。每个学生对知识的掌握是不一样的,对学生来说,有的学生掌握得特别好,有的学生掌握得就差一点。教师通过分组,可以让那些掌握好的学生帮助那些掌握差的学生,让学生对手风琴产生一定的兴趣。学生通过分组,分组之后可以展开讨论,不仅锻炼了学生的口语交际能力,还创造了和谐的课堂氛围,有助于学生营造一个积极的学习氛围。

3.争取学校和家长的支持。对于学生来说,处在小学阶段,自身的心理特点还不成熟,遇到困难就会畏惧和放弃,手风琴融入音乐课堂中,就必须得到各位家长和学校的支持。只有学校配备足够的乐器,才能为学生打下良好的物质基础。家长支持手风琴的学习,可以提高学生对手风琴的兴趣,也能有助于学生在课堂下学习手风琴。家长应该提高对手风琴的重视,充分认识到手风琴融入音乐课堂的重要性,也有助于学生的成长,教师不仅可以保证音乐课堂的顺利开展,还能提高音乐课堂的教学效果。

总而言之,将手风琴融入小学音乐课堂,需要教师不断努力,教师应该提高学生对手风琴的学习积极性,多开展一些丰富的教学活动,提高学生对音乐知识的掌握。手风琴融入小学音乐课堂,让音乐课程内容变得更加丰富,还可以顺应素质教育的要求。

参考文献

[1]张晓月 《手风琴融入小学音乐课堂中的重要性》[J].《新课程》,2016,(6)。

[2]常永丽 《手风琴课程建设的实践探索与思考》[J].《学周刊》,2018,(12)。

[3]李明贤 《素质教育背景下,小学生学习手风琴的必要性》《素质教育》[J].2016,(2)。

论文作者:颜园

论文发表刊物:《中小学教育》2020年第393期

论文发表时间:2020/1/7

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