摘要：在新课程改革背景下，高中生物教学也面临着一些改变。对此，高中生物教师需要注重对教学理念和教学模式的创新，实现高效教学。文章基于高中生物课堂教学现状，主要分析了新课改下高中生物实验教学策略。
关键词：新课改；高中生物；实验教学；教学策略
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）06-035-01
随着新课程改革步伐的不断推进，社会对于教师课堂教学的要求也越来越高，新时代的教师不仅需要具备过硬的专业知识，教学技能，还需要具备一定的教学素质和学习素养，能够根据时代和社会的不同要求，不断变化自己的课堂教学模式，跟上时代发展的步伐，为国家，为社会真正培养一批适合我国社会现代化发展的人才，为我国社会主义现代化事业的发展做贡献。下面本文将就新课程改革下高中生物实验教学的思考进行论述。
一、设计生物实验计划，培养学生逻辑思维
传统课程中的生物教学，学生主要学习理论知识，通过教师课堂灌输式的教学模式，了解课本内容，然后针对性的进行题目练习。这种教学模式固化了学生的思维，束缚了学生个性化的发展，使得学生养成了被动学习的不良学习习惯，依赖于教师的课堂教学讲解，不懂得主动去探索和了解知识。因此，新课程改革中具体提出了要求教师做到课堂教学互动的要求，引导学生去探索，去实践，培养学生的自主学习意识和自主学习能力，真正将学生当作是课堂学习的主人，教师从旁辅助，做到适当的提示和讲解。所以，教师可以在高中生物课堂教学过程中，帮助学生设计生物实验计划，做到生物实践活动的提前安排，并且帮助学生对于实验活动中可能出现的问题和意外做到提前安排，有备无患。
例如：在学习《细胞中的糖类和脂质》的相关内容时，教师可以布置学生通过同桌之间的相互讨论，一起合作设计生物实验计划，并且做到适当的引导和提示，提高学生的课堂学习效率，帮助学生把握正确的实验方向和步骤，避免学生出现课堂做无用功的情况。比如，教师可以帮助学生设计类似的实验计划，“第一步，了解课本内容，根据生活常识和基本原理，了解细胞中的糖类和脂质及其作用，了解多糖分类和脂质的分类，并且了解实验的原理和实验材料，为下一步开展实验计划做准备。第二步，以四人小组为单位，进行小组讨论，确定实验所需材料和步骤，制定实验计划。比如，学生可以选定土豆，大米，面粉等作为了解细胞中糖类的材料，选定花生米，肉类作为了解细胞中脂质的材料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆” 教师可以通过实验计划的制定，考验学生对于理论知识的掌握程度，培养学生良好的逻辑思维能力，进而提高学生的课堂学习效率。
二、组织学生进行小组合作探究，提高学生实践能力
生物实验教学模式并不是传统意义上生搬硬套的生物教学模式，要求教师和学生都要参与到课堂教学活动当中来，这对于教师来说也是一个严峻的考验，教师不仅要关注自身课堂教学有效性的提高，同时还要关注学生课堂教学内容的信息反馈，关注学生的学习进度，帮助学生及时改正错误。特别是针对生物这种实践性和理论性于一体的科目，教师更需要在学生理论知识学习的基础之上，帮助学生做到实践活动的切身体验，使得学生的课堂体验更加切实，在更大程度上激发学生的认同感和参与感，加强学生的实践探究能力。因此，教师可以在高中生物课堂教学过程中，组织学生进行小组合作探究，培养和提高学生的实践动手能力，引导学生在实践中证明理论知识的正确性，在实践中加深自身对于理论知识的理解和认知。这种教学模式有助于帮助教师营造课堂积极向上，轻松愉快的学习氛围，有利于促进师生关系的和谐发展，使得学生更加愉快的学习和成长。
例如：在学习《细胞中的糖类和脂质》的相关内容时，教师可以在学生设计试验计划的基础之上，组织学生进行小组合作探究，进一步帮助学生确认学生试验计划的可行性，提高学生对于理论知识和实践计划异同之处的了解，提高学生试验计划成功的可能性，进而为教师下一步布置学生进行实践活动的反思和进步做铺垫，使得学生的学习和进步更加具备高效性，帮助教师更加高效的利用好课堂的每一分钟，为学生提供更加愉快的课堂体验。同时，教师实践活动的组织也是教师生物实验教学中的核心环节，是考验教师课堂营造教学气氛，组织安排实验活动能力的重要环节，教师更加应该为学生讲解实践活动的重要性及其意义，使得学生能够重视起来，真正将理论知识和实践活动有机结合起来，做到知识的灵活运用和完全掌握。
总结
生物作为理科学习中理论知识比较琐碎的一门课程，兼具文科和理科的学科特点，既需要学生做到理论知识的及时背诵记忆和理解，同时又需要学生做到实践活动的高效参与和反思，只有将理论知识和实践活动有机的结合起来，学生才能够真正将生物知识学深学透，真正做到让生物知识为自己所用，进而提高自身知识储备量，提高自身生物知识学习水平。教师只有意识到这些，才能够在最大程度上满足学生的学习需求。
参考文献
[1]对高中生物实验教学的几点思考及建议[J].严建锐.考试周刊2018年36期
[2]高中生物实验教学建议[J].教学考试2018年06期
[3]提升高中生物实验教学质量的策略摭探[J].黄剑威.成才之路2018年05期
论文作者:柏桂生
论文发表刊物:《教学与研究》2018年6期
论文发表时间:2018/6/14
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