模糊语言在初中英语教学中运用论文_周清华

模糊语言在初中英语教学中运用论文_周清华

中图分类号: G62 文献标识码: A文章编号:ISSN1004-1621(2019)07-022-01

模糊语言是人们日常交际中不容忽视的一部分,因其具有相对性和不确定性,在日常交际中会起到特殊的作用。英语教学的一大任务在于增强学生交际能力。模糊语言作为日常交际不可分割的一部分,教师和学生都应深入理解和灵活掌握。本文特对模糊语言在初中英语教学中作用进行深入探讨,并提出相应的措施

一、前言

同义词和近义词在英语教材中广泛存在。它们差距细微,假如我们运用精准语言进行叙述会衍生诸多问题。因此,这些同义词和近义词的发展和变化没有过多的分界线,运用模糊语言,彰显其相对性和不确定性,这有利于学生深入理解。为此,我们应重视模糊语言在初中英语教学中的作用。在初中英语教学过程中,教师应统筹兼顾模糊语言和精准语言的运用。结合学生学习情况,合理运用模糊语言有助于优化教学。

二、模糊语言的内涵

模糊语言具有较强的延伸性。概括性和灵活性是其两大特点,和精准语言大相径庭。英语模糊语言具有较深的历史渊源。一些语言学家对此进行深入研究,并提出不同的观点。学生在日常交际环节中,时常运用到模糊语言,这并未给我们的日常交际带来不良影响。有鉴于此,模糊语言已经运用到我们的生产、生活、学习和工作中。模糊语言是静态和动态的统一体,具有较强的延伸性。

三、模糊语言在国内的发展

国内对于模糊语言研究和实践层次较低。由于人们认识水平不断提高,相应的理论成果适应社会发展和时代进步。因此,模糊语言运用到日常教学中具有可行性和紧迫性。

四、模糊语言形成的原因

1.语言自身存在的不足之处

模糊语言的形成一个主要的原因在于语言自身的不足之处。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们很难用有限的语言来描述复杂多变的外界环境,这集中反映在语言中,人们对于外界环境的感受,无法利用语言进行阐述。语言自身存在的不足之处,在一定程度上影响着日常交际,人类只能用有限的语言总结无限的信息,模糊语言由此而生。

2.语言自身差异

热泪的语言自身存在差异,之所以产生这一现象,一个至关重要的原因在于不同个体之间差异显著。由于不同个体认知水平不同而造成理解和记忆程度不同,影响着日常交际,推动者模糊语言的形成和发展。

3.外界环境的模糊

人类使用语言描述外界环境,然而外界环境是复杂多变的,这在一定程度上影响着语言的表达,从而产生语言模式。

五、模糊语言在初中英语教学中运用的优势

1.模糊语言增强语言的灵活性

依托模糊语言,在立足于课文原意基础上,表达同义词和近义词,增强学生运用语言的灵活性。

2.模糊语言增强阐述的实用性

初中你英语教师应有意识,有步骤帮助学生掌握模糊语言的优势,以期增强阐述的实用性培养学生运用精炼语言进行描述。

3.模糊语言增强语言表达的准确性

初中英语课堂教学中,表达的准确性是其一大组成部分,学生在运用英语进行表达时,难免出现词不达意的现象。为此,教师应充分发挥模糊语言的优势,在提高学生交际能力基础上,促使学生表达更加准确。

4.模糊语言增强教学评价

初中英语教师应全面把握教学大纲,夯实学生基础知识,培养学生语言综合运用能力,针对不同层次学生具体学习情况制定切实可行的措施。

论文作者:周清华

论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年07期

论文发表时间:2019/9/30

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