黑龙江省富锦市第三中学 156100
【摘要】在现今大数据时代下，信息技术高速发展，也深入影响着我国的教育模式。在现在教育上更应该用网络技术作为工具，这样的创新手段，可以提高教学效率，吸引学生的学习兴趣。是素质教育在高中物理教学上的又一体现。本文着重探讨关于基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践。
【关键词】网络环境，素质教育，高中物理，教学研究和实践
【引言】随着新课程改革的推进，学校越来越重视基于网络环境的高中教学模式的研究。在网络环境下，高中物理教学多了很多选择，比如在网络数据库中，可以查询到很多教学视频、课件、教学资料等等，让老师在教学手段上不局限于单一的讲课，还可以有各种教学模式选择。在多媒体的帮助下，老师可以用各种素材来制作课件，在上课的时候播放课件，既可以形象化、生动化知识点，也可以吸引学生的注意力，加深学生印象，提高学习兴趣。
一、传统教学模式的问题
随着我们国家信息技术的高速发展，对于教育、生活、工作都有很大的程度上的影响。在现代教育技术的蓬勃发展下，传统的教学模式受到了很大程度上的冲击。在传统的教学中，“老师讲，学生听”是最主要的教学方式。但是这种教学方式以及不能跟上教育水平的发展，出现了很多问题。第一，学生对学习没有自主性。在后面很多学习中，都是学生自学为主，老师只是起到引导的作用，但是在这种传统的教学过程中，学生大部分时间是跟着老师走。学生没有自学能力，不会主动探索知识，这在以后的工作上都是能力的缺失的表现。这也是为什么出现越来越多的“高分低能”的学生的原因。学生在学校学习，不仅仅是为了一纸成绩，而是“德、智、体、美、劳”全面发展。第二，学生对于学习没有兴趣。兴趣是一个人最好的老师。在老师的灌输下，学生很难提高学习的兴趣。在教学中，老师更应该培育学生的核心素养和创新能力，因为光凭成绩是不够的，在生活中更需要的还是学生的创造精神。
二、教学模式的创新
在网络环境下对于教学模式老师可以有很大的创新。因为在这种环境下，学生有了很多自学的环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在教学过程中，可以采用“预习—授课—网上练习—网上协作”这样的模式，在人教版高中物理必修一中专题五《速度变化快慢—加速度》中，加速度的讲解时，可以先让学生在网上预习，观看在线教学视频，这样的话上课的时候，仅限关于学生不懂的问题去讨论，老师可以提高教学效率。高中物理中加速度学习是一个难点，很多学生都有的一个困惑就是速度大小和加速度有关系么？学生有不懂的地方，如果当时又找不到老师，也可以通过网上讨论，在线上问老师或者同学，在第一时间解决问题。
三、网络环境下教学创新的影响
在网络环境下的教学创新，可以加强学生的自学能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。在同时，网络环境下的教学模式更加的透明、开放。如果在网上学习的时候，学生不会受到教学时间的约束，可以根据自己的需求选择学习的课程。在网上作业的时候，学生更是不能抄袭，必须要独立自主的完成作业，也是一种好的监督。在这样开放性的课堂上，老师的思想也应该跟着一起创新。
在线上的教学后，很多研究都表明，我们的学生在基于网络环境的高中物理教学模式的实践下，自学能力有了明显的提高，对于信息技术的利用也有了很深入的了解。这样的学生提高了学科核心素养，不仅仅是在物理这一门科目的学习中，在其他科目中也可以融会贯通。
在网络环境下，学生对于物理的学习兴趣有了很大的提升。在和传统教学模式相比之下，学生无论是成绩还是综合能力，都有了很明显的提高。
信息是交流的媒介，学生具有较强的信息技术，可以提高个人的交流能力。在网络环境下的教学中，对于学生的信息资源是开放的、充实的，学生可以根据自己的需要在数据库中寻找，这样的话也对学生的信息整合和利用能力有一个良好的锻炼。如学生在课题研究的时候，在数据库中对于关键词的搜索得到的结果又很多，但是可以用于课题研究的却不多，这个时候有大量的无用的信息，那么学生就需要去整理资料，对于信息的筛选就起到了很重要的作用。如何方便快捷的寻找到有用信息，并且可以在这个过程中不受到反复出现的资料影响。
【结束语】在网络环境下高中物理教学模式的构建可以有很多种方式，在这些方式上更可以让学生自由选择，充分发挥自己的特长。老师的教学模式创新了，学生自然也会引起学习的兴趣，激发学习动力，在学习的过程中会更加轻松。基于网络环境的高中物理教学模式的实践，可以构建出一种新的教学环境，即网络教学环境。在这种环境下，学生可以真正自由的学习，培养学习能力。这样的教学模式创新，对于学生有很大帮助，对于老师来说也是高要求的表现，有助于老师在创新下提高自身能力。
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论文作者:姜威,房毓停
论文发表刊物:《文化研究》2017年11月
论文发表时间:2018/1/5
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