摘 要：阅读理解是英语学习中一个重要的方面，它反映了学生直接应用英语的能力。在中考中阅读理解题占总分比中的1/3，也就是说英语中考总分120分，阅读理解就占了40分，所以初中生必须认识到提高英语阅读能力的重要性。
关键词：阅读兴趣 阅读能力 学习习惯
阅读是初中学生学习英语过程中的一项重要活动，他既是初中学生学习的内容，也是其学习英语的手段，提高学生的英语阅读能力是初中英语教学的重要目标之一。我作为从教多年的英语教师，对提高学生阅读能力做了如下的总结和探究。
一、目前中学生英语阅读状况
目前，在我国很多学生对英美的社会知识缺乏了解，不重视阅读，阅读量少，而且阅读速度慢，快速处理信息的能力和理解准确性差，缺乏对英美人士思维方式的了解。
二、英语阅读在中学教学中有重要的地位
阅读是理解和吸收书面信息的能力，他是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一，培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，是大面积提高中学英语教学质量的关键。
初中英语新课程标准中规定的初中学生英语的阅读要求:能预习课文，初步理解课文大意；能独立阅读生词率不超过2%的所学语言知识范围内的文字资料，阅读速度为每分钟40一50个词；能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字资料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。
三、阅读教学指导一致性
1.狠抓学生的英语基础知识，排除阅读的障碍。现在许多中学生英语基础差，两极分化很严重，学生厌学的情况特别突出，有的学生就连单词的拼读都很困难，更谈不上阅读了。针对这些情况，教师首先要引导他们正确地拼读课本上单词和课文，利用业余时间进行语法讲解，各个突破，慢慢地引导他们进行阅读能力的培养和增加阅读的数量，养成阅读的习惯，同时要狠抓学生的英语基础知识，帮助学生扫清词汇障碍，注意学生词汇量的积累，通过默写、单词拼写、缺词填空等形式来检查学生对词汇的掌握情况，而且要做到持之以恒，常抓不懈。另外要遵循遗忘的原则，在传授新词汇的同时不断复习检测已学词语。
2.流畅朗读。多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆开始可以尝试朗读一些英文小故事，随着时间的推移，逐渐进入状态并有了感觉，这时可以读一些有生词但可以通过上下文推理出词意的原著简写本，这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。同时建议学生们背诵课文精彩段落，经常背课文可以增强英语语感，有了强烈的语感，阅读理解能力就会不知不觉的提高。
四、有效指导阅读训练
1.激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，对于中学生来说，只有他们感兴趣的内容，他们才会积极动脑思索并认真钻研，以最有效的方法去获取知识，因此要让学生懂得现在的学习是为了以后的进一步学习和将来更好地工作，以此来调动学生自学的主动性和积极性。同时对学生的好奇心要给予积极而恰当的引导，把好奇心转化为学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望。随着学生对自学的重要性、目的性的认识不断提高，二者有机结合起来就会形成强烈的自学动机，有了自学动机就为搞好自学提供了基础和保证。教师应注意培养学生学习的能力，给他们提供更多的自主学习、独立思维的时间和空间。主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动，英语新课程特别关注学生的情感，尊重学生的个性，同时还要营造宽松、民主的学习氛围和平等、和谐的学习环境，使学生在英语学习的过程中不断提高自信心和主动性，学会独立思考。
2.提高阅读能力的方式：
（1）如何处理阅读中的生词。阅读中遇到生词是难免的，关键是如何处理好生词，使之既不影响阅读理解又不影响阅读速度，根据不同的情况，阅读时遇到生词可以采用以下一些应对措施:①置之不理；②猜测词义；③先猜测词义后查字典核对。
（2）培养良好的阅读习惯。科学的方法和良好的阅读习惯有助于阅读能力的迅速提高，在阅读过程中我们要做到:①对所读的内容要有所了解；②确定阅读的目的；③要学会检测自己的阅读理解效果；④对于文章中的难点要反复阅读；⑤突出重点的词语；⑥在书上做好笔记的技巧。
（3）有选择地略读或浏览地阅读。就学生而言，有的阅读材料并不要求通篇细读，达到百分之百的理解，所以可采用跳读或略读技巧浏览全文。在阅读中过滤书面信息，忽视次要信息，捕捉特定信息确定主要内容，对于主旨的语句或语段需认真细读、深层理解。
（4）确定文章的中心，注重文章的开头和结尾。
（5）掌握具体事实和重要细节。文章中的具体事实、重要细节，是主题句地扩展，是用来支持说明中心的主要观点，掌握这些细节是归纳概括文章主旨的基础，对理解全文的作用是不容忽视的。
（6）运用语境、构词法等猜测词义。
参考文献
[1]《初中英语新课程标准》。
[2]胡秋红 《对初中英语教学的几点思考》.学科建设，2011。
论文作者:都巍
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年6月总第170期
论文发表时间:2020/1/8
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