关键词：高中班主任 理想教育 自我思考 目标切分 分享总结
生命教育在教育不断进步的今天被提出，其关注学生的生命质量而将教育视角由功利化的成绩、前途移向对学生生命愿望的关注，理想教育即是作为此生命教育的一个分支而存在。即其以引导学生生命思考、树立学生生命信仰、提升学生生命质量为初衷，而亦是基于快节奏而易使人迷失方向、陷入痛苦的现代生活现状提出。以下，则便是结合笔者教学经验的对高中生理想教育方法或阶段的论述。
1.给予思考空间，明晰志向所在
在高中教育阶段，师生大多将高考作为唯一的目标而将几乎所有的时间皆用于学习与应试准备，而鲜有充足的空间与时间去认真地思考生活、生命与人生。这可能的确会助其在高考中获得胜利，但与此随行的，则是其生命思考意识与能力的丧失、是当没有考试目标时的对生命方向的迷茫。因此，在理想教育中，教师所首需做的便是对学生思考空间的给予，以使其明志，而后践行。
例如：在每一周的班会或者每两周的班会课堂上，我都抽取20分钟的时间，让同学们放下手中的一切作业，而只是各自安静地去跳脱繁乱和繁忙的学习境遇，在此境遇之外去旁观、思考自己此刻正在做什么以及为什么而做。“在学习以为高考做准备”是其普遍的答案，但我又让其去延伸思考“为什么要为高考做准备，高考的重要性在哪里，你一生所想要从事什么，高考和你这一生所想要从事的所在有何关联？”这是其鲜去想的问题，或者只是认为高考的目的在考大学、然后找到一份好的工作，但这是人云亦云的、模糊的答案而不包含任何其个人的意向。此问题与对学生思索此问题的充足的时间和空间给予将使其渐渐找到自己在当下人生阶段的目标和方向，而使自己的所行有所依、有自己的节奏，而非只是跟随着环境、附和着大众的号召“乱冲乱撞”或者“茫然前行”。
2.帮助目标切分，关注实现进度
在明晰志向所在之后，便是实践以实现志向与理想的过程。但在实现理想的路途上，学生同大多数成年人一样亦需要指引与陪伴，而这便是班主任教师所应当负起的责任、所应当承担的职责。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即应帮助其进行对大目标的切分，并时刻关注、监督、指引着其理想实现的进度。
例如：一位同学在经过上述多次的关于理想志向的沉思之后，得出了现阶段自己最想要得到的东西、最想要实现的理想——喜欢文学，喜欢写作，想要成为一名作家，而想要研读北京大学的中文专业，继而考研复旦大学的创意写作专业。对此，我则引其去和由年级语文教师组建的语文教研组，让他们给其传授写作经验，而后让其在兼顾日常学习之余，保持每一周一篇作品的创作频次，在之后的一周在构思下一篇写作内容的同时，请教年级组的语文特级教师，以给自己的作品提出宝贵意见。在一段时间过后，则当让其作品走出训练的阶段而放置在更高层级的写作平台上，以供专业的写作人或者批评家进行评定与指导，即引导其去参加校级、区级、市级、省级的写作比赛，而逐步提升其写作水平，在高考之余，促其向自身真正理想和志向的靠拢。
3.注重分享总结，促进动力持续
大目标必得划分为小目标来进行有效的实现，但在实现一个个小目标的过程中，还应学会进行分享总结。一方面以通过对经验的总结和分享，以更高效、正确地去实现之后的目标，另一方面，在一定的形式下，在群体环境中进行对自身经历与经验的分享或倾听将会有效地激发学生内心的情感，或自豪、或感动而皆感到理想对于自己人生的润泽。
例如：在按照类似于上述方式的对于同学们的理想目标的指引实现过程中，在每间隔一段时间，我则皆会组织同学们召开以“那些年”为主题的讨论会，以让同学们自由地分享自己的理想实现历程。如一位同学说道：“当初，我就像是生活在一团云雾里，只是迷茫而没有方向地走着，但当我有了自己所想要追求的东西，当我有了理想，我便有了方向，看见了晴天，虽然朝着目标走的过程很艰难，但远比当初的茫然与混沌要让自己开心、舒服得多，我想，这就是真正的生活吧，因为我尝到了生活的滋味儿。”谈话之余，还有抒情性音乐的伴随，在此之后，无论是其自身，还是倾听者，则皆会有再次投身理想之途的热情与动力。
生命的意义在于生命主体对自己生命之所重的发现与坚持，生活的缤纷亦在于此。因此，理想教育当成为现代教育体系与班主任教育工作的皆需要融入和增添的一项内容，并对其的开展有详细的规划、与切实的践行。
参考文献：
【1】杨立. 高中生理想信念教育的调查分析研究[D].郑州大学,2019.
【2】沈婷婷.高中生理想信念教育问题研究[J].科教导刊(中旬刊),2018(12):79-80.
作者简介：方晓娟，生于1972年11月，女，四川筠连人，宜宾市优秀教师，宜宾市历史学科骨干教师，现任四川省筠连县中学副校长，研究方向为历史教育教学，
论文作者:方晓娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
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