浅谈集中快速记忆单词——英语词汇教学尝试，本文主要内容关键词为：浅谈论文,单词论文,英语词汇论文,记忆论文,快速论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
词汇是语言三大要素（语音、词汇、语法）之一，培养学生学习和记忆单词的能力是一个重要的教学任务。在学英语的起始阶段，单词常常是学生们的“拦路虎”。因此，为防止学生因记不住单词而造成两极分化，我们尝试了集中速记单词教学法。其具体方法是：
1.歌诀联想法
即利用单词尾音相同或相近把几个单词连成一组编成歌诀，读起来朗朗上口，形象生动，学生兴趣盎然，无形中就调动了学生的参与意识，例如：父亲father，母亲mother；哥哥弟弟brother，姐姐妹妹sister。
2.读音分类法
即按字母或字母组合的读音规则把同音的词分类记忆。让学生达到听音知形、见形会读的境界，从而充分发挥学生的无意记忆，掌握其读音规则也不再枯燥无味了。例如，根据et读[et]的规律进行归类：仍然yet，放set；忘记forget，取get；湿的wet，让let；左边读作left。
3.词形异同比较法
即把那些只有一个字母或部分字母不同的词归类，比较后不仅记得快，而且避免了混淆。例如同音异形词，farther和father，week和weak等；异音异形词horse和house，quiet和quite等。
4.构词法
即通过词根加前缀、后缀或合成法分类记忆，这样以点（词根）带面能记忆一串单词。例如，care（小心）→careful（小心的）→carefully（小心地）；write（写）→rewrite（改写）；
5.关联法
即把词义或词形相关的词联系起来记忆。例如，水果(fruit)类有pear,orange,apple,banana等。
6.造句法
利用英、汉语有的句子语序相同，把这种句子对应起来学，就容易记住英语单词。例如：
He is Chinese.（他是中国人。）
还可用难记的词造一个学生常说或想讲的句子。这样记忆单词，想忘也难。
通过以上这些方法措施，每节课可记50个左右的单词，这不仅有意识地培养了学生获得新知识的能力，而且为学习英语句子、文章段落打下良好的词汇基本功。但是在教学中也遇到一个麻烦：当一词多义时，同学们常只对第一次接触的词义记得清楚，增加的新词义却容易忘记，比如“左边”left，也是动词“离开”的过去式，学生往往只记住前一个词义，记不住后一个词义。在教学中要提醒学生们注意克服这种弊病。