【教育与培训】
教科资一体化发展的宁铁样本
——南宁局集团公司党校开发湘江战役课程的实践和体会
雷文华
(中国铁路南宁局集团有限公司党校，广西 柳州 545007)
2018年年底，习近平总书记等中央领导对湘江战役红色教育作了重要批示，要求深入挖掘湘江战役红色教育价值，搞好革命传统教育、爱国主义教育，走好新时代长征路。湘江战役是中央红军长征途中最惨烈的战斗，是中国共产党悲壮的成人礼，在新时代实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程中，抓好湘江战役红色教育，对于贯彻落实习近平总书记重要批示精神、践行“两个维护”具有重要意义。为此，中国铁路南宁局集团有限公司党校于2018年12月成立课题组，着手开发湘江战役红色教育课题，并将教科资一体化发展贯穿于课程开发整个过程，走出了一条教学出题目、科研做文章、成果进课堂的发展之路。
一、深入开展调研
课题组成立后，立即开展多种方式的调研，实地调研。2019年1月7—9日，在桂林市委党校及兴安、全州、灌阳县委党校的大力支持下，课题组一行8人，冒着严寒深入湘江战役发生地开展调研，实地考察湘江战役旧址、红军长征突破湘江烈士纪念碑园等地，学习兄弟党校红色教育培训的经验，并与兴安县委党校相关同志座谈交流。实地调研获得大量第一手资料，增加了感性认识。教师时丽霞说：“这次调研十分有意义，只有通过这样的亲耳所闻，亲眼所见，亲身体验，我们才能更好地开发这个课题。”文献调研。课题组购买了大量书籍，并规定了每位成员的必读书籍，有些书还是在现场纪念场所购买，为当地特有，还组织观看电影《湘江战役》。通过查阅资料，课题组成员对湘江战役的认识从大概知晓到逐渐了解到清晰理解。春节期间，课题组组长王明新包保金城江车站，他利用包保间隙，泡在当地新华书店，翻阅书籍，为课题做准备。观摩调研。选派代表到南宁观摩漓江书院举办的相关专题课，到兄弟党校听湘江战役的有关课程，课题组成员分别通过听录音、看整理文稿等方式观摩、学习专家教授的经验，积累知识，丰富素材。
二、撰写资政报告
调研后，立即着手撰写资政报告。课题组成员分头撰写提纲，并举办头脑风暴会议，保证研讨创造性，提高研讨质量。确定提纲后，各成员领任务分头撰写，并交由组长统稿。经过数轮研讨、反复修改，最后形成2000字左右的资政报告，以《党校专报》的方式呈南宁局集团公司主要领导。由于报告政治站位较高、主题贴近中心、措施切实可行，很快得到南宁局集团公司党委书记、董事长康维，南宁局集团公司党委副书记、总经理包楚雄及集团公司其他4位领导的批示。该资政报告也创造了校资政成果的新纪录，一篇报告获集团公司领导肯定性批示最多的一次，也是批示相关部室最多的一次。批示到的人事处(组织部)、客运部、经开部、职培部、办公室、工会、团委等部室也很快达成共识，研究具体可行方案，为课题开展提供了良好环境。
三、形成科研成果
资政报告的获批给课题组成员以极大的鼓舞和信心，课题组乘势而上，按照现场解说、专题课两大部分进行开发，前者主要由非专职教师负责，后者则由专职教师负责，经过数次集体研讨、修改，确定了灌阳新圩阻击战纪念馆、酒海井烈士纪念碑园、兴安红军堂、光华铺阻击战旧址、全州觉山铺阻击战旧址共2万余字的解说词，以及专题课《绝处何以逢生——湘江战役的历史意义和时代价值》2万多字的讲稿。除此之外，还逐步扩大研究范围，深挖研究内容，形成了《湘江战役精神探究》等一批研究成果，助推教学科研良性发展。
四、转化教学内容
解说词和专题课讲稿完成后，安排3名解说员和3名专题课教师紧锣密鼓地开展备课，同时组成专门力量制作课件。经过精心准备和多次集体备课，2019年3月下旬，完成了现场试讲，受到了铁旅公司和学校共70余名党员的肯定。同时，按照大家提的建议意见，反复修改，不断完善。2019年4月中旬，为期两天的湘江战役红色教育正式开始。在此后教学实践中，根据需要，调整、充实教师队伍，多次修改讲稿、课件和解说词，不断打磨课程，提升学员教学体验。
通过教科资一体化开发湘江战役课程，给我们以收获，也给我们以启迪。
五、加强宣传推广
借助局内外媒体力量，联合铁旅公司，大力开展湘江战役红色教育宣传。通过H5网页、微博微信、宣传册页等多形式、多途径的宣传，扩大了现场教学的美誉度。每开展一期现场教学，要求办班单位至少制作一期H5，广泛宣传，提高了红色教育的影响力。湘江战役红色教育逐渐成为南宁局红色教育的闪亮品牌。
该现场教学以其迫切的现实需要、深刻的思想洗礼、良好的培训效果、积极的拉动效应，受到局内外的广泛好评。现场教学过后，中青班学员罗继尧微信群中留言：“新圩阻击战的枪炮声犹在耳边，酒海井边红军战士的怒吼如雷贯耳，界首渡口战马嘶鸣，湘江两岸层林尽染，炮声隆隆。85年了，北去的湘江水啊，仍在永不停息地流淌，但是流走的是沧桑岁月，带不走的是红军战士不朽的灵魂！我们从哪里来，向哪里去？当年英勇牺牲的红军将士用鲜血和生命给出了历史的昭示，让我们永远铭记他们，砥砺前行！”湛江货运中心学员陈艳感慨道：“昨天听了陈树湘断肠取义的英勇事迹，今天在纪念馆看到陈树湘英勇就义的雕像，不禁自问，到底是什么让无数革命先烈无视死亡的恐惧，前仆后继？这不仅仅需要肝胆勇气，更需要崇高的信仰，只有信仰，才能让人克服死亡恐惧，心甘情愿放弃生的希望。向信仰致敬！”
Kubellk - Munk理论认为:可以用颜料本身的散射系数S和吸收系数K两个参数来说明涂层光学特性。同时提出了如下假定条件[5]:
(3) 放坡开挖地下一层，待放坡施工完毕后，开挖土方至基坑地下一层结构板处，施作地下一层环板及角部桁架支撑。
虽然环境问题依然日益严峻，但主流方向的生态保护肯定已然建立。主流理论的确定为下一步的社会转型稳定了发展方向，扫除了发展与保护冲突中的决策性障碍。人与自然的关系可望再次达到天人合一的契合，但这一次不是人向自然的皈依，凭借的是自然对人类的施恩，这一次是人类掌权后主动保护自然所力求达到的生态和谐。虽然依然存在理论上的难题，生态美学的声势壮大已成既定事实。
——提高政治站位是搞好党校教学的根本要求。习近平总书记强调，“在领导干部的所有能力中，政治能力是第一位的”。党校是党对党员和党员干部进行培训、教育的学校，如果政治站位不高，就难以发挥“三个阵地、一个熔炉”的作用。做好党校工作必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。就党校教学而言，首要的就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想和重要指示批示精神作为教学工作的重中之重。习近平总书记就湘江战役红色教育作了重要批示，我们把开发好现场教学作为贯彻落实批示精神的具体体现，既表现出较高的政治站位，也反映出较强的责任担当，更展露出扎实的工作举措。
——推进科研资政是搞好党校教学的关键所在。教学决定生存,科研决定水平,资政决定地位。没有好的科研资政，就不会有好的教学效果。科研做不好的人，教学肯定也做不好；教学做得好的人，科研肯定也差不了。党校教学工作是以科研资政为基础的，必须夯实基础。我们推进教科资一体化建设，深入调研，夯实科研资政基础，推进教学工作，取得了整体联动、优势互补、合力共为的良好成效。
——善用团队力量是搞好党校教学的应有之意。古人说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”党校的优势是教科资，异地接待非其所长，而旅行接待和对外宣传是铁旅公司的优势之一，两家联手，党校负责教学工作，铁旅公司负责行程接待等，发挥各自所长，达到合作共赢的目的。针对专职教师缺乏的问题，从组教科、信息室等抽出人员作为兼职教师，充分发挥其作用。此外，发挥课题组的团队优势，以骨干教师带动青年教师，以专职教师带动兼职教师，共同开发课题，达到了相互学习、相互提高、相互促进的目的。
[中图分类号] D261.41
[文献标识码] B
[文章编号] 1006-8279(2019)05-0084-02
(作者系中国铁路南宁局集团有限公司党校副校长、校机关党委书记，高级政工师)
〔责任编辑：刘凤新〕
标签：红色教育论文; 湘江战役论文; 党校教学论文; 实践和体会论文; 中国铁路南宁局集团有限公司党校论文;