甘肃省积石山县安集小学 731799
摘 要：随着计算机和网络技术的不断发展，信息技术在教育教学中的应用也越来越多，小学语文也不例外。我们要加强信息技术同小学语文教学的整合，在教学活动中充分应用信息技术手段，使教学效果大幅提高。
关键词：小学语文 教学 信息技术 整合
整合就是将小学语文教学与信息技术教学融为一体，既可以使语文课堂教学内容丰富、形象、具体、直观，提高课堂教学的效率，改善教学活动的效果，改变传统的教学模式，又可以使信息技术在教育教学中有效应用，一举两得，逐渐实现基础教育现代化的教学目标。
一、转变教学理念
要做好信息技术同小学语文学科的整合，离不开对教学理念和教学方法的更新，要构建新型的教学系统，培养学生的创新精神和实践能力，实现对学生语文综合素质的提升。首先要改变传统的教学理念，转变传统的灌输式教学思想，打破以教师为中心的陈旧历年，不断加强信息技术同教学实践的融合。其次是要改进教学工具，通过整合把语文学科和信息技术有机地融为一体，将信息技术作为学生主要的认知工具，保证学生能够熟练地运用计算机，在潜移默化中提高学生综合处理问题的能力。最后是要培养学生的创新合作意识，根据学生的学习特点，发挥多媒体资源丰富的优势，创造宽松和谐的学习氛围，在共同合作学习中主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。
二、改善教学环节
要加强小学语文教学同信息技术的整合，需要在教学实践中坚持学生的主体地位，通过计算机和网络为核心的技术手段，采用先进的教学理念，实现对课堂教学环节的完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文教师应该在课堂识字教学环节、阅读教学环节和作文教学的环节中引入信息技术的手段，不断提高教学的质量。首先识字教学是小学语文教学的重要环节，同时也是比较复杂的教学活动。由于汉字在音形和义上的特点，使得学生在学习时经常会遇到困难，这就需要通过信息技术的使用。教师可以使用计算机多媒体软件，将汉字的拼音部首以及结构框架展示出来，实现学生在自主选择基础上的学习，跟随教学课件进行读说听写的练习，提高课堂的教学效率。其次是在阅读教学的环节，阅读的主要目标就是要让每个学生都能全身心地参与到学习过程中，取得更大的学习效果。在课堂教学中营造信息技术的环境，帮助学生充分地感悟搜集和分析课文的内容，实现对自主学习能力的提高。教师应当正确指导学生的朗诵练习，通过创设情境深化学生对课文的理解，从教学内容的实际出发，提高教学的有效性。最后是在作文教学环节，教师应当进行大胆的创新，实现学生在写作过程中，无论是打草稿写文章，还是检查语法等环节，都能在计算机上进行。同时还要使用电子媒体的写作工具，让学生能够使用图像和声音等各种形式创作出丰富多彩的写作内容。
综上所述，信息技术课程既为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，又给语文教学带来了新的生机和活力。因此，要重视信息技术同小学语文教学的整合，在全新的教学理念下以信息技术为认知工具，实现对语文教学环节的优化，在培养小学信息技术素养的同时促进学生综合素质的发展。
参考文献
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[2]张伟 诗歌在小学语文教学中的情感价值[J].语文建设，2013，（18）。
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论文作者:宗明智
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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