摘 要：“沟通”作为一门语言交流艺术，可以帮助人与人之间进行更好地交流，提升交流的幸福感。在小学班级管理中，通过优化班主任的沟通艺术，可以优化师生之间的关系，强化师生之间的信任和情感，提升班级的凝聚力和向心力，进而提升班级管理质量。
关键词：小学管理 班主任 沟通艺术
小学生的思维发展尚不成熟，心智正处于发展期，在班级管理中，班主任与学生的接触最为深入，因此在沟通中也占据着主导地位。沟通是一种艺术，在小学班级管理中，班主任运用沟通艺术的效果，不仅影响班级教学环境的构建，更影响小学生的身心发展。小学班主任应该认识到沟通的重要性，发挥沟通艺术的价值，与学生共同打造一个和谐的班集体。
一、真诚的沟通，聆听学生们的心声
人与人之间的交往少不了真诚，也是人与人交往中的一项基本的要求。班主任和学生之间的交往也是一样，想要师生之间建立良好的友谊关系，就要用真诚去对待每一位学生。比如，在班主任和学生之间的沟通要注重学生的需求，要尽可能地满足每一位学生，如果学生在学习以及生活中出现问题时，教师应该及时地找到学生与其进行沟通，帮助学生解决问题。这样学生就会感觉到班主任对自己的关怀是出于真心的。久而久之，师生之间的距离会越拉越远，关系就变得越来越紧张，对班主任开展班级管理工作有一定的阻碍。
二、在尊重和关爱学生的基础上，提升沟通质量
在小学班级管理中，应该构建相互尊重、相互关爱的师生关系，给予学生尊重和关爱，让学生可以体会到班主任的良苦用心，为沟通搭建桥梁。班主任在进行沟通时，一定要强调真情实感，在获得学生认可的情况下，了解学生的信息和情况，给予学生相应的意见和建议，引导学生更好地学习和发展。例如，部分学生上课不认真，甚至还会影响其他学生。班主任在教育这部分学生时，不能一味地教育和批评，造成学生抵触心理。针对这样的情况，班主任可以先了解学生捣乱课堂的原因，询问学生的真实想法。然后分析学生做法的错误点，让学生明白自身的错误，认识到错误的严重性，进一步实现沟通的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的方式，可以在尊重学生思想和自尊心的前提下，改善学生的错误行为，引导学生认识错误、改正错误，让学生可以更加健康地发展。
三、在公平公正的前提下，优化沟通的价值
班主任评价和教育可以作为衡量学生的重要标准，对学生的学习和成长有着重要影响。因而，小学班主任在管理过程中，一定要公平公正地对待每一位学生，避免差异对待现象的发生，为学生营造良好的学习环境。例如，当学生犯错时，无论是学优生还是学困生都需要平等对待，认真分析学生的错误点，给予相同的惩罚，平衡学生心理，让学生甘心接受惩罚并且予以改正。通过这样的方式，可以让学生树立正确积极的三观，培养学生积极健康的心态，进一步优化学生的成长环境。同时，班主任还应该允许学生犯错误，让学生在错误中成长和发展，丰富学生的经历，让学生能够以更加积极的心态进行学习。
四、增加师生互动，引导学生自我管理
班级管理最为理想的模式就是民主型管理模式，让学生成为班级管理的主体，班主任将权力下放，实现学生能够走向自我管理的道路，呈现出班主任班级管理的最佳效果。在此期间，和善的沟通是必须具备的条件，而怎样才能让学生畅所欲言形成和善的沟通，最终建立起民主管理模式是必须考虑的问题，增加师生互动则是必然选择。例如：在进行学生日常行为习惯的管理工作中，我主要以开展班会，课下集体交流的方式为主，在班会和课下集体交流活动中，让学生自己说出当前学生经常会出现的一些言谈举止，以及行为习惯。针对学生普遍存在的这些言谈举止、行为习惯，我通常组织学生进行角色扮演，并要求学生之间进行角色反串，在角色扮演中笔者作为第三者，指导学生认识到这些言谈举止、行为习惯有哪些不良影响，学生在角色扮演中必然会受到启发，由此在日常学习、生活中就会刻意的加以控制。
五、联系家长，为学生构建统一的教育环境
家长是班级管理实践中的重要一环。家庭教育环境对小学生的身心发展起着主要甚至决定性作用，因此，小学班主任在班级管理中，不仅要将沟通艺术运用到与学生的互动中，还应该运用到与家长的交流中，积极与家长交流与孩子的沟通经验，让学生的家庭教育环境能够与学校的班级管理环境形成统一，进而为孩子身心的和谐发展提供一个良好的环境。
总之，班主任好比是园丁，学生就像一颗正在成长的小树苗，想要树苗茁壮成长，就必要经过园丁的不断修剪和精心的培育。教学很重要，但是也离不开班主任进行有效的管理。想要提高管理的成效，那么就少不了班主任与学生之间的沟通，充分地将沟通艺术运用到沟通管理中，做到真诚的、平等的对待学生，尊重学生的想法，这样才能使班主任的管理工作顺利进行。
参考文献
[1]王晓华 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].软件(教育现代化)，2018，(08)。
[2]曲淑君 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中外交流，2018，(08)。
[3]孙丽萍 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].新课程·中旬，2018，(02)。
论文作者:曹忠娥
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
标签：学生论文; 班主任论文; 班级管理论文; 艺术论文; 小学论文; 环境论文; 师生论文; 《中小学教育》2020年第380期论文;