（黑龙江齐齐哈尔市龙江县志刚小学校）
摘要：：长期以来, 小学的美术教学提倡是“看画”或“临画”为主要教学方式, 而获得的结果也是以“相似”为最终获得的结果, 学生们在美术课上不够重视，而且基本上都是照着课本去临摹，缺乏创新能力，严重阻碍了学生的创新能力培养, 接下来, 我们探讨关于小学美术教学中创新能力培养。
关键词：美术教学; 创新能力; 课堂
当前根据素质教育的目标，要让学生在美术学习中不仅仅学会基本的绘画能力，更重要的是要提升创新能力，作为小学美术教学教师应该深刻领会《美术课标》的宗旨, 在教学过程中把创新意识的培养作为美术教育的出发点, 以面向全体学生为基础, 积极挖掘灵活多样的教学方式, 使广大学生在美术活动中, 感受美术的独特魅力，增强他们的审美能力, 激发他们在学习过程中的主动参与, 主动探究, 主动创造的激情, 从而对学生的创新意识与创造能力的培养, 促进学生身心全面和谐的发展。
一、六年级美术教学的问题
当前, 小学生在美术学习过程中存在积极性不高,大家一遇到困难就想放弃，一方面是小学生他们受年龄与心理双重因素的正常制约, 造成他们情绪不稳定, 往往起伏不定, 另一方面是教师教学给他们的任务时, 并没有结合学生的实际能力, 容易造成他们失去信心, 更没有表现出强烈的兴趣爱好。如:教师在实际的美术教学过程中学生进行绘画, 一般都是让学生按照课本上的图画进行模仿， 这样极容易导致小学生失去兴趣, 枯燥、呆板的教学方式, 会造成学生误认为美术课就是单一的模仿“画画”, 并不需要进行思维的反思, 一方面扼杀了小学生的想象力, 另一方面还阻碍了学生创造力的发展。这样古板和陈旧的教学方式会限制学生， 学生由于反复枯燥的模仿, 会让学生失去兴趣, 因此会造成学生越来越不喜欢美术教学。真正的美术教学, “美术”与“创新”紧密的联系在一起, 才是美术教学的真谛。
二、六年级美术教学创新能力培养的方法
（一）课堂教学结构的优化。
长期以来, 小学的美术教学提倡是“看画”或“临画”为主要教学方式, 而获得的结果也是以“相似”为最终获得的结果, 这样的教学方式也是前文提到的, 就是学生的主体性没有发挥, 学生就算有了新想法也会消失。因此, 优化课堂教学是当前的首要任务。临摹是教学的一种方式, 也是基础教学的一个重要组成部分, 但是我不主张学生百分百地临摹，那么在临摹教学中, 应该强调以学生个体为主, 充分发挥学生的个体思维特性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如, 在学习画小鸟的基础上，我先让学生在屏幕上展示了一半的小鸟，然后先让学生照着屏幕上的临摹一半小鸟，剩下的一半需要学生们通过开动想象力自己创作。这样的方式, 让学生大胆尝试, 不但可以调动学生的各种感官, 也增加了课堂的活力和兴趣, 为进一步培养学生的想像力与学生的创造性的思维打下了基础。
（二）改变评价方式。
学生作为学习的主体, 教师的一举一动都会对学生的学习造成影响, 教师应该保护好学生, 努力培养他们的学习兴趣, 才能有效提高他们的创新能力。当前, 在美术教学过程中, 对学生的作业好坏评价依然是一个重要过程。在过去美术教师评价学生的美术水平高低时，只会根据学生临摹水平的高低来体现， 这样无形中就会扼杀学生创新, 导致更多的学生不敢进行画的创新。因此, 需要改变这种评价方式, 教师要发现学生画中的优点，鼓励学生大胆表现。勇于发现学生作品里面的“闪光点”, 并给予高度的表扬和肯定。哪怕是画中的一块色彩、一根线, 只要有着学生的思想表现, 教师都应该给予肯定, 让学生对自己的画充满信心, 要让学生们树立热爱美术的信心，相信自己可以学好美术，要善于在生活中发现美术的影子，从而更好的培养学生的创新思想, 逐步培养其创新能力。
（三）走出美术课堂, 开阔视野。
艺术来源于生活, 同时又高于生活, 生活中到处都是艺术的气息, 而是欠缺被发现的一双眼睛。小学阶段作为培养学生对美术产生兴趣, 增强创新能力的阶段, 美术教师除了教会他们应有的基础知识外, 还需要教会他们自己学习的能力, 让他们融入大自然环境里面。教师尽量多带学生走进大自然中去, 让他们多亲近一下自然, 多与大自然交流的机会, 这样让他们有自主学习的机会, 培养他们自主学习的能力。大自然的一草一木, 一花一树, 都是他们学习的对象。例如, 在教《走进春天》一颗时, 我就会带着学生去观察春天的景色，我会让学生看一看春天来了有什么变化？学生们发现树叶变绿了，花也开放了，要让学生们用自己的画笔描绘春天，引导学生用画笔绘画出来春天里的所见所闻和喜欢的事物, 这种轻松、活泼又充满生活情趣教学方式, 会无形中增加学生的爱好, 提升其创新能力。
结束语
让学生们树立创新精神，培养创新能力是需要教师做的，教师要让学生意识到创新的重要性，从学生的兴趣点出发，让学生们在美术中得到提升，平时要多和学生进行沟通，经常鼓励学生，让学生敢于将自己的想法说出来，这样才能提升美术能力。
参考文献
[1]黄康康.浅议素质教育背景下如何培养小学生美术创新能力[J].中外交流,2018,(38):159.
[2]杨敏.素质教育背景下小学美术教学中关于学生创新能力的培养策略[J].考试周刊,2018,(69):179.
论文作者:祝红芳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 美术论文; 创新能力论文; 教师论文; 学生们论文; 都是论文; 他们的论文; 《知识-力量》2019年2月中论文;