中国大陆性教育的发展（1979——1995年），本文主要内容关键词为：中国大陆论文,性教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1979年改革开放的新时期开始之后，中国大陆的性教育进入一个发展阶段。早在1963年周恩来总理就指出：一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。以后在1973年、1975年多次接见医务人员时也强调了性教育的重要性，询问有关实施性卫生教育情况，一再嘱咐要把青少年性卫生教育搞好。
1979年改革开放为发展性教育创造了良好的环境，周总理这一遗愿在改革开放后才得以实现。原中国医学科学院院长、中华医学会会长、现任全国人民代表大会常务委员会副委员长吴阶平教授和原北京医科大学叶恭绍教授，分别在1980年到1983年间撰文回忆了周总理有关性教育的谈话，并在《健康报》、《父母必读》等报刊上发表文章，反复强调开展性知识健康教育的重要性，并实际指导了性医学、性生理、性心理、性教育等方面的工作，对支持和开展性教育起着巨大作用。
在七十年代末，北京出版社组织出版了谢柏樟的《青春期卫生》（1978）、阮芳赋的《我们的身体》（1980）。朗景和医师以笔名在《健康报》连载性知识的讲谈，并参与了《健身与性》（人民体育出版社，1980）一书的编译出版，他又与韩向阳医师合作，撰著《新婚卫生必读》（人民卫生出版社，1980）。在此期间江西人民出版社出版了胡廷溢教授《性知识漫谈》（1980）。
我国著名的医学专家吴阶平教授主持编译的《性医学》一书，1982年由北京的科学技术文献出版社出版，成为新时期我国性学学术活动开创措施之一，标志着现代性学和性医学作为一个专门的学术领域在我国的建立，具有不可磨灭的功绩。《性医学》的编译前言精辟地论述了性研究和性医学的巨大意义：“性医学是研究人类的性生物学、性心理学及性临床学的一门新兴学科。性是生物繁衍的基础。性行为是人的一种‘本能’。……大量事实表明，人们十分需要性医学。性医学所提供的医疗保健，有利于解除人们性的疾患和忧虑，有益于人们的身心健康，有助于提高生活质量，使人们精力充沛地去工作、学习和生活。有关性医学的研究，也促使计划生育学、精神卫生学等等学科的发展。”《性医学》的出版促进了性教育的开展，开拓了性学与性教育的道路。随后陆续出版了有关性学知识的翻译书籍与科普书籍，性学的著作和科普读物日渐增多。不同规模的性教育讲习班、培训班、性心理健康研讨会等性教育和学术活动在全国各地陆续举办。应该提出北京出版社及其出版的《父母必读》杂志，在开拓我国性教育方面所起的作用。《父母必读》的编辑（现任副主编）金马约请阮芳赋教授撰写《性教育漫谈》，从1985年1月起共刊出十篇：“为什么性教育是必要的”、“国外性教育一瞥”、“性、性别和性角色”、“性的德育、智育、体育和美育”、“儿童的性教育”、“少年的性教育”、“手淫问题”、“性教育在家庭、在学校、在社会中”、“周氏三兄弟（鲁迅、周作人、周建人）与性教育”等，对性教育作了较全面的系统论述。1979年到1985年阮芳赋教授还在《中国青年》、《大众医学》、《健康》、《祝您健康》、《中国妇女》、《百科知识》等发表了84篇有关性教育与性学的研究文间。同时，阮芳赋教授主编的《性知识手册》在1985年由科技文献出版社在北京出版。这是建国以来，自行编写的第一部中型性学读物，为性教育提供了一个现代的性科学知识基础。并特约请有关著名专家吴阶平、王志均、严仁英、王光超、宋鸣剑、卢惠霖、陈仲庚、张丽珠、高铭暄、王康等20位教授为审稿人，分审各章，保证了本书的质量。在此其间，一些学者还先后出版了一批较有影响的性科学著作和普及性读物。1987年在国家教委和国家计划生育委员会的大力倡导和支持下，出版了由上海社会科学院、青少年教育所姚佩宽主编的青少年学生普及读物《青春期教育常识》。1987年重版了潘光旦教授译作《性心理学》，1988年出版了由上海大学文学院刘达临教授主编的《性社会学》，由朱维炳主编的《中学生青春期问题100例》，1989年出版了由上海中医学院洪嘉禾教授等著作的《性的教育》。性教育开创者中，还有江西宜春医专性医学教研室主任、南方性学研究所所长卢盛波，他和宋书功等主编了《性医学教程》。这些书籍和读物的出版，对开展性教育起了推动和促进作用。
自1985年起，一些省市先后成立了一批群众性的性学学术团体和性学研究机构，如上海性教育研究会、上海性社会学研究中心、新疆石河子性教育研究会、广东计划生育与性教育研究地。一些高等医学院校也开始设立性学研究机构，如江西宜春医学专利学校的南方性学研究所、青岛医学院的性科学研究中心。黑龙江、安徽、甘肃、浙江、天津等省市也成立了性学会或筹备组织。中国大陆的性教育工作进入全面发展时期，性教育已迅速发展到有关领域和部门中。上海率先开展了青春期、婚育期的性教育试点。1985年7月22日到8月8日，上海大学文学院刘达临教授、上海中医学院樊民胜副教授和上海计划生育宣传教育中心蒋蕴芬主任共同发起主办的全国第一届性教育讲习班，有组织地培训性教育人才，引起广泛关注。中国计划生育协会于1986年10月在江苏省大仓县召开了“全国首次性教育研讨会”，为推动和开展性教育工作进行研讨：在师资培养、性健康教育宣传，以及卫生防疫站部门的青春期性教育的调查研究方面均做了大量的工作。包括儿童性教育、青春期性教育、婚恋期教育、计划生育与性知识、性科学与社会、性教育与性病、艾滋病的防治，以及性功能障碍的治疗等领域都有探索、发展和提高。上海市介绍了近100所中学开展青春期性教育所取得的成绩，北京、衡阳、锦州等地介绍了他们在学习和农村开展性教育的经验。相隔5年多时间，又由中国计划生育协会和上海计划生育协会、上海市性教育研究会于1992年1月15日到18日在上海联合举办了全国第二次性教育研究会。研究性教育的内容较广泛，有健康宣教、计划生育宣教、卫生防疫、医疗和教育等方面。1988年6月8日，国家教委和国家计划生育委员会在上海召开了中学青春期教育现场会，6月24日发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》，指出“要经过试点，取得经验，再逐步地、稳妥地推开。”并在1990年受国家教委的委托，由上海文汇报社主办，上海市教育局和上海市性教育研究会协办，在上海创办了《文汇青春期教育刊授学院》，著名医学专家吴阶平教授担任名誉院长，聘请了教育、科研、计划生育、医疗卫生等一批专家学者参加教学活动。他们立足上海，面向全国，培养青春期教育师资，正确、科学地开展青春期教育。组织编写了《青春期教育》教材（共六册）。这套教材具有一定的质量和水平，取得了成绩和经验。在全国各地性学与性健康教育工作者的协作下，自1987年起，分别在重庆（1987年）、广州（1988年）、九江（1989年）、桂林（1990年）、济南（1991年）、南京（1992年）、成都（1993年）等地召开了七次全国性学学术会议，并举办了每一届的性健康教育、性咨询与性治疗学习班，培养了性教育和性医学的技术人才。于1992年开始出版《中国性学》杂志。
以性健康教育为中心的各类型展览也在各大城市出现，1988年上海市性教育研究会与有关单位联合举办了《上海市青春期教育指导展览会》，为学校教师、家长、青少年工作者开展青春期健康教育提供了学习条件和机会，参观人数达4万余人，后又分别在北京、天津、新疆等地展出，累计30万人参观学习。1990年5月北京市健康教育所在北京举办了《性病、性生理、性道德》展览，参观者认为用展览会形式进行性健康教育是一条较好的途径，教育效果显著、方法简单、易于推广。1990年在上海举办了《人类与性》展览会，展出时间达5个月，观众在30万人以上。到1994年一些省市的有关部门也相继举办了性教育展览会，普及了性健康教育的科学知识，群众获得教育和收益。
中国人民大学在1988年开办了性科学讲习班，把性教育和性研究引进了大学校园，以性教育为博士论文的也出现在华东师范大学、北京医科大学等校。首都师范大学健康教育中心自1994年起为该校三年级学生开设了《性健康教育》公共选修课。浙江大学开设《青年心理健康》的全校选修课中有性教育方面内容。《健康报》1995年10月25日报道：“95年度考入上海高校的所有新生都在入学体验时领取一份关于《艾滋病》预防的健康教育处方。开学不久，他们又在健康教育课上对AIDS有了更深的了解。目前已在上海市和河南省尝试以发送健康教育处方和举办专题讲座形式普及基本预防知识并将在全国高校中推广实行。”以科学的、严肃的态度学好青春期常识，使青少年学生身心健康成长，已在全国范围内更多的中学展开。国家教委已发出通知，要求中等学校开设青春期常识的健康教育课程，并编写出版了适合中学生阅读的教材。如河北大学出版社出版的《中学健康教育》试用课本，共分三册，初中一、二、三年级各一册。上海人民出版社出版的中学生教育教材《青春期常识读本》，介绍了青春期的性生理、性心理及性伦理道德的基本知识。这些教材在实际应用中受到中学生、教师和家长的普遍欢迎和好评。
在性健康教育和性学研究不断发展，性学学术团体逐渐增加，相互交流日趋活跃的基础上，在卫生部、国家科协和民政部领导关怀支持下，在全国性学工作者的努力下，中国性学会于1994年12月24日在北京正式成立。对推动性学与性教育的学术研讨和交流有着积极作用。许多地区的性学与性教育的学术研讨和交流有着积极作用。许多地区的性学与性教育科研机构也随后成立，如天津市性科学协会于1995年1月6日成立；海南省性学会于1995年3月28日成立；广东省性心理卫生委员会成立于1994年12月8日并召开广东省第五次计划生育与性教育研讨会。中国性学会首届会议于1995年5月23日到27日在青岛召开，其中对大中学校的性健康教育进行了经验介绍和讨论，指出加强在这一领域开展研究工作的重要性。《悄悄话》、《健康教育热线》等节目形式，通过广播、电话等媒体开展普及性健康教育宣传，做了大量工作。上海、天津、广州、杭州、兰州、汕头等地反映这一教育形式受到普遍重视，且有良好的社会效益。江西师范大学教育科学院已招收性心理教育硕士研究生，培养出性教育的高层次人才。
综上所述，进行性教育是一件严肃、认真、科学、细致的工作，涉及到全社会，必须通过多种宣传、教育形式和途径，积极、稳妥地进行，培养起人们健康的性心理、性观念和性道德。因此，搞好这一项综合、全面的教育活动包括有以下几方面：
1.普及性健康教育
开展普及性教育有着良好的社会效益，是提高人们健康的性观念、性知识和性道德的必要措施。根据科学、健康、正确的性知识的内容来进行普及及宣传教育，需要从事医学、心理学、社会学、教育学的专业人员共同努力，通过学校、家庭、社会密切关注和相互配合，来普及性健康教育。如出版发行有质量的性科学研究著作和普及性读物；组织培养性教育理论和教师队伍；举办科普讲座、展览活动对各年龄组人群的普及教育活动。这样才能有利于促进身心健康，有益于提高生活质量，有助于建设社会文明。
2.学校性健康教育
随着少儿生理与心理发育和发展，性意识逐渐萌发，必须进行有性知识和性道德方面的性启蒙教育。如对学龄前儿童“性别角色”的认识，对小学5—6年级少年进行人体形态结构最基本知识和粗浅的青春发育卫生知识教育。
中学阶段是性知识教育关键时期，以青春期性知识教育为基础，使青少年了解青春期性生理、性心理及性伦理道德知识，帮助他们正确认识伴随性成熟而出现的一些现象和问题，促进身心健康发展。高校学生的健康状态对其在校习期间和毕业后的学习、工作、生活均有一定影响，对大学生适时、适度、适当开展性知识健康教育非常重要，这一工作也正在大学校园逐步展开。健康咨询在高校是一很切实用的健康教育途径，许多高校在健康咨询活动中，帮助来访者对有关性心理、性生理健康方面的困惑和问题得到妥善、适时的解决。结合教学和咨询，一些高校也开展了性健康教育的调研活动，有助于性教育的积极开展。
3.性教育研究
性教育内容和方式根据不同年龄层次和对象来确定，包括学龄前期、少年期、青春期、青年期、中年期、老年期。对普及群众性的性健康教育和性病防治教育有其针对性。对于性教育研究应与健康的性知识和性伦理道德教育、性生理发育和性心理发展、性卫生与性医学知识等方面有机结合，是一多学科、综合性研究的系统工程。
我国的性教育已进入一个蓬勃发展时期，要团结全国的性学和性教育工作者，积极开展性教育、科研、咨询、宣传活动，普及性教育，预防性传播疾病。朝着性健康、性文明方向继续前进。中国的性健康教育将会出现更完善、更有成效的新局面。
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