摘 要：素质教育和教学改革不断深入发展，小学数学教学也产生了重要的变化，其中强化了对学生计算能力的培养。加强计算能力的培养，能够有效地推动学生逻辑思维能力、解决实际问题能力的获取，因此小学生加强计算能力的培养具有重要的意义。
关键词：数学教学 计算能力 策略
一、小学阶段数学教学加强学生计算能力培养的意义
小学阶段在数学教学中加强对学生计算能力的培养对学生的成长具有重要的意义，关乎学生一生的发展。一方面，小学数学教学中，计算是数学课程中的重要内容，占据教学的较大比例，作为教学的重点同样也是未来多年数学考试的重点。计算内容涉及到数据教学内容的方方面面，不仅是单独的计算题目，应用题、逻辑题等都离不开计算，因此计算能力是学生需要掌握的基础能力，对计算水平的掌握直接影响学生的数学学习效果和水平。另一方面，计算能力的培养关乎孩子一生，对未来发展具有重要的影响。因此，小学数学教师要充分认识到计算能力培养对学生的重要作用，在数学教学中加强计算等基础课程的教学，培养学生的计算能力。
二、当前小学生数学计算能力培养存在的问题
1.缺乏对计算能力培养的重视。受到传统教育教学理念的影响，教师对学生计算能力培养的必要性和重要性认识不足，在实际教学过程中缺乏对学生实际情况的分析，没有根据学生的身心发展的特点来开展有针对性的教学。重算法，轻算理，学生生搬硬套算法，忽略对学生计算能力的培养。学生在这种教学模式下难以形成较强的数学计算能力。
2.缺乏对学生创新意识的培养。小学阶段学生的培养目标中包含了学生要具备一定的数学逻辑思维和数学计算能力。然而，在实际的培养过程中，教师由于过度对教学成绩的追求导致对学生学习兴趣培养得不够，学生在以成绩为中心的教学中难以体验到学习数学的乐趣，导致对创新能力的培养缺失。学生缺乏创新思维，久而久之会产生厌学心理，课堂参与度低，难以提升数学计算能力。
3.缺乏明确的教学目标。新课改的推行使得各学校对数学教学目标进行解读并完善，但不乏有部分教师缺乏对新课改教学目的的理解和掌握，使得数学计算能力培养的推行中无法得到有效的落实。教师教学中缺乏对计算能力培养的教学目标的设定，使得教学内容难以体现该目的，从而实际教学中难以有效地引导学生加强对计算能力培养的锻炼，从而阻碍学生的整体发展。
三、在数学教学中提高小学生计算能力的策略
1.结合生活情境，激发学生计算的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学计算的基本构成是数字和运算符号，不论是数字还是运算符号都具有较强的抽象性，对于小学生来说不容易接受，容易产生厌烦的心理。这种情况就要求教师在开展教学设计过程中要充分考虑这一问题对教学进行设计，要紧紧抓住学生的好奇心和好胜心来加强学生的计算能力训练，要丰富数学计算的形式，利用多样化的计算教学内容来激发学生的思维，从而刺激学生的思维活动频率、调动学生计算的积极性。教师可以利用学生生活感兴趣的事物来开展教学设计。通过创设生活情境激发学生计算的兴趣，取得良好的教学效果，不断提高学生的计算能力。
2.培养学生良好的计算习惯。良好的习惯是成功的基础，小学阶段是学生习惯养成的重要阶段，教师要在这一时期积极引导、监督学生不断形成良好的计算习惯。
（1）从看题目开始，不抄错数字和运算符号，引导学生认真审题，确保题目没错才进行计算。
（2）要求学生写阿拉伯数字要规范，区分好“0”和“6”,“1”和“7”，别因写数字不规范，导致计算错误。
（3）要写出完整的计算步骤，检查是否漏写了某一步。
（4）要勤验算，确保计算结果的准确性。
（5）要引导学生正确使用计算器，积极发挥计算器有利的作用，规避不良影响，要尽量减少对计算器的使用，让学生养成动手计算的良好习惯。
3.加强对学生口算能力的培养。口算对学生思维能力、记忆能力、逻辑思维能力的培养有重要的作用，教师应认识到口算对学生的重要作用。教师在教学过程中要积极开展多种形式的训练帮助学生不断提升口算的能力，例如教师可以开展口算比赛、口算接力比赛等活动，丰富教学的形式，提升学生学习的兴趣，寓教于乐，让学生在游戏中获得知识和能力。教师要引导家长促进教学，在日常的生活中加强对学生口算能力的培养，要积极鼓励学生引导学生，加强赞扬，提高学生计算的自信心。
4.巧用运算律和性质，提高计算的灵活性。学生计算时，在“怎样简便就怎样算”的题目很容易出错。
（1）因为学生没有掌握运算律和运算性质。
（2）因为没有简算的意识。在教学中，教师要结合具体情境，再次引导学生理解运算律。
总而言之，在数学教学中，教师要结合教学目标组织教学，引导学生理解算理；感受数学计算与生活的密切联系，提高学生计算的兴趣；培养良好的数学计算习惯，不断提高小学生的计算能力。
参考文献
[1]吕芳 小学生数学计算能力的培养研究[J].教育论坛，2018，（2）。
[2]陶宇 试论小学数学教学中如何提高计算的准确性[J].亚太教育，2016，（7）。
论文作者:戴彩玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第318期
论文发表时间:2019/7/18
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