摘要：自古以来，兴趣都是学习的基础。所以在教学实施中，应该明确学习兴趣的重要性，只有让学生对学习产生兴趣，才能激发他们学习的主动性，让他们自我学习自我思考从而实现学习的高效性，提高教学质量。初中的生物教学中，教师应该以激发学生的学习兴趣为目标，探索激发学生兴趣的方法，让学生主动学习。本文首先分析了目前初中生物教学的现状，然后提出了如何激发学生们学习兴趣的方法。
关键词：初中生物；学习兴趣；教学
生物是一门贴近生活的科目，人们通过对生物的学习可以知道很多生活中的奥秘。但是在传统的生物课教学中，很多老师没有抓住这以特性，教学内容多以理论为主，十分枯燥，学生们对生物的学习也兴趣匮乏。造成这样的问题主要有两点，一是应试教育的压力导致教师的教学主要以应付考试为主，针对考试内容而讲解，学生们也因为考试的压力对科目产生厌学的反应；二是老师的教学模式单一，讲课无聊，没有让学生进行充分的讨论，不会调用学生们的兴趣来教学。
一、激发学生的学习兴趣在初中生物教学中的重要意义
兴趣是指人对某方面好奇。而所谓的学习兴趣则是让学生们被知识所吸引，让学生们主动去学习。兴趣是学习的动力，所以在教学中应该要激发学生们的学习兴趣，让学生们有动力去学习，这样就能实现教学成果的总体提升，从而实现教学质量的提高。
1、提高学生们的创造能力
在社会高速发展的今日，由于教育的改革，越来越多的人受到了高等教育，社会对人才的要求也越来越高。为了实现科技的进一步发展，就需要现今的人才具有强大的思维能力和创造力。所以，在初中生物的教学中要激发学生们的思维发散能力，提高他们的创造力。兴趣是学习的前提，学生们只有对知识有了兴趣才会去对这些知识进行思考。所以老师要根据学生们的特点去挖掘能提高学生们兴趣的教学方法。其次，教师需要给学生们足够的教学空间，让学生们自己动手去进行实验。这样学生们在保持兴趣的同时，还将这种兴趣转化到了动手能力中，对知识进行探索，完成创造。
2、提高学生们学习的主动性
学生的发展潜力是无止境的，要让学生们能够开发自己的学习潜力，就需要学生们能够自己主动去学习，去思考。为了让学生们能够主动学习，就要让他们对学习的知识产生好奇，吸引他们去学习。在教学中，如果老师在教学中的方式十分有趣，就能吸引学生们的注意力，让学生们跟着老师的思路去思考问题。这样的话，学生们对知识就有了兴趣，而且由于兴趣，学生们认真学习并且拿到了一定的成果，提高了他们学习的自信心，在日后的学习中就能主动去学习，对教学质量的提高具有重要意义。
二、激发学生学习兴趣的实际策略
1、加强老师与学生之间的交流
教师教给学生们知识，学生们把老师教的知识进行学习巩固，老师和学生在教学中是相辅相成的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，要实现教学质量的提升，提高学生们的兴趣，还要构建一个良好的师生关系。传统教育之下，很多学生跟老师的关系十分疏远，不敢针对老师的观点发表自己的观点，而且由于很多老师受到传统教育的影响，对学生们回答的错误答案只会进行否定，导致有的学生甚至不敢回答老师的提问，大大打击了学生们的自信心师生关系十分紧张。再加上应试教育的压力，很多老师都是传统式的教育，只一味的去把知识讲给学生们听，师生之间没有互动，学生逐渐对这样的教学失去兴趣。所以要加强师生之间的交流，改善师生的关系，对初中生物的教学具有重要意义。老师应该把学生放在与之平等的地方，对学生回答的答案给予一定的肯定，对回答错误的地方做出建议，而不是一味的进行批评。这样学生就能感受到老师的温暖，更愿意在课堂回答问题，老师可以从回答中了解到学生们的了解程度，大大提高了教学质量。
2、多进行实验，让学生们参与进来
学生在学习初中生物的时候，教师不仅可以依靠电脑ppt和视频的教学，还可以安排多个实验，让学生们自己动手，将书本上的知识自己进行实验。这样不仅能提高学生们的动手能力，还能让他们在动手中去思考，从而对生物课程的学习产生兴趣。所以，教师应该抓住现代学生们的心理，开设一些实验课，改变以往死板沉闷的教学方式，这样不仅提高了学生们学习的兴趣，也不用老师去花大量的时间对实验进行解释。
3、增加多种教学方式
科学技术正在高速发展，在各个学科的教育中运用各种新技术，增加了老师的教学方式，让学生们的学习生活焕然一新，也提高了学生们学习的兴趣，摒弃了以往生物教学的枯燥，增强了教学的效率。因此，在进行初中生物教学时，教师可以利用计算机技术，使其与生物知识相结合，制作有趣的PPT，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。还可以将生物书中无法观察到的东西利用视频或者图片展现出来，还可以在这基础上配一些音乐，让学生们通过视觉和听觉去感受生物的趣味性，加深对生物知识内容的理解。通过这些技术，引起学生们的兴趣，让学生们通过多媒体技术了解生物知识，学习知识，提高对生物的了解度，克服学习的困难，让他们对学习生物产生自信。比如我们在学习生物中的食物链时，老师可以给学生们放一些视频。自然环境中，动物或者植物为了维持自己的生命活动，必须以另一个生物为食，层层递进，形成了一条食物链。所以要求人们要保护环境，保护动物，维持食物链的平衡，我们才能生活下去。但是很多学生并不理解为什么要保护动物保护环境人们才能生活下去，这时候就需要教师来进行教学。为了吸引学生们的注意力，可以给学生们放一个动物世界的视频，让他们直观的感受到食物链是什么。观察完视频之后，可以把学生们进行分组，然后提出一些问题让他们去讨论。同学们在讨论过程中不仅增强了交流，而且还能自我思考，学到知识。
三、结语
总之，在初中的生物教学中，老师应该多关注学生是怎么想的，抓住学生的兴趣点，这样才能让他们主动学习，提高教学质量。所以，新课改教学下，老师需要寻求多种多样的教学方式来提高学生们的兴趣，比如运用计算机技术，把枯燥的教学知识用视频音频图片来展示出来，或者多进行实验，增强学生的动手能力和创造力，让他们多交流，提高自我学习的主动性，实现教学质量和学生学习能力的提高。
参考文献
[1]李智峰.初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程,2017.
[2]魏保声.初中生物教学中如何激发学生学习的兴趣[J].生物技术世界,2016(3):277-277.
论文作者:管俊
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生们论文; 兴趣论文; 老师论文; 生物论文; 知识论文; 学生论文; 学习兴趣论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;